五年級作文
在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編整理的五年級作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級作文 篇1
一輪圓月高高地掛在天上，似乎還隱隱約約的看得見一位女子的身影。高傲冷艷的月亮不知照亮了多少人與物，也難怪古人為它專門設立了一個節日——中秋節。 天已漸黑，我輕快的走出廚房，將兩盤外婆自制的鮮肉月餅端……
一輪圓月高高地掛在天上，似乎還隱隱約約的看得見一位女子的身影。高傲冷艷的月亮不知照亮了多少人與物，也難怪古人為它專門設立了一個節日——中秋節。
天已漸黑，我輕快的走出廚房，將兩盤外婆自制的鮮肉月餅端上閣樓，又搬了幾張躺椅上去。我抬起頭，一輪清澈的圓月斜照在一株曇花上，頗有一絲韻味。我趕緊來到樓下，對著特意趕來的爺爺奶奶叫了一聲：“好嘍！”
中秋節是團圓的日子，也是賞月觀月，吃月餅的日子。這一天里，月亮盡情展現她的風韻。也就是在這個傳統佳節里，人們相聚一堂，共同見證月亮的圓滿、俏麗。
我們一家人熱熱鬧鬧地上了樓，在屬于自己的位置坐下。我從盤子里取出一個烤得焦黃的月餅，狠狠地咬了一口，那鮮香的肉汁一下子溢了出來，我不禁咂了咂嘴，不論時隔多久，吃過多少美食，外婆那滿口留香的鮮肉月餅總是一絕。這時，耳邊又傳來熟悉的“咔嚓”聲，我一轉頭，發現迷上攝影的'爺爺為了拍月亮，居然把自己的專業相機帶了過來。我笑著心想：爺爺為了拍出好照片，總是想盡辦法。想著想著，也聽見“咔嚓”作響的相機終于沉寂了，我知道，故事時間到了。果不出我所料，爺爺那干亮的嗓音又開始徐徐地講起嫦娥奔月的老故事。雖說這個故事幾乎是婦孺皆知，可在這樣的環境下，竟是別有一番風味。閣樓里靜悄悄的，靜寂地能聽到心跳，只有爺爺那不變的嗓音仍在回蕩、回蕩。在爺爺的故事聲中，在月餅的香氣中，我抬起頭，望著那一輪清澈的明月。我似乎又看見了一位美麗女子寂寞婀娜的身影，月亮上的宮殿恐怕也是分外冷清吧。在地上，家家戶戶一起賞月。而又有誰陪伴她一起看地上燈火通明呢？她本是沉魚落雁的美女，卻不得不被困在月宮，感受凄涼。即使風貌猶存，卻在回不到以往……神秘冷峻的月亮，囚禁著一位閉月羞花的美女，也留下了許多動人的傳說……
一輪圓月，一盤圓月餅，一個圓滿的傳說，一家團圓的人兒。構成了我最喜愛的傳統佳節——中秋節。
五年級作文 篇2
在所有的學校里，學生埋怨著作業。在學校和補課班之間，學生像不知疲倦的機器，在忙碌地奔波。
一會兒望“題”興嘆，一會兒嚼著筆頭思考難題，它哀嚎著，――就在這學生不甘的哀嚎聲中，老師聽出了氣憤。
在這哀嚎聲里――充滿著對減輕學業的渴望！在這哀嚎聲里，老師聽出了濃濃的悲憤。
學渣在考試來臨之前呻吟著，――呻吟著，它們在考試前一天瘋狂復習，想把自己對考試的恐懼，掩藏到書本之中。
學霸也在呻吟著，――他們這些學霸啊，同樣害怕考試，對學習充滿厭倦。
成績一般的同學，只能祈禱自己可以考個高分……所有學生都在叫喊著，渾身上下每個細胞都在抗拒考試。
考試越來越近，朝心頭直壓下來。而學生一邊復習，一邊往深處鉆，從而拒絕考試。
考試吹哨聲響了。學生在題海中求救，跟每一分做較量。看吧，考試束縛住一個又一個同學的身心，惡狠狠地把他們抓回考場。
學生哀嚎著，哭泣著，像不知疲倦的機器，睜眼開始學習，學習完了閉眼。
看吧，他做著毫無用處的掙扎，像個笑話，――幽默的、冰冷的讓人發寒的笑話，――他在大笑，他又在號叫……他笑那些填鴨式教育，他因為氣憤而號叫。
這個頑強的笑話，――它從填鴨式教育的吼叫中，早就聽見了滅亡。他深信，固式教育遮不住光明，――是的，遮不住的'！
戒尺吼叫……教鞭轟響。
一堆堆固式教育思想，像古老的枷鎖，被人們所拆卸著。人們抓住這些古老的枷鎖，把它們扔在火堆中，這些枷鎖活像黑色的冰塊，剛被扔到火堆里就融化了。
――最后一道鎖！最后一道鎖就要破啦！
這是不屈的笑話，在固化的思想中，文化毒瘤里，高傲地怒吼，這是成功的戰略家在呼喚：
――再見啦！填鴨式教育！
五年級作文 篇3
人生，是什么？
人生，是一個個考驗。當考驗來臨時你必須在懸崖峭壁上獨自站立；在冰天雪地中獨自抗寒；在洶涌澎湃的大海中尋找船只；在傾盆大雨中屏住呼吸；在山崩地裂時快速逃脫；在工作失敗時尋找自我；在成績下降時微笑而過；在挨打挨批時自我反省；在事事平安時居安思危......人生雖要經歷無盡的考驗，但是當你經歷過那些考驗時，再來你已經無所畏懼了……
人生，是一條永遠望不到邊的'路。我們努力的學習，心里總以為自己已經全部掌握了，但事實上卻是還有很多很多沒有學習。舉一個古人的例子吧。 師傅收了一個徒弟，徒弟很努力的學習，直到有一天，他突然請求 師傅自己要下山，并稱自己已經學完了，于是 師傅讓他去拿了一個木桶，問：“你能不能將這個木桶填滿呢？”“這還不容易！”徒弟自信地說。他拿了幾塊巨石往木桶里一放，交給 師傅，說：“好了， 師傅，我填滿了！” 師傅看了看信心十足的徒弟，便往木桶里填滿了沙子，徒弟傻了眼，但他又說：“現在應該滿了吧？師傅。”師傅二話沒說，又將木桶倒滿了水。徒弟慚愧地說：“師傅，我現在還沒有學完，我要跟你接著學。”師傅高興地笑了。說到這里，我想，不用再說下去大家也能知道了吧？
人生，是沙漠，是沼澤，是彩虹……
說了這么多，但是人生還得由您自己品味啊！
五年級作文 篇4
下午，我背起書包，邁著大步，朝教室走去。
打完上課鈴，語文老師手握著一沓考試卷，笑瞇瞇地走進教室，對大家說：“同學們，今天下午兩節語文課我們考試，語文組長來發一下考試卷……”
聽完老師說的話，我不禁緊張起來，這次考試太意外了，我一點都沒有復習啊。考試卷猶如無數團黑棉花，直塞入我的心里，把我堵得透不過氣來。拿到考試卷的我，不敢有一絲懈怠，奮筆疾書地寫著，寫著，寫著，不會做的題目出現了，我只好先把會做的做完，不會做的留在后面慢慢思考。
終于寫完了一部分，還有兩題不會做：食用鹽的“鹽”字怎么寫？一寸光陰不可輕的前一句？完蛋了，完蛋了，這兩題合起來有3分，如果還有其它錯的……，我無助地看著我最喜歡的筆，可是現在我怎么看都覺得不好看，更想把它掰斷。
我把頭垂在桌子上，眼睛閉了起來，回想我大腦所裝進去的東西。對了，我想到了，媽媽裝鹽的袋子上有鹽字，上面好像有個土字……我不停地在草稿本上試寫著，哇，居然寫出來了！我感覺窗外的鳥兒都在為我的`勝利而快樂地歌唱著，飛向了白云的頂端……
我繼續思考著另一題：一寸光陰不可輕，一寸……我在心中默念道。我的大腦突然閃過一道光，這不是《勸學詩》里的嗎？這么好的一首詩，我怎么忘了呢？我的心中有說不出的欣喜，好想沖出教室，在操場上跑幾圈。
呼，考完試，我長舒一口氣，真是既緊張又興奮呀！
五年級作文 篇5
火是有生命的，可人們卻看不見它，它藏在哪兒呢？藏在紙里？箱子里？木頭里？然而只要點燃了它們，火就現形了。
有的人很尊敬火，因為它們認為火是神圣的，世間萬物都是需要火的，比如：炒菜、照明，都必須請火來幫忙。然而火像人們一樣，有善意的火，也有惡意的火，有些火并不想幫助別人，而是處處想至人類于死地，我們不得不用水去消滅它們，讓它們不再“行兇作案”。
火可以在紙里面現形，只要一點燃紙，幼小的火苗就冒了出來，起初他可能很膽小，火燃得不高，可是火發現紙一見到它就抽搐起來，于是火開始得寸進尺了，它張開他宏大的身臂，把紙一點一點地吞噬，然后又吐出了黑色的灰，一轉眼，潔白的紙，被火穿上了一件黑色的西裝，火又消失了。
火來到了草原里，隨著火苗從一點點探出頭來，許多草都開始燃燒起來，小草們起先對火并不害怕，可隨著火越來越大，接二連三地把自己的同伴吞噬了，原先毫無恐懼之心的小草，變得軟弱無能起來，只好眼睜睜地看著，自己和火融為一體，然后又被火給吐出來，火就像它的生命一樣越燒越旺，直至把這一片草地給燒成一片漆黑的夜晚，變得無比的'寧靜，火又一次消失了。
火的生命是有限的，然而也可以是無限的。只要我們把它們用在有用的地方，那就是無限的。然而，用火去傷害他人的火，那就是有限的。
五年級作文 篇6
趁著休息，淇媽帶上淇爸、淇和我，一起到單位的俱樂部去打球。
來到空曠的球場，淇覺得有點害怕。我帶著她來到網球場，一個爺爺和一個叔叔正在撿球。我讓淇也去幫忙，然后順便拿一個球來玩。淇看著滿地的球，不做聲也不動。“淇淇，去呀，去撿球球。你看，地上好多的球。”淇還是不動。我拉著淇，走到爺爺撿球的框邊，指著地上的球說：“淇淇，快，把這個球撿起來，丟進框里。”這下淇邁著小步伐，彎腰撿起來一個球，然后踮腳把球扔進了框里。我讓淇繼續撿。沒幾下，地上的球都被爺爺和叔叔撿了起來。平時嘴巴甜甜地淇，這會一點聲音都沒有。“淇，叫爺爺呀！”淇猶豫了一會兒，還是沒出聲。爺爺從框里拿起一個球，遞給淇。淇迅速伸手接了過來，我再讓她喊爺爺，她輕輕地叫了一聲爺爺。呵呵，小家伙，看來在陌生的環境里，還是有點陌生啊。
看了一會兒爺爺發球，我就帶著淇繞了幾個圈圈找到淇媽，一起來到二樓的乒乓球室。淇很興奮，追著球到處跑，整個房間里充滿了她的笑聲。
“哇——”一不小心，淇的頭撞到了乒乓球臺上，大聲哭了起來。淇媽趕緊放下拍子，哄著她，然后去樓下了。過了好久，淇媽和淇才上來，還帶來了一個三歲的小姐姐。淇似乎還不太會跟小伙伴玩，只顧玩自己的'。姐姐覺得無趣，就下樓去了。
過了一會兒，小姐姐又上來了，拿了兩個橘子。一看見橘子，淇就來興致了，直奔姐姐而去。滿以為姐姐會高興地給她一個，呵呵。是啊，手拿兩個橘子上來的，不就是來送給妹妹吃的么？誰知姐姐往后躲了躲，說：“叫姐姐，我才給。”喲，小姑娘還挺會逗的哈。我想這個應該沒問題呀，淇在外邊可喜歡叫姐姐了。可是，這會淇只想要姐姐手里的橘子，看見姐姐往后躲，就急得哭起來。我立即走過去，對著淇說：“快啊，叫姐姐呀？叫了，姐姐就給你了。”淇不聽，仰著頭向我撒著嬌，手指著姐姐手里的橘子，眼淚水都出來了呢。小姐姐也不退讓，嚴肅地說：“叫姐姐我才給。”我抱起淇，大聲的告訴淇：“叫姐姐，你會叫姐姐的呀！”淇一邊流眼淚，一邊小聲地叫了句“姐姐”。可能是小姐姐沒聽到，仍然抓著手里的橘子不放手。我只好又做淇的工作：“姐姐沒聽見，淇淇大聲一點喊。”淇聽話地帶著哭聲地又清楚的喊了一聲“姐姐”，這回，小姐姐終于把橘子遞了一個過來。一接過一個橘子，淇還想伸手去要第二個。我趕緊阻止：“淇，那個是姐姐的。你們一人一個，姨給你剝，好不好？”淇把橘子遞給我，嗯嗯著，急著要吃的樣子。我三下五除二的把橘子皮剝開，給了淇一半。小姐姐可能擔心淇再要她手里的那個橘子，就說要下樓去找媽媽了。我問要不要送呀，她說不要。我叮囑她小心一點，慢一點之后，就目送她下樓了。吃著橘子的淇，也跟著我走到樓梯口，看著下去的姐姐。我示意她跟姐姐“拜拜”，淇邊吃著橘子，邊搖了搖手，然后把注意力又放到了我手中的另一半橘子上。瞧，還是要甜嘴巴才能有吃的，這么小的姑娘就知道呢。
五年級作文 篇7
人都有自己的五彩斑斕的理想，工人、教師、警察、醫生……隨著歲月的流逝，我一天天成長，一天天成熟，開始顧及到我的理想。我很想成為一名校長。從小，我就十分崇拜校長，認為校長就是學校最大的“官”，也是整個學校的“頂梁柱”，如果校長當得很失敗，那么這個學校也就沒希望了。所以，成為一名校長是我從小到大的愿望。我要想成為一名優秀的校長。我想，要成為學校的“頂梁柱”，首先，成績要優秀。為了我的校長之夢，我要更加努力的學習！我還想成為一名受學生歡迎的'校長。既然是校長，我就要加倍培養自己的親和力。我要把學校建在貧困山區，讓學校成為當地孩子的樂園，讓他們不為學習問題發愁。我會在指定的課目上增加“游戲課”和“閱讀課”，請班主任老師帶領學生做一些有益身心的游戲。我還要在教學樓旁建一個“科技游樂場”，里面有許多趣味十足的科學小游戲，讓孩子們在玩中學習。我不會坐在校長室里發呆，而是坐在教室后面和孩子們一起上課，和同學們共讀一本書，和他們一起體會讀書的快樂。下課了，我要和他們打成一片，一起玩耍捉迷藏、跳皮筋。我還要在學校里舉行“朗誦大會”“夏運會”“冬運會”，讓孩子們在讀書之余，享受比賽帶來的激情與歡樂。此外，還組織孩子們去鄉村體驗生活，感受農民生活的不易。再往后的日子里，我將朝著這個夢想努力的向前沖！
五年級作文 篇8
小狗五一假期我來到奶奶家，那個活潑可愛的小精靈，逐漸長大了，但是它的毛發依然還是毛嘟嘟的，像一個絨球，上竄下跳的，十分有趣，還有那個小巧巧玲瓏的尾巴。全身上下都被一股活潑的氣息所包圍著。它便是我的寵物小黑——狼狗，為什么叫它小黑呢？因為它的全身都是好看的黑毛，不過可不要因為它的可愛使你想摸它，一但它發怒了，就有你好看了，它可是天生兇猛的狼狗！要是說起它的特點，那真是一大筐，其中最最顯著的特點就是護食，也許你不會猜出一只狗有多護食，但是，我不得不說，這是真的！小黑剛來我家時，我們給小黑食物，都被雞群們肆無忌憚的搶奪，那時候小黑生下來還不到一個月，無力反抗，后來漸漸長大后，學會了反抗，有一次，我目睹小黑第一次護食的情景——那天，我給小黑送飯，當飯倒到碗里時，一群雞立刻過來搶飯吃了，小黑立刻做出了戰斗的姿勢，只見它露出了一副兇狠的眼神，緊盯著“來犯”的雞群，張開了血盆大口，銳利的似匕首一般的`牙齒頓時顯露出來了，連我也嚇了一大跳，只聽見小黑一聲長嘯，嚇得雞群一下怔住了，心魂未定，望風而逃，但還有幾只膽子大一些的雞沒有被嚇破膽，依然冒險前進，小黑一下子撲上去，咬住了一只公雞，扯下了好幾根雞毛，剩下的雞也灰溜溜的跑走了，從那以后，小黑把雞群訓的服服帖帖，雞群都不敢正眼看這位“至高無上”的勝利者小黑了。 哈哈！怎么樣，我家的小狗有趣吧，在這里我還想呼吁大家：“請大家保護環境，愛護動物，親近自然”！動物是人類的朋友，請愛護它們，動物也是有靈性的，它能判斷一個人的好壞，讓我們愛護動物吧！
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