五年級作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的五年級作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級作文 篇1
記得高爾基說過:“當(dāng)書本給我們講到聞所未聞，見所未見的人物、感情、思想和態(tài)度時(shí)，似乎每一本書都在我面前打開了一扇窗戶，讓我們看到了一個(gè)不可思議的新世界。”確實(shí)是，一本書就像一扇窗戶，你只要能打開窗戶，那么就能看到新知識的美好世界。但是在面對像汪洋大海一樣的知識時(shí)，并不是每個(gè)人都會(huì)變得智慧，而是那些能吸收知識能篩選知識的人才能好好的欣賞、享受知識在、世界帶來的好處。這樣說來，好的讀書方法對于我們來說是多么重要啊！
我的讀書方法是首先我會(huì)默讀一次課文，接著大聲讀一次課文，再默讀一次課文；接著標(biāo)出段落，重復(fù)讀不熟悉的段落和詞語；然后再快速瀏覽課文一次，并回想這篇故事的大概內(nèi)容，我還會(huì)回過頭來品味自己最喜歡的部分，最后我會(huì)想像最精彩部分的情景。
介紹了我自己的讀書方法，那么作家的'讀書方法又是怎樣的呢？
我參看了本單元第3課文章英國作者尤安·艾肯的讀書方法。首先，他會(huì)思考故事中的人物什么這樣做，思考作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，他會(huì)再腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過頭來品味他最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。他還會(huì)再讀其他部分，并從中找到他以前忽略的東西。做完這些，他會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，他會(huì)想象作者是什么樣的人，作者會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷。
介紹完大作家的讀書方法，我把自己的和他的作比較，我和作家有一處很大的不同就是作家艾肯會(huì)思考故事中的人為什么這樣做，作者為什么要寫這個(gè)故事，而我會(huì)想像文章的精彩部分的情景。我與作家艾肯的不同很多，但是我覺得作家在瀏覽完文章后，會(huì)回頭找到忽略的地方，這種方法很好，因?yàn)檫@樣我就能得到課文的全部信息了。
通過對比，我有了新的讀書方法。以后我會(huì)多讀幾次課文，接著標(biāo)出不會(huì)讀的段落和詞語，然后快速瀏覽一次，回想這篇課文的大概內(nèi)容，并試圖說出來，再回過頭來讀自己最喜歡的部分，最后想像最精彩部分的情景，還思考故事中的人為什么這么做，作家為什么要寫這個(gè)故事，我最后還要再讀一次，找到以前忽略的地方。
我相信，現(xiàn)在的讀書方法一定會(huì)讓我受益匪淺的。
五年級作文 篇2
父母的愛是天涯最偉大的愛，父母表達(dá)愛的方式有許多許多，但唯獨(dú)“溺愛”是不可取得的。
有一對父子，兒子叫聰聰，他聰明伶俐，活潑可愛。他每次到玩具店時(shí)，都把自己喜歡的玩具塞到兜子里面，邊拿邊說：“無論貴賤，只要是自己喜歡的就得買！”父親一看，兜兒里只剩下二百元錢根本不夠，便說下次再買。聰聰可不干了，坐在地上號啕大哭，這讓父親也沒辦法，便跟店主說:“我先把這些玩具拿回家，然后再來付錢。”店主看了看坐在地上號啕大哭的孩子，考慮了一會(huì)兒，答應(yīng)了父親的請求。
就在中午吃飯時(shí)，突然停電了，聰聰不停的哭，硬要一邊吃飯一邊看電視，說：“如果不讓我看電視，我不吃飯了！”父親連忙跳到椅子上說：“寶貝，別別別，如果你吃飯，爸爸就給你表演一個(gè)非常非常精彩的節(jié)目，好不好？”聰聰聽到了這句話，才停止了哭聲。話音剛落，父親便在椅子上扭起他的身子，嘴里還唱著歌，逗得聰聰哈哈大笑，連說：“好，好，好，真精彩！”這時(shí)，母親連忙把一勺飯喂進(jìn)聰聰?shù)腵嘴里。
通過這件事情，讓我明白了：“溺愛”對孩子的危害非常大，而且，也不利于我們自立的形成，同時(shí)孩子會(huì)感覺父母為自己做什么都是應(yīng)該的，而沒有一顆感恩的心。
五年級作文 篇3
一張瓜子臉，一雙炯炯有神的眼睛，加一張櫻桃小嘴，湊成了我天生麗質(zhì)而又懶惰的老媽，她不愛化妝，也不愛干活！
我的`媽媽是個(gè)十分懶惰的人。記得有一個(gè)周末，我的媽媽竟然和我比賽：誰起床起得晚。我們約定：誰起得晚誰就勝利，輸?shù)娜耍乱粋�(gè)星期的碗都由他洗。睡覺還不簡單？媽媽輸定了！我心想。我們一起耐心地等待呀等待。九點(diǎn)鐘了，爸爸買面回來都燒好了，可是我們耐心十足，一個(gè)人也沒起床。
“開飯了，快來吃！”廚房里傳來爸爸的叫喊聲。雖然，我們的肚子叫得比打雷還響，眼睛餓得冒金星。可我們還是都忍住了……
嗯，好香，香的我鼻子都要掉了，因?yàn)槲矣帽亲邮箘艃何@股香氣，哎，這香氣能吃就好了。我實(shí)在忍不住了，掀開被子，匆匆忙忙地穿好衣服，正打算看看媽媽認(rèn)輸時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)了一件我令我哭笑不得的事情，她竟然又睡著了……好吧，為了不洗碗，媽媽可真是拼了呢。
不過，懶媽也有“勤快”的時(shí)候，她特別愛干凈，就是“勤”于把所有事情推得干干凈凈。這不，媽媽起床了，要穿鞋時(shí)，叫一聲：“子健，幫我拿下鞋子！”鞋子差不多只離媽媽一米遠(yuǎn)，可是她連半步也不愿挪動(dòng)，就只會(huì)使喚別人。
看，這就是我的懶媽，一個(gè)讓你哭笑不得的懶媽。
五年級作文 篇4
當(dāng)我打開一本新書，閱讀一篇好文章，我眼前就好像展開了一個(gè)新世界。朱自清的匆匆就是這樣，它給我啟迪，給我力量，催我奮發(fā)上進(jìn)。
“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。”春意盎然，充滿詩情畫意的開頭一下子就深深吸引了我。我仔細(xì)看下去，作者原來不是為了描寫明媚的春光，而是用去而復(fù)返的`燕子、枯而復(fù)青的楊柳、謝而復(fù)開的桃花反襯時(shí)間“一去不復(fù)返”，告訴我們要珍惜時(shí)光，要奮發(fā)向上，有所作為。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”古往今來，人人都知道時(shí)間是寶貴的。有了時(shí)間可以學(xué)習(xí)、工作，可以增長知識，創(chuàng)造財(cái)富。工人叔叔造機(jī)器需要時(shí)間，農(nóng)民伯伯種糧食需要時(shí)間，社會(huì)進(jìn)步、祖國富強(qiáng)都需要時(shí)間。“贏得了時(shí)間，就贏得了一切。”列寧的這句話徹底反映了時(shí)間的珍貴。“少壯不努力，老大徒傷悲” 就說明了一個(gè)人年青時(shí)不珍惜大好時(shí)光，到老了只能白白地嘆息。如果年青力壯的時(shí)候就努力學(xué)習(xí)，那他就贏得了時(shí)間，也就贏得了一切，也不會(huì)為年老時(shí)碌碌無為，而感到悲傷。
讀了這篇散文后，我進(jìn)一步認(rèn)識到時(shí)間是公正無私的，它對任何人都一樣，不會(huì)多給這個(gè)幾秒，也不會(huì)多給那個(gè)幾秒。想讓時(shí)間過得快點(diǎn)，或過得慢點(diǎn)，都是不可能的。問題在于如何做時(shí)間的主人。學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到只有珍惜分分秒秒的時(shí)間，才能成為時(shí)間的主人，而不做時(shí)間的奴隸。上課認(rèn)真聽講，這樣就充分利用每節(jié)課40分鐘的時(shí)間；放學(xué)后，認(rèn)真完成作業(yè)，然后擠出時(shí)間來多讀書，參加有益的活動(dòng)，這樣，課外的時(shí)間就被充分的利用起來了，就成了時(shí)間的主人。如果上課不認(rèn)真聽講，放學(xué)后只知道玩，這樣時(shí)間被白白浪費(fèi)掉了，也就成了時(shí)間的奴隸了。
五年級作文 篇5
自清先生在《春》中描寫了春天的小草："小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的，園子里，田野里，瞧去，一大片，一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。"你看，在作家的眼里，連春天的小草都是那么美麗，富有生機(jī)和活力。
春天的花在作家筆下又是何等嫵媚動(dòng)人："桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開了花趕趟。紅的.像火，粉的像霞，白的像雪，花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒。花下成干成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花滿地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。"
就連最尋常的春雨在朱自清先生筆下都是如詩一般："雨是尋常的，一下就是三兩天。可別惱，看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。"
再看作家鄭振鐸先生筆下的春天又是多么光彩奪目："才下過幾陣蒙蒙的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬條展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。
咦？是誰叫醒了小草？原來是春姑娘在撓小草的癢癢呢！是誰在和魚兒玩耍？原來是春姑娘在和魚兒嘻戲打鬧。每當(dāng)?shù)搅舜禾欤汗媚锞秃臀覀円黄?玩耍，一起成長……每當(dāng)?shù)搅舜禾欤俏覀冏钭羁鞓返臅r(shí)刻。
春姑娘，請你留下來好嗎？
和我們一起度過金色童年！
五年級作文 篇6
我愛讀書是天經(jīng)地義的。可以用這么一句話來比喻我，就是：即使世界都沒了，只要有書就行。還可以用一個(gè)詞來比喻我，就是瘋狂讀書迷。不信你看——
早上
早上，我6點(diǎn)鐘救起來了。刷完牙洗完臉后，就急忙跑到房間。拿出了我最喜歡的一本書——《水滸傳》，就開始去漫游《水滸傳》的天地。仿佛我就是天魁星呼保義宋江宋公明，掌握三軍；又是天機(jī)星智多星吳用吳學(xué)究才智過人；又是天閑星入云龍公孫勝大破高廉的妖法；又是天損星浪里白條張順在水中大打天殺星黑旋風(fēng)李逵。
中午
我吃完午飯，早早的來到了學(xué)校。做完了中午的作業(yè)。同學(xué)們都邀請我一起去操場上“叱咤風(fēng)云”。可是我又看了我今天帶的書《八十天環(huán)游地球》，又想了一想，最后還是決定跟菲利亞；福格一起去環(huán)游地球。
晚上
回到家，放下書包。第一件事，就是讀書。一捧手，就拿了《魯賓遜漂流記》。受他的.邀請，我來到了他的山間別墅和海濱住宅。還見到了他的忠實(shí)的仆人星期五和他可愛的小鸚鵡波爾。晚飯過后，赫拉克勒斯有邀請我進(jìn)入《希臘神話》，和他一起完成十件任務(wù)。赫拉克勒斯力大無比，沒過一會(huì)兒就完成了十件任務(wù)。
怎樣，我就是這樣愛讀書，簡直進(jìn)入了讀書發(fā)瘋期。
五年級作文 篇7
今天老師布置作業(yè)，讓我們寫一篇作文，我一時(shí)腦袋短路，想不出作文的題材來，于是我想問一下媽媽，看看媽媽能不能給我什么好的建議：
"媽媽！我想不出題材來，能否給我一些好的建議？"我興高采烈地跑去問媽媽。
"請不要來問我，你自己來決定，不要老是去想著依靠別人！"我聽了暴跳如雷，火冒三丈地回到沙發(fā)上繼續(xù)想作文的題材去了。
等我想到題材，開始寫作文的時(shí)候，媽媽突然冷不丁地從房間里冒出來了一句："女兒，你看看我應(yīng)不應(yīng)該買這件衣服？"我想都沒想就回答道："請不要來問我，你自己來決定，不要老是去想著依靠別人！"這下該輪到媽媽暴跳如雷了，果真沒錯(cuò)，媽媽生氣地傳來了一句："哼！我自己能決定，用不著你！"我正在餐桌上偷著樂呢：哈哈！這就我的"以牙還牙"！
寫完了作文，接下來該寫知識與能力訓(xùn)練了，我遇到了一個(gè)較難的題，于是我大叫一聲："媽媽，教我一下這個(gè)題！"可來迎接我的'竟然又是那句該死的話："請不要來問我，你自己來決定，不要老是去想著依靠別人！"我這次沒有暴跳如雷，而是裝出一副很平靜的樣子，可我心里卻在想：沒得呀，難道就連這個(gè)也不能教下我嗎？最后終于通過我絞盡腦汁地思考想出來了答案，哼，媽媽你少得意，我不用你幫我我也能明白！
通過媽媽的那句話："請不要來問我，你自己來決定，不要老是去想著依靠別人！"，我總結(jié)出了一個(gè)道理：遇到困難時(shí)，要懂得自己去思考該怎么解決，而不是什么都去問人家。
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