小學(xué)五年級作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)五年級作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)五年級作文 篇1
那一年冬天很冷很冷，天寒地凍，幾乎整個冬條子都在下著鵝毛大雪，大年三十那一天，雪下得出奇得大，北風(fēng)刮得臉上生疼，人們都圍在爐火邊享受團(tuán)圓之樂，到處都洋溢著溫暖的笑容。
一只青色的鳥兒離開了南飛的鳥群，落在了懸崖邊。它的旁邊是一只奄奄一息的羽翼剛豐滿的小鳥，青鳥緊緊挨著那小生命，直至僵硬，在風(fēng)雪中，它像一尊雕像。
第二年春天，在青鳥腐爛的地方長出了一棵小樹苗，微風(fēng)吹起，枝葉搖曳。
小樹苗經(jīng)過了春的甘露，夏的雷雨，秋的寒霜，逐漸地長大。在冬天到來時，它已有一米之高，這年的冬天更冷，寒風(fēng)更加刺骨，小樹苗在風(fēng)中劇烈擺動，但是它勇敢面對著寒風(fēng)，咬咬牙挺著。有一天，它聽到身邊有說話聲。
孩子，我們不能歇息，會凍死的，沒多久就能到達(dá)目地地了啊。
只見一只母鳥使勁搖晃著腳邊的一只小鳥，那只小鳥已疲憊不堪，淡青色的羽毛就快掉完了。風(fēng)越刮越急，小樹苗越搖越猛。當(dāng)?shù)诙旆奖犻_眼時，那兩只鳥緊緊依偎在一起，身體已經(jīng)僵硬。小樹苗很傷心，自己本是青鳥腹中的一粒種子，目睹了青鳥的絕望，而今又有鳥兒死在自己的身旁。小樹暗暗發(fā)誓：一定要努力長大，長成遮天大樹，讓南飛的鳥兒可以有地方停歇。
一年一年過去了。
幾十個春秋過去了。
每一年都有很多青鳥無法抵抗寒風(fēng)而死在樹的旁邊，而每一年的冬天都加速小樹的生長，因為青鳥把自己的靈魂和肉體都給了它。
小樹帶著億萬只鳥兒的希望在一天天成長。
終于有一天，小樹發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長成大樹了，可以擋風(fēng)遮雨，不畏風(fēng)雪了，它在藍(lán)天下快樂地微笑著，陽光照得每一片綠葉都閃閃發(fā)亮，在風(fēng)中欲展翅而翔。
冬天在大樹的企盼中跚跚來臨了，但它沒有見到那群鳥兒。
冬至，沒有來
年三十，沒有來
冬末，沒有來
……
冬天，過去了，那群青鳥始終沒有出現(xiàn)。大樹不再快樂，它每天都仰望著天空，希望遠(yuǎn)處有那熟悉的身影。
大樹，越來越頹廢，它覺得有點(diǎn)疲倦了。
有一天，兩個男人在樹下避風(fēng)，他們說了很久的`話。但大樹只聽見了一句：前幾天我布下的陷阱網(wǎng)住了好幾千只鳥兒，羽毛還是少見的青色，大樹打了個寒顫，幾千只鳥兒！青色的羽毛！青鳥！！
樹葉在劇風(fēng)中發(fā)出很大的聲音，即使中怒風(fēng)中，還是聽得很清晰。
第二天，人們發(fā)現(xiàn)大樹已被連根拔起，大概已經(jīng)掉入懸崖了吧。只是人們很奇怪，以前那么大的風(fēng)雪，大樹都安然無恙，連樹葉都沒掉幾片。為什么昨晚只刮了一場不算很大的風(fēng)，樹就被連根拔起，而且，還掉了一地的樹葉？
一陳風(fēng)吹過，樹葉在風(fēng)中飛舞，在陽光下折射出青色的光芒。
小學(xué)五年級作文 篇2
水資源是人類生活中不可缺少的東西，沒有水源，就沒有人類。按理說，我們應(yīng)該要合理保護(hù)水資源，但我們身邊的小河，小溪等等，卻都是垃圾。
我家附近，有一條清澈見底的小河，水中有許多大魚小魚游來游去，偶爾還能看到幾條大金魚呢！可現(xiàn)在，那條清澈見底的小河已經(jīng)不存在了。
看看現(xiàn)在的河那條清澈見底的河呢？那在水中快活自在地游來游去的魚兒們呢？它們，都去哪兒了？只有一條黑乎乎的河，滿河的'死魚和垃圾。
這條小河變了。
奶奶告訴我，他們以前都是直接喝河里的水的。可是現(xiàn)在，河水根本不能喝，又臟又臭。
為什么小河會變了呢？那還得從我們?nèi)祟惖娜粘Ｉ钪姓业皆颉?/p>
人們經(jīng)常在河中洗衣服，將垃圾倒進(jìn)河中，把廢水排入河里……等等，使水資源受到污染。
我們呼吁：保護(hù)環(huán)境，從我做起；保護(hù)水資源，人人有責(zé)。讓我們行動起來吧！
小學(xué)五年級作文 篇3
那天，我在家里寫作業(yè)，我望著窗外，陽光明媚，萬里無云。不禁回憶起了童年……
那是一個陽光燦爛的早晨，我乘著大巴，來到了寧波象山的黃金沙灘。我按捺不住內(nèi)心的激動，像一支奔向賓館。
在賓館換好泳衣，拿著水槍，一切準(zhǔn)備就緒后，就來到沙灘上。哇，這沙灘金燦燦的，幾顆貝殼分布其中，顯得別有風(fēng)致。在看看遠(yuǎn)處的大海，幾艘捕魚船在海上慢慢游蕩，海邊的小波浪一個接一個向岸邊沖過來。我心想：“這么好的'風(fēng)水寶地，我一定要在這里好好玩上一玩！”想完，我便縱身一躍，在海里暢游起來。玩累了，就坐在海邊，玩弄著找到的貝殼，感受一個個小波浪沖上來的清爽。多么愉快，多么愜意。
突然，我想到用自己買來的挖土工具做沙堡。便跟姐姐說：“姐姐，我們一起搭大沙堡吧！”姐姐答應(yīng)了。問你先找了一塊相對平坦的地方，再用小鏟子挖了很多土，然后在用印子做了很多碉堡，最后鋪上城墻就可以了。一個威風(fēng)凜凜的長城就做好了。我還突發(fā)奇想，在長城里挖了一個游泳池，注上海水就好了，我還捏了好多小人。
“吃飯了，吃飯了！”媽媽的聲音讓我回到了現(xiàn)實。啊，當(dāng)時的童年是多么快樂，多么純真啊！
小學(xué)五年級作文 篇4
“20xx年的夏天，暴雨，大暴雨……”每當(dāng)讀到《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》這篇課文時，我的眼前好像浮現(xiàn)出了人民子弟兵抗洪的.英勇表現(xiàn)，不僅他們抗過洪，我也抗過“洪”哦。
一天早晨，我剛剛從到樓下，豆大的雨點(diǎn)就打到了我的臉上，我趕緊撐傘去學(xué)校，到了學(xué)校，我更是吃了一驚。那水早以漲到了腳踝處，站在門口的警衛(wèi)叔叔也都穿上了雨靴。等我到了班級樓道處，那水就像“長江”一般，從我們（1）班門口一直流到了（5）班，同學(xué)們也不坐以待斃，紛紛拿著拖把等工具，進(jìn)入了抗“洪”，我回到座位上，把書包放好就加入了抗“洪”。
抗“洪”開始了。我拿著拖把，使勁地把水都聚攏在一起，再把水拖進(jìn)倒水口里，一個人就把一大批水“解決”了。同學(xué)們也不甘示弱，有的手持拖把，用力拖水；有的手拿掃帚，把水掃在一起；有的手拎水桶，使勁舀水……漸漸地，同學(xué)們越來越累，可水還是很多。許翌航突然想到了一個辦法：拿簸箕鏟水，再把水倒進(jìn)桶里，把水桶里的水再去倒了，不就能既省體力又能排水了嗎？我們試了這個辦法，果然水排了許多，不一會兒，我們就把“洪”水排完了。
“風(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水血水汗水，水水相融。”這是人民子弟兵在抗洪中的真實寫照，經(jīng)過這次小抗“洪”，我們就精疲力盡了，在真實抗洪中，人民子弟兵才是人民的大救星。
小學(xué)五年級作文 篇5
“‘創(chuàng)文’真好，現(xiàn)在到處干凈多了！如果能堅持下去就好！”這是我最近聽得最多的一句話。原來，我市正轟轟烈烈地開展著“創(chuàng)文活動”，市民對這次“創(chuàng)文活動”給予高度贊揚(yáng)并希望揭陽市能越來越美，而不是“一陣風(fēng)”的行動。
環(huán)衛(wèi)工人們不顧嚴(yán)寒，不顧風(fēng)雨，揮動著手中的“長刀”，清掃著一條條又長又寬的街道；“創(chuàng)文”的工作人員也不顧寒冬中的毛毛細(xì)雨，來到了榕華市場，清除著墻上那可恨的、丑陋的“牛皮廯”和拆除著違章搭建的建筑、廣告牌；“城管”叔叔耐心地勸退占道擺賣的攤主；修路工人起早貪黑忙著修補(bǔ)坑坑洼洼的路面……人們以實際行動投身到“創(chuàng)文活動”中來，美化我們共同的家園――揭陽市。
放寒假了，我和幾個好朋友決定為這次“創(chuàng)文活動”出一份力。
我家附近有一塊寬闊的荒地，干枯的泥土凸凹不平，嚴(yán)重影響市容，于是，我們商量好給這塊荒地“整容”，好好打扮打扮。
首先，小林先把預(yù)備挖坑的地方用紅筆畫上標(biāo)記，我和小青、小陳負(fù)責(zé)用鐵鍬在做了記號的地方挖坑。我以狗刨式的挖掘方式挖掘，用了九牛二虎之力，終于挖出了一個半米多深的圓土坑。小青、小陳也是戰(zhàn)功顯赫，他們挖出的坑也毫不遜色。我們幾個都累得滿頭大汗，手上磨出了水泡，但我們顧不上歇一會兒，又齊心協(xié)力地把我家那棵新買的、綠油油的'盆景樹，從二樓搬到了大土坑旁邊，把它密密麻麻的根部，對準(zhǔn)那個土坑，小心翼翼地放下去。緊接著，小陳扶著這位筆直的“將軍”，我們用鐵鏟把土鏟入坑中，再用腳把泥土輕輕地踩平。種好了第一棵樹，我們再種第二棵、第三棵…。我們還在樹周圍種下了許多五顏六色的小花。看！剛才空空的荒野不見了，變成了一個五彩繽紛的“小花園”了！
接下來，我們幾個人每兩人抬著一個大桶來到我家里提水。我們抬著滿滿的一桶水走下樓梯，每走幾個臺階，我們就得停下來歇一歇，因為實在是太重了。費(fèi)盡周折，終于，把沉甸甸的大桶“請”回來了。我舀了一瓢水，像仙女撒花一樣給剛種下的樹木花草澆水。看著小水珠在綠油油的葉間滾動著，如同晶瑩的珍珠一樣，我的心情愉快極了！
最后，我們找來了一塊木板，在上面寫著“花草樹木都有生命，請不要肆意踐踏！謝謝！”，然后，把木板“種”在了“花園”前面。路過的叔叔阿姨看到了，都紛紛停下匆忙的腳步，掏出手機(jī)拍照。我想他們是要把眼前的美景分享到朋友圈吧，讓更多的人投身到“創(chuàng)文活動”中來！
“美麗揭陽，你我共建”。我們都要爭做文明市民，為“創(chuàng)文活動”添磚加瓦，為創(chuàng)建文明揭陽盡責(zé)盡職，從身邊的小事做起，讓揭陽市越來越美，永遠(yuǎn)美麗！
小學(xué)五年級作文 篇6
一雙炯炯有神的大眼睛、一副博學(xué)多深的眼鏡、烏黑的頭發(fā)=圓圓的臉龐、精神抖擻的身體---我最敬佩的班長徐容祺。
他學(xué)習(xí)成績優(yōu)益，年年拿三好學(xué)習(xí)，在課堂上總能看見他活躍的'身影和高高舉起的小手。他是同學(xué)的好榜樣，老師的好助手。可他從不驕傲，還樂于幫助成績落后的同學(xué)，不厭其煩的給他們講解，直到他們一個個都懂。
他不僅是樂于助人，而且還是一個做事非常有原則性，堅持不懈的人。
記得那一次的體育課，我們班因為紀(jì)律不好，被罰跑六圈。大部分同學(xué)跑了一半就吃不消了，我也不例外，“休息去了”。這時我看到一個熟悉的身影在疲憊的奔跑，是他，臉轉(zhuǎn)過來了，幾滴豆大般的汗珠從他臉頰上流下，一邊是氣喘吁吁。我走過去，嘲笑地說：“又沒關(guān)系，直接休息就行了嘛，又沒人監(jiān)督你是幾圈了”。接著，他的一番話把我震驚了：“六圈就六圈，不能少一圈，就算老師說可以了，我也不能打破原則”。是啊，我們現(xiàn)代人不正是缺少這種精神嗎，我對他的敬佩又上升了一級，我一定要把他豎立成我的榜樣，時時刻刻提醒著我自己，讓我也成為像他一樣的人。
這就是我最敬佩的人，是我生活中的指路標(biāo)，指引著我前行的方向，也是我學(xué)習(xí)的好榜樣，好楷模。
小學(xué)五年級作文 篇7
康乃馨溫馨祥和，我覺得用它來形 容王玥老師對我們的關(guān)愛再適當(dāng)不過了。
王玥是我們四年級時的數(shù)學(xué)實習(xí)老師。她高高的個子，頭發(fā)短短的，給人一種清爽的感覺。那張笑臉更讓人感到溫暖。下面且讓我做一回主播，來向你介紹一下王玥老師吧。
場景1：
窗外陽光燦爛，照得空氣也暖暖的。教室里，王玥老師正給我們上她的第一堂課呢。剛開始上課時一切都很順利，同學(xué)們踴躍舉手，積極回答問題。不過天有不測風(fēng)云，老師的課還沒有講完，下課鈴倒趕集似的來了。沒上完課的王老師仍在講她的課，好像不知道已經(jīng)下課了。這下同桌可急壞了：“怎么還不下課？”他小聲地嘀咕著，手也按捺不住地拿起自動筆，在草稿本上勾勾畫畫起來。過了一會兒，他的臉上露出了詭異的笑容，原來他為王老師畫了一張肖像，還命名曰“拖堂老師肖像一幅”。看到我看他的畫，他臉上露出得意的笑容，似乎心里不知有多爽。突然，王老師站在了我們的'課桌前，畫兒也被老師發(fā)現(xiàn)了。這下他緊張極了，只能一聲不吭，等著老師的一頓批了。可是太陽好像從西邊出來了，王老師并沒有批評他，只是輕輕地摸了摸他的頭，對他笑了笑。那張笑臉好像在說：“上課要注意聽講，不要做小動作哦。”同桌臉上緊張的神情緩解了，他不好意思地笑了笑，坐得端端正正。
王玥老師就像康乃馨一樣祥和，她用寬容讓學(xué)生認(rèn)識到了自己的錯誤。
場景2：
下午，班主任謝老師臨時有事，不在班上，只能由王玥老師帶隊下去做操。運(yùn)動員進(jìn)行曲響起來了，我們在王老師的帶領(lǐng)下來到操場上，原地踏步，準(zhǔn)備做操。天上烈日炎炎，曬得同學(xué)們一個個皺起了眉頭，像一片片曬蔫了的樹葉，無精打采。這時，我班的一個女生被一個男生欺負(fù)了，豆大的淚珠像斷了線的珠子，一個接著一個地從眼眶里蹦了出來。我們幾個女生轉(zhuǎn)過身去安慰她，也無濟(jì)于事。同學(xué)們束手無策，不知道如何是好。不過上帝在關(guān)上一扇門的同時，會再為我們打開一扇窗——王玥老師出現(xiàn)了。王老師把那個女生摟在懷里，就像她的媽媽一樣，輕輕地?fù)崦参恐钡侥莻�女生停止了哭泣。
王玥老師就像康乃馨一樣溫馨，她用關(guān)愛讓我們感受到了溫暖，用溫暖驅(qū)散了我們心頭的不快。
王玥老師對我們的愛像康乃馨一樣溫馨、祥和。雖然王老師畢業(yè)以后在南京工作，和我們不在一起，但是她的寬容和帶給我們的溫暖讓我永遠(yuǎn)無法忘懷。
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