小學五年級作文
在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的小學五年級作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學五年級作文 篇1
今年的年，我過的特別高興。因為，我是在旅途中過年的。
除夕的時候，我剛好在旅途中。這時，窗外飄下一些雨，湊近一看，才發現，原來是雪。我驚叫起來，大家把注意都集中在我的身上。我不好意思的`說：“外面下雪了。”大家迫不及待的沖到冰天雪地里，享受著冰雪帶給我們的歡樂。
我來到旁邊的一個被雪覆蓋的小樹林里，滾了好多大雪球，朝和我同行的人滾去。他們發現了我，馬上來和我打架，害的我夠嗆。我馬上反抗，可是我手無寸鐵，而他們卻有億 萬 夫不擋之勇，我只有一個念頭，那就是——逃。
我跑到雪地上。抓起雪，使出吃奶的力氣朝他們扔去，他們跑到雪地上寸步難行。哈哈！這下，我終于有機可乘了。我的理念是更快、更高、更強。翻譯過來就是逃得、跳得、打得。現在，更應該選擇更強的理念。打著、打著、累了，就上車去了。
看著窗外還在飄雪，心想“雪花一起來過年，今年一定是“瑞雪兆豐年”。
小學五年級作文 篇2
那一天，下起了很大的雨。
放學了，我不安的從窗戶看著外面的雨。滴滴答答，豆大的雨點落在地上，不久就有一片小水地了。
早上還是大晴天，現在就下起了大暴雨了，真是陰晴不定！我無奈的在心里想。
我最不想聽到的放學鈴聲還是響起了，離開了教學大樓就只能淋著雨回家了。
我使勁的跑啊跑啊，雨滴落在我的臉上、手上、衣服上、鞋子上、頭發上，淋得我都快成了落湯雞了。
忽然，我放慢了腳步。
我觀察著周圍的景物。地上的水就像一面清澈的鏡子，倒映著我的臉。我仔細一看，我的臉上全是露珠，睫毛上也是，全身都是！可是我卻發現，原來雨中的人們都是那么美。
他們急切地想回家，沒傘的'一個勁兒的跑，有傘的也加快了腳步。那么多的畫面，那么多的人，都是那么美。或許他們不想讓親人擔心，那些父親母親或許會著急的看著窗外，盼著他們的孩子回家。
從那個時候開始，我便不討厭下雨了，每次下雨的時候，我都會閉上眼睛，享受著雨中的美
小學五年級作文 篇3
放暑假了，按照語文老師的要求，學生要結合一項家務勞動寫一篇作文。寫什么呢？想起平時我除了學習還是學習，基本上沒有做過什么家務，實在是寫不出來。
媽媽在一旁看著我抓耳撓腮的樣子，就啟發我：“沒有實際行動怎么能寫出來呢？只有”親自做了，才會有感受的。”我扭頭看見窗戶的玻璃有些臟，就靈機一動，起身跑到衛生間找到一塊抹布，蘸濕后擰干，又拿了點手紙，轉身來到窗戶邊。
我先用抹布擦了擦玻璃，又用手紙擦了一遍，就迫不及待地大聲喊道：“媽媽，我擦完了！”媽媽過來看了一眼，對我說：“真的擦干凈了嗎？你再仔細看一看。”我借著反射光一看，啊？剛剛擦完的玻璃上到處都是灰的道道。我又快速地擦了一遍，再次嚷道：“媽媽，我擦好了，快來看看呀。”媽媽又走過來“看看，這兒有你的小手印呢。”聽到這兒，我撅起了小嘴，嘟囔著：“怎么擦也擦不干凈，擦它有什么用。”媽媽聽后輕輕地拍著我的頭，和藹地對我說：“孩子，做什么事情都要有耐心，有些事開始可能做不好，多做幾次，就會成功的。”
聽到這兒，我不好意思地對媽媽說：“過一會兒請再來看看。”我鼓起了勇氣，接連投干凈了抹布，又把手紙分成了幾份，重新擦了起來，我一邊擦一邊想：這次我一定要擦好。就這樣我將抹布擦了又投，投了又擦，將玻璃一扇一扇地擦過，又一扇一扇地擦回來，最后用手紙擦了一遍。當我滿頭大汗地站起來時，發現媽媽已經站在我的身邊。看到媽媽笑吟吟的臉，不用說，這回玻璃我是真的擦干凈了。
當我透過玻璃向窗外望去，天是那么的`藍，云是那么的白，連窗外的小樹都格外地翠綠。我想我不僅學會了擦玻璃，更懂得了“世上無難事，只要肯登攀”的道理，一想到這兒，我情不自禁地笑了。
小學五年級作文 篇4
在未來，我覺得未來的教室肯定會跟現在的教室有很大的不同。現在是高科技時代，未來的高科技肯定會更先進。未來的教室里不再是一排一排的桌椅，而是一間一間分開的電子教室。這樣可以防止同學們說話。電子教室里前后左右，包括門都是電子大屏幕。里邊安裝了攝像頭、音箱、話筒、鼠標和手寫板。里邊直擺了一張桌子，一張椅子，桌子上放著一瓶治近視的藥水，這種藥水沒有副作用。每個學生上課前都要滴一滴。
每50個電子教室配一個教學室，教學室是專門留給老師教學用的，教學室有兩個電子教室那么大，老師可以隨時與同學們交流。
上課的時候，老師坐在教學視監控。由電腦來講課，提問。電腦的軟件是全國的老師和電腦高手編的，可以跟學生互動。講課的`時候，屏幕上會播放圖像。還有相應的味道和聲音。講完一個問題，電腦就會出題提問，一直到同學們學會為止。回答問題的情況會自動收集作為考試成績。學生也可以提問電腦會不厭其煩的耐心解答。電腦回答不了的也可以問老師。
電子教室里安裝了許多檢測儀。通過腦電波隨時掌握學生的身體情況和精神狀態。如果生病了，馬上會叫來老師；如果精力不集中，桌子和椅子會抖動提醒；如果坐姿不正。桌子會伸出機械手臂自動調整。下課時，如果有學生留在教室里，電腦就會根據每個學生的愛好和興趣，講一些你喜歡聽的課程。
雖然現在還沒有這種教室，但我相信不久的一天，會有人制造出電子教室！
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