五年級(jí)作文
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的五年級(jí)作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)作文 篇1
有一個(gè)星期八，是我們大多是孩子的愿望。
如果有一個(gè)星期八，我可以在外面的世界玩?zhèn)�夠，放風(fēng)箏，捉迷藏；玩老鷹捉小雞，玩撕名牌，玩全員加速中。
在星期八的世界里，我可以不受粑粑麻麻的約束，我可以慢慢的享受有一個(gè)星期八的快樂。
我喜歡出去玩，可是麻麻老是不讓我出去，還和我說出去的種種不好，現(xiàn)在好了我可以一整天出去玩了，麻麻都不罵我了。
如果有了星期八，我就可以和同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)上交流，聊些學(xué)校發(fā)生的有趣的事，或者與同學(xué)討論學(xué)習(xí)上的問題。為此，我還申請(qǐng)創(chuàng)建了一個(gè)QQ群，群里全是我們班的同學(xué)，沒有其它班的同學(xué)，也沒有老師，更沒有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。我們?cè)诶锩媪拈_心的、煩惱的、擔(dān)憂的……事，真快樂、真愜意、真舒坦！
如果有了星期八，我會(huì)去山上玩，山上有小鳥，盛開著美麗的鮮花，聽著小鳥悅耳的歌聲，聞著撲鼻的.花香，心情無比的舒暢！
如果有了星期八，我會(huì)給我的芭比娃娃洗個(gè)香噴噴的泡泡澡，再換上一件漂亮的禮服，最后還灑上香水，讓她更漂亮，更迷人，也更可愛！
噢！我真想有個(gè)既快樂又美好的星期八！
五年級(jí)作文 篇2
一、全文語(yǔ)言樸實(shí)，結(jié)構(gòu)自然。…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)。
二、語(yǔ)言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動(dòng)，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動(dòng)具體，段落明確，語(yǔ)言樸實(shí)，通俗易懂。
三、文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確，襯托手法運(yùn)用得好。
四、本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快。
五、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼懀浞直磉_(dá)了…
六、文章用孩子的語(yǔ)言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結(jié)尾點(diǎn)題，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
七、文章真實(shí)生動(dòng)，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。
八、敘述事情條理清晰，能正確地使用動(dòng)詞，運(yùn)用比喻貼切，生動(dòng)。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。
九、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
十、這篇文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊。
十一、本文主要優(yōu)點(diǎn)有三：1本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程。2，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出。3，語(yǔ)言樸實(shí)，簡(jiǎn)潔，流暢，開頭和結(jié)尾都很自然，準(zhǔn)確。
十二、開頭簡(jiǎn)潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實(shí)，體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。
十三、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切，溫馨，雋永。
十四、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心，使文章也有了生命力。
十五、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語(yǔ)言，將…呈現(xiàn)讀者面前。
十六、文章簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)言平淡樸實(shí)。
十七、能過合理的想象，反映出意味深長(zhǎng)的哲理，…行文流暢，簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自己的想象力，是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
十八、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣
十九、本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富，生活氣息濃，起到了良好的'表情達(dá)意之效果
二十、文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無窮。
二十一、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
二十二、通過豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
二十三、語(yǔ)言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。
二十四、能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
二十五、文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。
二十六、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊(yùn)藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡
二十七、文章真實(shí)感強(qiáng)，立體感強(qiáng)，可讀性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)。以敏銳的社會(huì)洞察力，以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面，并以生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分
二十八、本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過前后具體事例的對(duì)比。抨擊了……，文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。
二十九、文章有理有據(jù)，說服力強(qiáng)，突出人物個(gè)性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題，突出中心思想。
三十、作者對(duì)…觀察仔細(xì)，描寫細(xì)膩，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，表現(xiàn)手法富有新意。
五年級(jí)作文 篇3
金光燦燦的朝輝，漸漸染紅了東方天際，夏日的陽(yáng)光如水般的音符，燦爛的流動(dòng)著。空氣中彌漫清新而濕潤(rùn)的氣息，宛如是仲夏的朵朵荷花，散發(fā)著淡淡的薄荷清香。遠(yuǎn)處的椰林，不時(shí)傳出幾聲悅耳的蟲鳴，好似一首宛宛動(dòng)聽的小夜曲……
雪白的碧浪拍擊著岸邊的礁石，輕盈的海風(fēng)穿過層層疊疊的綠葉，“沙沙沙……沙沙沙……”海，我的腳下吟唱著，那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧般，那樣溫柔；又像是熱戀情人的蜜語(yǔ)般，那樣芳醇；輕輕的、細(xì)細(xì)的，像微風(fēng)輕拂過琴弦，像落花飄零在水中央；好似春風(fēng)拂面，也似冬日暖陽(yáng)。
孩子的嬉笑聲驚醒了海甜美的酣夢(mèng)。
起初，他只是沉沉的低吟著，隨后，他發(fā)了瘋似的憤怒咆哮著。他猛烈的向我們腳下的巖石瘋狂的直掀而來，好似盛怒的雄獅呲牙怒吼，咆哮而至！巖石仿佛也戰(zhàn)栗了，金沙好似也顫抖了起來，一齊發(fā)出了抵抗的`嗥叫與怒海激戰(zhàn)，“轟轟隆隆，轟轟隆隆……”潮聲似雷霆萬鈞，穿云裂石，鑼鼓喧天！
終于！，海又一次沉沉的入睡了。
柔軟的細(xì)沙上圍著一只海螺，我輕輕的放在耳旁聆聽，是幽遠(yuǎn)的，淡雅的。有時(shí)，好似千潮碧海；也有時(shí)，似涓涓流水、清風(fēng)徐來……
海的聲音很輕、是空靈的，幽雅而溫婉；很低、是幽深的，自由而深沉。舞步翩翩，呼吸淺淺；不禁踮起腳尖，在細(xì)柔的沙灘上翩翩起舞，旋轉(zhuǎn)著、跳躍著，迎著徐徐清風(fēng)的旋律輕輕起舞而來。
“沙沙沙，嘩啦啦，沙……”海與清風(fēng)的音韻，似一曲熱烈的奏鳴曲。天色漸晚，點(diǎn)點(diǎn)繁星懸掛在天，月光透過椰林，灑落了一地銀輝。月光走，我也走，在這淺淺海灘上留下了一串串小腳印……
五年級(jí)作文 篇4
春姑娘輕輕一吹，小草變綠了，花兒綻放了，鳥兒也在歡快的歌唱，踏著春姑娘的步伐，我們來到白云湖公園踏青。
緩緩地進(jìn)入白云湖，映入眼簾的是白云湖廣場(chǎng)，白云湖廣場(chǎng)又叫做祥云廣場(chǎng)。廣場(chǎng)下面有浮云，我們就像踩著五彩祥云一樣進(jìn)入了天宮。廣場(chǎng)中央立著一塊雕刻著，“白云湖公園”五個(gè)紅紅大字的石碑。四周均勻分布著十二根石柱，上面雕刻著十二生肖的精美圖案，和二十四節(jié)氣的相關(guān)知識(shí)。為此我們不禁吟誦起來：“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒……”遠(yuǎn)看這些石柱，就像是十二位英勇的戰(zhàn)士守衛(wèi)著美麗的白云湖。在祥云廣場(chǎng)上還有許許多多的人，他們有的在歡快地放風(fēng)箏，有的在津津有味地吃冰淇淋，有的在歡聲笑語(yǔ)中閑聊，還有的在跳廣場(chǎng)舞……形成了人的海洋，熱鬧極了。
穿過廣場(chǎng)，春姑娘來到了湖邊。遠(yuǎn)望湖水，綠得就像一塊無瑕的翡翠，靜得就像一面明亮的鏡子。近瞧，春姑娘調(diào)皮的一吹，湖面泛起層層漣漪，波光粼粼。金色的'陽(yáng)光灑在湖面上，湖水里就像撒了碎金一樣金光閃閃。仔細(xì)端詳，還發(fā)現(xiàn)了幾條小魚在湖里自由自在地玩耍嬉戲，時(shí)不時(shí)還躍出水面向我們打招呼呢，湖邊的柳樹阿姨在風(fēng)姐姐的幫助下梳理著自己的秀發(fā)。
踏著青石板繼續(xù)往前走，引人注目的是樟樹。它那高大挺拔的身姿，是那么筆直威武。那葉子像手掌一樣，顏色紅似火的青楓樹正在與風(fēng)姐姐一起演奏著交響樂，歡迎我們到來。一股股香氣撲鼻而來，紫荊花也開始綻放它的笑顏，杜鵑花一簇接著一簇地吹起了喇叭，向我們宣告春天已經(jīng)到來了。它還有很多顏色呢！紫的、紅的、白的、粉紅的……讓人眼花繚亂，目不暇接。最讓人敬佩的是花期只有十天的玉蘭，它綻放自己短暫的光彩，來歌頌美麗的春天，表達(dá)對(duì)春天的熱愛。
接下來春姑娘把我們帶到了吊橋，吊橋一共百余米長(zhǎng)，它由麻繩、鋼筋和木板構(gòu)成。我們個(gè)個(gè)欣喜若狂，迫不及待的沖上了吊橋，走在上面搖搖晃晃，吊橋就像一個(gè)喝醉酒的老漢，不停的晃動(dòng)。
最后我們?cè)诖汗媚锏膸ьI(lǐng)下，來到了連接兩個(gè)湖心島的步云橋，是人們前行的橋梁，就像一條悠閑自如的白龍臥在湖中央。湖心島上有許許多多的石和尚。有的在撫摸著琴弦，彈出優(yōu)美的樂曲；有的在認(rèn)認(rèn)真真地看書，領(lǐng)悟書中的奧秘；有的拿著筆，在一絲不茍的練字；還有的正在抓耳撓腮，互相對(duì)奕……
游完步云橋，我們就踏上了回家的路途。雖然依依不舍的離開了白云湖，但我的心仍沉浸在白云湖的美麗風(fēng)景中。
風(fēng)景如此優(yōu)美的白云湖，你也趕快來臨湘看看吧！
五年級(jí)作文 篇5
不論是自強(qiáng)不息的海倫·凱勒，雙耳失聰?shù)呢惗喾遥�是杏林子，他們都在堅(jiān)強(qiáng)地為自己而生。
堅(jiān)強(qiáng)是隨處可見的，那我們一起來看看我生活中的堅(jiān)強(qiáng)吧！
某一天，我的`同桌生病了，但是，她仍然堅(jiān)持來上學(xué)，因?yàn)榻裉煲Z(yǔ)文測(cè)試，上課時(shí)不停地打噴嚏，十分難受，她還差點(diǎn)睡著了，她快堅(jiān)持不住了，不要小看她，平時(shí)是一個(gè)要強(qiáng)的女子，如今……下課了，她很要好的朋友想立刻告訴老師，可是我同桌說：“不要緊，我能行。”同桌的朋友說：“一定要。”同桌說：“那除非……語(yǔ)文考……考完……我就走。”同桌的朋友：“那好。”開始測(cè)試了，同桌沉著冷靜的做著題目，沒有半點(diǎn)虛弱感，老師說上交試卷時(shí)，她還是精神飽滿，更平常一樣。同桌的朋友告訴了老師。同桌慢慢地走出了校門。
我放學(xué)了，我回到家。外面下著細(xì)細(xì)的春雨，早晨走到陽(yáng)臺(tái)上，看薔薇花時(shí)不時(shí)落下花瓣，我走到薔薇花的角落，有許多花瓣落到地上。真所謂“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。”但這朵薔薇依然在枝頭傲然挺立，真是堅(jiān)強(qiáng)。
生活中，我們也要如此堅(jiān)強(qiáng)。
五年級(jí)作文 篇6
我很感激它，因?yàn)樗阄医?jīng)歷過風(fēng)風(fēng)雨雨,它帶給我快快樂樂，它給過我安慰勇氣……
它是一支筆，是我撿過來的，上面畫著一個(gè)笑臉。我看不出它有什么與眾不同之處，因?yàn)椋业奈木吆欣镉泻芏啾人恋墓P。然而，一件小事改變了我對(duì)它的看法。
那是一次考試，我信心滿滿地拿起那支筆，等待著老師發(fā)下試卷。終于，教師將試卷發(fā)了下來，我就像一位經(jīng)驗(yàn)豐富的將軍一樣，迅速地消滅我的敵人。太簡(jiǎn)單了，真是一點(diǎn)難度都沒有！滿分就在我的前方，它還在向我招手呢！
正當(dāng)我高高興興的時(shí)候，沒想到試卷上竟跳出了一只“攔路虎”。我左思右想，一時(shí)竟沒有一點(diǎn)思路。我又在草稿本上打了幾次草稿，結(jié)果還是令人失望。我轉(zhuǎn)過頭小聲問我的同學(xué)：“嘿，小明，這道題怎么寫？”說著，我用手指了指最后一題。
小明只弱弱地回了我一句：“自己想，沒人會(huì)告訴你。”
我傷心極了，心想：“不就是問個(gè)題目嗎？用得著對(duì)我這么冷漠嗎？”我決定自己偷偷翻書，到書上找答案。我剛一翻動(dòng)書包，不小心把我的試卷碰了一下，我的那支筆就滾到了我的書包上。我望向那支有笑臉圖案的筆，那個(gè)笑臉就像天使的微笑，在我心里，它是那么可愛，那么美麗，那么動(dòng)人，它仿佛在對(duì)我說：“抄襲是沒有任何用的，如果你得了滿分，那也不是你的知識(shí)啊！”
是啊！靠抄書得了滿分又有什么用呢！還不是自己沒有掌握知識(shí)點(diǎn)，這只不過是自己蒙住眼睛欺騙自己罷了。突然，我有了一絲靈感，它就像春雨后的竹筍一樣，慢慢破土而出，越來越長(zhǎng)，越來越茁壯。我的.靈感也越來越清晰，終于，我理清了思路，答案瞬間出現(xiàn)在我的腦海里，我也迅速將這只攔路虎消滅了。
剛好，時(shí)間不多也不少，老師一聲令下，要小組長(zhǎng)收走試卷。我很高興，感激地看著手中這支筆，因?yàn)樗男θ菰谖易钚枰獛椭臅r(shí)候出現(xiàn)了，是它幫助我打消了抄襲的念頭，是它幫助我擁有了戰(zhàn)勝困難的勇氣。
這時(shí)，我仿佛又聽見這支筆對(duì)我說：“這樣做就對(duì)了！全對(duì)了，你心里也開心，沒有人會(huì)懷疑你的成績(jī)。”
這就是我很感激的一支筆，它就像有魔法一樣，能在你最迷惘不前的時(shí)候提示你，幫你走出困境，帶給你快樂，我很感激它。
五年級(jí)作文 篇7
在青銅和葵花一起生活，一起長(zhǎng)大的時(shí)候，并不是像我們現(xiàn)在一樣如此一帆風(fēng)順的。他們生活的村莊大麥地也是經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨才走到今天的,火灼焦過大麥地風(fēng)侵略過大麥地，蝗蟲進(jìn)攻過大麥地......但這里的.人們沒有倒下，而是變得更加堅(jiān)強(qiáng)！
人的一生都有歡樂、苦難和痛苦。我們要珍惜歡樂的時(shí)光，遇到苦難和痛苦，我們要勇敢地去面對(duì)它。青銅葵花兄妹倆正是苦難中的堅(jiān)強(qiáng)者，每每讀到高潮處，我的眼眶總是濕潤(rùn)的。
青銅葵花的童年是充滿苦難的，但是他們有堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)生活的勇氣，再看看我的童年是多么幸福啊！父母隨時(shí)隨地陪伴著我關(guān)心著我，從來沒有感到苦。青銅葵花兄妹倆在艱苦快樂的生活著，從不被苦難所屈服，我被他們兄妹倆動(dòng)人心弦的故事感動(dòng)了，是我領(lǐng)悟到人生不是一帆風(fēng)順的。只有經(jīng)受挫折，只要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不逃避，你才會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒。玉不雕不成器，人不學(xué)不知道。只有在苦難中成長(zhǎng)起來的，才是真正的強(qiáng)者，才能受到成功者的歡樂。
五年級(jí)作文 篇8
家有宴席“萬三蹄”。周莊人個(gè)個(gè)知曉的特產(chǎn)，它皮色醬紅，香氣四溢，肥而不膩，酥而不爛，皮肥肉鮮，甜咸相宜，滋味無窮，那可是上等的美味，保證吃了還想吃。傳說這是江南巨富沈萬三招待貴賓的必備佳肴。它是這樣有來的，當(dāng)年元朝末年朱元璋皇帝難為沈萬三，讓其不用刀而分蹄，沈萬三靈機(jī)一動(dòng)，抽出其中一根骨頭當(dāng)?shù)督鉀Q了問題，躲過一劫。朱元璋稱此為“骨刀”。此食法也成了當(dāng)?shù)厝说膫鹘y(tǒng)吃法。“萬三蹄”可是非常好吃的哦，去了周莊一定要去吃一下的哦，有些人還是專門為品嘗“萬三蹄”而來的呢。
“萬三蹄”的用料可是非常講究的，要以肥瘦適中的豬后腿為原料，加入調(diào)制好的配料，還要加入砂鍋經(jīng)一天一夜的煨燜而成的'才是最鮮，最美味的。“萬三蹄”的吃法也是別具一格，上桌的蹄髈有兩根貫穿整只豬蹄的長(zhǎng)骨，吃時(shí)取其一細(xì)骨，蹄形紋絲不動(dòng)；以骨為刀，輕輕劃過處，蹄髈便一分為二了，如今“萬三蹄”成了當(dāng)?shù)厝说目醇也耍叭f三蹄”還獲得了無數(shù)的榮譽(yù)，如今已成為享譽(yù)中外的中華美食。
“家有筵席，必有酥蹄”，經(jīng)過幾百年的演變，作為富裕和吉慶的象征，“萬三蹄”已成為周莊逢年過節(jié)、喜慶婚嫁的主菜，亦是招待賓客的商城菜肴。
老師點(diǎn)評(píng)：到過周莊的人都知道萬三蹄，而聽你介紹后，讓讀者對(duì)萬三蹄的了解又更深入了一步。你作為周莊人，一定吃過萬三蹄吧？如果在介紹中能結(jié)合自己品嘗萬三蹄的體會(huì)，作更生動(dòng)的介紹，相信會(huì)有更多的讀者被你打動(dòng)的。
【五年級(jí)作文】相關(guān)文章：
經(jīng)典五年級(jí)作文11-04
五年級(jí)作文08-16
五年級(jí)的作文10-10
五年級(jí)作文10-10
五年級(jí)的作文10-10
五年級(jí)作文10-11
五年級(jí)的作文10-11
五年級(jí)的作文10-11
五年級(jí)作文10-11
五年級(jí)的作文10-11