五年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的五年級(jí)作文5篇，歡迎大家分享。
五年級(jí)作文 篇1
金黃的九月，我步入了新的學(xué)校，走進(jìn)了新的學(xué)習(xí)天地，當(dāng)然也會(huì)遇見新的老師了。
在開學(xué)之前，我對(duì)這位從未有過眼緣的班主任有過無(wú)數(shù)次遐想，幻想著她是溫柔的還是嚴(yán)厲的，是楚楚動(dòng)人的還是童趣無(wú)限的……就這樣，這位老師便在我心中鐫刻出了一個(gè)形象。
通過一個(gè)月的相處，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)比想象更加美好，即使這位班主任與我想象中的那個(gè)人全然不同，但她卻是我認(rèn)可的夢(mèng)想老師，我喜歡她。
下面我給大家介紹一下她吧!
她是一位普普通通，平凡得不能再平凡的人民教師，如豆般大小的眼睛，高挺的鼻子，小巧玲瓏的嘴巴，透露出一副精明和嚴(yán)肅，僅僅是這就能博得我喜愛?非也非也。更吸引我的當(dāng)然還是老師所展現(xiàn)出的魅力了。
老師穿著樸素，總是穿著那構(gòu)造普通裝飾一般的衣服和幾雙也不再新穎的運(yùn)動(dòng)鞋，這絕對(duì)是一身休閑裝啊，再看看其她老師，穿的'是那般華麗，閃得我的眼睛都快睜不開了，首飾也是應(yīng)有盡有，而我的老師既不穿金，也不帶銀，似乎與世無(wú)爭(zhēng)，但我覺得老師還是很漂亮的。因?yàn)樗幌窨兹改前闳A而不實(shí)，有著不張揚(yáng)、實(shí)實(shí)在在的性格。她注重的只是內(nèi)在美，修身養(yǎng)性、恪守本分l
老師的作風(fēng)也如她的個(gè)性一般，她不會(huì)用成績(jī)來(lái)定格一個(gè)人的價(jià)值，她對(duì)我們都一視同仁，在她眼中我們都有各自的美，都如金子般耀眼，她不會(huì)用嚴(yán)厲來(lái)打擊我們，只會(huì)用母親般的愛來(lái)滋潤(rùn)、呵護(hù)我們，發(fā)掘我們的潛能，讓我們更加優(yōu)秀。
當(dāng)然，老師的講課也是我的享受，我就陶醉在她那幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)中，她總會(huì)把枯燥無(wú)味的知識(shí)變成游戲般，讓我們快樂的學(xué)習(xí)，輕松掌握知識(shí)面，攀爬在知識(shí)的巔峰，老師的課堂是我翱翔的天空，我會(huì)留戀著充滿歡笑的課堂，更不會(huì)忘記你。
班主任，你從未在別人面前炫耀過，告訴我們凡事不必都要爭(zhēng)第一，只要努力就好。那盛開的桃李就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。
五年級(jí)作文 篇2
課堂是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，是我們尋找樂趣的地方，也是我們見證求知的地方！它裝載著我們的學(xué)生時(shí)代，也裝載著我們的歡聲笑語(yǔ)。在課堂上，往往會(huì)發(fā)生一系列趣事，這些趣事也便成為了我們最深刻的記憶！
那是一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我們正在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的乘法分配律。鄒老師先讓我們小組討論，然后再匯報(bào)討論情況。雖然五年級(jí)我們學(xué)習(xí)過乘法分配律，但是一用到分?jǐn)?shù)上，就不知道該怎么做了。經(jīng)過一番討論，唯獨(dú)做過課前預(yù)習(xí)的師鴻婕舉起了手，鄒老師讓她用“100×十分之七+100×十分之三”做例題講。經(jīng)過他的講解我們才恍然大悟：其實(shí)分?jǐn)?shù)的乘法分配律和以前學(xué)的乘法分配律意義相同，只不過把整數(shù)、小數(shù)換成了分?jǐn)?shù)。鄒老師以為我們還不知道乘法分配律，便開玩笑似地說(shuō)：“因?yàn)閹燌欐纪瑢W(xué)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)定律，所以把它叫做‘師鴻婕定律’！”霎時(shí)，全班同學(xué)哄堂大笑，鄒老師也忍不住了，但依然嚴(yán)肅地說(shuō)：“有啥好笑的'？誰(shuí)再笑我把誰(shuí)一腳蹬到太平洋淹死！”這下，同學(xué)們笑得更歡了。
直到笑聲停止，鄒老師又問：“除了‘師鴻婕定律’，還可以怎么做？”董柏辰舉起手，說(shuō)了出來(lái)：“可以先用100分別和十分之七、十分之三的分母約分，然后用10×3＋10×7＝100。”“這個(gè)行不行？行！”呃。。純屬設(shè)問句！這時(shí)，有人說(shuō)：“這道題這樣做也可以，不過換個(gè)數(shù)，還是‘師鴻婕定律’簡(jiǎn)便些。”老師聽后，便搬出一句經(jīng)典名言：“不管黑貓白貓，只要抓著耗子就是好貓！做題也一樣，不論什么方法，做出來(lái)就行！……”班里，又掀起了一陣笑浪！
課堂，不僅是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，也是我們能夠獲取歡樂的地方。讓我們?cè)跉g樂中，一起吸取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)！
冰冰的話：想必博友們正在開懷大笑呢吧？冰冰圍繞“課堂”這個(gè)話題寫了一篇班級(jí)趣事，請(qǐng)博友們指導(dǎo)！
五年級(jí)作文 篇3
“哈哈哈，哈哈哈”教室里為什么傳出這么開心的笑聲呢？原來(lái)我們?cè)谕嬉环N有趣的游戲，這個(gè)游戲的名字是“請(qǐng)”字游戲。
游戲開始了，老師說(shuō)：“起立”，我們這些小傻瓜都站了起來(lái)。哎，我們上了老師的.當(dāng)，這里邊沒有“請(qǐng)”字呀！ “下一次一定要多留心眼。” 我心里暗自盤算著。后來(lái)老師下達(dá)的指令我都做對(duì)了。沒高興多久，老師說(shuō)：“請(qǐng)把書翻開，然后把書翻到第十五頁(yè)。”我照著老師的話把書翻開，然后認(rèn)認(rèn)真真地一頁(yè)一頁(yè)地翻到第十五頁(yè)。老師在一旁，帶著笑容問我：“翻到第十五頁(yè)了嗎？”這時(shí)我才恍然大悟??哦！后一句沒有“請(qǐng)”，我又上當(dāng)了！
還有一次，老師說(shuō)：“請(qǐng)把書拿起來(lái)，”因?yàn)橛小罢?qǐng)”字，所以我們都照做了。老師看我們都做對(duì)了，靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“拿起書”，這句話沒有請(qǐng)字。想到這，我和付林林 “啪”的一聲，都把書放下了。我們以為自己做對(duì)了，可是我們的舉動(dòng)哪能逃過老師的火眼金睛呢？老師說(shuō)我們做錯(cuò)了。我大聲爭(zhēng)辯：“老師我們哪里做錯(cuò)了？您說(shuō)拿起書，又沒有說(shuō)請(qǐng)拿起書，可是我們的書拿在手中，照您這么說(shuō)，我們不都做錯(cuò)了嗎？”還沒等我說(shuō)完，老師又說(shuō)了下一句，我在旁邊都快哭了，心想老師您太狡猾了，怪不得我們這些“小傻瓜”都上了您的當(dāng)。
五年級(jí)作文 篇4
在我的腦海里，難忘的事有很多很多，一件接著一件，一串接著一串，就像天上的星星、大地上的塵埃，數(shù)也數(shù)不清。但是，有一件事情卻深深地印在了我的腦海里，使我終身難忘。
那是一個(gè)秋天的中午，媽媽領(lǐng)我到“萬(wàn)達(dá)國(guó)際電影院”去看電影《唐山大地震》。因?yàn)槲覀儾皇煜ぢ罚教幋蚵牐沤K于找到了電影院的入口。買了票后，又是一番“偵查”，找到了播放《唐山大地震》影片的演播室，坐到了規(guī)定的位置上，等待著電影的開始。
還有十幾分鐘就要開播了。這時(shí)，我突然提出了一個(gè)很愚蠢的問題：“媽媽，我們會(huì)不會(huì)走錯(cuò)演播室了？”媽媽頗為一驚：“怎么可能呢？”我說(shuō)：“那我出去看看”。“不用了，電影快要開演了！”可我執(zhí)意要去，在我的“固執(zhí)”下，媽媽終于同意了。我馬上站起來(lái)，三步并兩步地跨下臺(tái)階，看見一個(gè)出口，立馬毫不猶豫地推開門，一腳邁了出去。隨著“呯”的一聲門彈回關(guān)閉了。我一仰頭，看見了此演播室播的電影名稱，“唉，還好沒有錯(cuò)。”我一邊自言自語(yǔ)，一邊用手推門。“唉，怎么推不開？”我急了，就用全身吃奶的勁向門撞去，門還是紋絲不動(dòng)，我泄氣了，眼淚已在眼眶里整裝待發(fā)，等待命令，隨時(shí)隨地都能噴涌而出。正當(dāng)我絕望時(shí)，忽然有位清潔工阿姨看見了我那沮喪又悲傷的神情，便走上前來(lái)，親切地說(shuō)：“小朋友，你怎么了？”我便把事情的前前后后講給她聽，我講完后，她馬上拿出手機(jī)遞給我，說(shuō)：“給你媽打了電話吧！”我連忙接過手機(jī)，連聲道謝，向媽媽簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明情況，媽媽連忙讓工作人員打開門，把我接了進(jìn)去。我正想向那位阿姨有禮貌地說(shuō)聲再見，可她已經(jīng)沒了蹤影……
事后，媽媽埋怨我說(shuō)：“你也不看看你走的到底是什么門，那是緊急出口，從里面可以打開，從外面可就打不開了”“嗯嗯”我表面上傻傻地答應(yīng)著，可心中卻想著那位阿姨。她的簡(jiǎn)樸、她的`善良、她的愛心，特別是她做好事不留名的品質(zhì)，更值得我們好好學(xué)習(xí)，就憑這幾點(diǎn)，她就可以被我們稱為一個(gè)活生生的“女雷鋒”！她那親切的臉龐將永遠(yuǎn)深深地印在我的腦海中。
五年級(jí)作文 篇5
手執(zhí)一支筆，劃盡文中所寫好詞佳句，佳境漸入；心儀一本書，看透墨客所思憂傷苦愁，淚灑衣襟。多少年了，書陪我走過無(wú)數(shù)春秋，讓我從一個(gè)一字不識(shí)、一竅不通的孩子變成了一位喜歡用文字達(dá)情達(dá)意的人。
明月清風(fēng)夜，稻香蛙鳴時(shí)，聽著媽媽給我講述神話故事。“總有一天，我也會(huì)像嫦娥一樣住到月亮上去的！”小嘴一邊砸吧著糖，一邊說(shuō)著自己的夢(mèng)想。兒時(shí)，在枕畔，在桌邊，媽媽總是手捧一本書，將一個(gè)神話傳說(shuō)繪聲繪色，娓娓道來(lái)，教導(dǎo)我怎樣成為一個(gè)好孩子。如今回顧，幼時(shí)無(wú)邪的記憶，讓我無(wú)比眷戀。
一本書，一張書桌，我又似從前一樣，臨風(fēng)窗下，讀著《白雪公主》、《睡美人》《灰姑娘》……我酷愛童話，邊讀書，邊幻想著自己是一位公主，在金碧輝煌的大廳里飛舞著。少兒時(shí)期，青澀的想象，讓我無(wú)比欣歡。
拿一本《唐詩(shī)宋詞》，如一匹餓狼，偷偷地在被窩看著，享受上天給自己的恩賜。既害怕媽媽發(fā)現(xiàn)，又按捺不住自己的欲望，在爸媽“查鋪”之前“大飽眼福”。現(xiàn)在為了看書而想出的與眾不同的點(diǎn)子，讓我無(wú)比滿足。
幼時(shí)無(wú)邪的`記憶，少時(shí)青澀的想象，還有現(xiàn)在與眾不同的點(diǎn)子，已經(jīng)讓我意識(shí)到了自己已經(jīng)與書融為一體了。我想，在幾十年后，當(dāng)我再翻開書閱讀的時(shí)候，一定會(huì)回憶起書陪我走過的每一條路！
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