五年級作文
在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的五年級作文7篇，希望能夠幫助到大家。
五年級作文 篇1
大家一定聽過李可染的一句名言吧！“踩著前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍。”今天，我就和大家一起討論一下這句名言。
“踩著前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍。”意思就是順著前人的目光眺望，看到的也只能是背影。為什么呢？你想想，一個人永遠都按他前面人的方法去做一件事，前面的'人永遠都比自己靠前一位，那么他怎么實現自己的崇高理想呢？也就是他這一生沒有任何意義！這樣就等于別人吃過的食物吐出來，你再吃進去！
我記得去年有個小朋友和他的同學一起參加作文比賽，可是那個小朋友得了第二，而他的同學得了第一。于是他就讓同學告訴他寫作文的方法，聽了方法后，他以后寫作文都按這個方法寫，他發現自己的寫作水平提高了。一年一度的作文比賽又開始了，他又按那個方法寫，又得了第二。從這兒可以看出獨創是多么重要啊！
如果我們不按前人的老方法，而是自己獨創一個方法，說不定更好呢？也許我們就是冠軍而不是亞軍。我們就可以實現我們崇高的理想。世界上有很多獨創的人，愛迪生發明了電燈，諾貝爾發明了炸藥……當然這樣的人還有許多。俗話說得好“長江后浪推前浪，世上今人勝古人。”我們要繼承前人的優秀傳統，我們更要把它們發揚光大，可以自己創新一下，這樣我們就會穩穩的站在巨人的肩膀上，而不是站在巨人的身后。
還記得我們的課本中曾說到：創造力從小處說，就是改變常規的思維方式。所以如果你永遠都是一步一步按照別人的方法去做，那么你永遠都是亞軍。
五年級作文 篇2
我小時候發生過很多趣事，例如：上課偷玩游戲、偷穿媽媽的高跟鞋、拿籃球砸同學… …不過最讓我記憶深刻的是玩“千萬不要聽話”這個游戲。
那是一個陽光明媚的上午，作文老師先給我們說了這個游戲的規則：參與游戲的雙方分別為攻擊者和防守者，攻擊者發出指令并作出相應的動作，防守者必須做出相反的動作。如果行動慢了，或者動作錯誤，攻擊者過關。用時最短的'攻擊者為勝者。游戲分為小組賽和決賽。
經過一番激烈的比拼，小組賽結束了，三個小組都選出了自己組的最強者。三位選手進入決賽，老師又選出四位選手當防守者。比賽開始了，三位選手都精神抖擻，胸有成竹。他們玩的時候，下面的同學們都目不轉睛，一會兒高聲歡呼，一會兒失望嘆氣，一會兒捂眼拒看… …時間過得飛快，最后第二組的同學用時最短，獲得這場游戲的勝利。
令我印象最深的是第二組的“籃球服少年“，他的手就像魔術棒一樣，他指上，第一個防守者頭就往上；指左，第二個防守者頭就往左。他真是太厲害了。
這個游戲真是太好玩了，你們猜猜我參與這次游戲了沒？我當然參與了，雖然我很想贏可最后還是輸了。回家我準備和姐姐玩一次這個游戲，我肯定能贏，因為她反應特別慢。
五年級作文 篇3
打牌這種事，雖然學校禁止，私下里哪個小朋友不會打牌呢？昨天，我就和哥哥，還有一個小男孩一起在店里打牌。
我們玩的是“拖拉機”，是一個不論實力，只拼運氣的撲克牌游戲。規則是：按順序每人出一張牌，如果有一人的牌和出過的牌相同，就可以拿到相應數量的'牌，最后看誰的牌多。前提是，不能看自己的牌。
游戲開始了，小男孩出了一張8，哥哥出了一張Q，我出了一張A，游戲繼續。接下來，小男孩又出了一張8，“哇！”我和哥哥張大嘴巴，大聲喊了起來。小男孩用手慢慢的把他的牌拿走，臉上浮現了一絲滿意的笑容。而我和哥哥開始感受到了對方的實力。
之后，哥哥慢慢的把他的手機拿起來，放出了他的專屬BGM《好運來》。然后，他說了一句“O氣滿滿！”把他手上的牌放到桌上，結果，真的奏效了！他也有牌了。
現在，就只有我沒有拿到過牌了，我手指緊握，內心感到了一絲不安。心里盤算著：第一局我就要輸？運氣太背了吧。突然，我想到了一個辦法。我也制定一個專屬BGM《中華人民共和國國歌》。接下來，我心里一直在默念國歌，希望在重要時刻能夠起到一個好作用。不知不覺中，又到我出牌了，我看了看牌，現在的牌已經排成了一條長龍了，最頂上的是字母A，我現在最希望我的BGM能讓我運氣好一點。我出牌前一直在說：“A！A！A！”而且我還跳了一會兒，之后我才出牌，沒想到我的牌就是A，真的太不可思議了！我終于迎來了我的第一次大滿貫。我又驚又喜，內心就像小鹿亂撞一樣。
撲克牌真的非常好玩，不知道你們有沒有玩過“拖拉機”呢？
五年級作文 篇4
盼星星，盼月亮，盼完了“星月”盼太陽。盼了一個月，終于盼來“歌樂山之旅”啦！
路程可謂是“千山萬水美如畫”啊！我情不自禁地高歌：“這里的山路十八彎，這里的水路九連環……”太開心啦！
又經過漫長的等待，一直在下面吵吵嚷嚷的我終于“閃亮登場”啦！我實在是迫不及待了，“蹭蹭”幾下爬上了接近垂直的梯子，懷著激動的心情耐心等待著。
可是，滿懷信心的我爬完了梯子就有些害怕了：媽呀，好高哇！嚇死寶寶了！我不是沒有恐高癥嗎？我的個小乖乖呀！太可怕啦！云翔還一臉壞笑地嘲諷我：“還說別人，自己也一個樣兒嘛！”我的臉紅了，像一個紅彤彤的大蘋果，好難為情喲！但是，更驚險的還在后頭呢！
我上了繩子路段，也就是藍線的第一關。剛上繩子，我的魂都被嚇跑了！繩路搖搖晃晃，紅色的扶繩還不時擋住你的視線，使你滋生一種危險感。更何況，后面的人還晃著扶繩與繩路，使人感覺重心往后。也許，那是我自己在作怪，但那就更慘了！那只能證明我的`膽小！
我一路上不停地“高歌”，害怕得都快要哭出來了。我一直大聲地喊著：“救命！”“我要回去！”“放我下去！”但是，在接下來的關卡中，我一步步沉著地走去。雖然仍然很害怕，但至少比原先好多了！
只是，有一個關卡有些猶豫，但那并不是我的錯！我掌著扶繩，走在路上。開始還挺好的，走得也不算太慢。只是我人矮，繩路低，扶繩又高，我像一根線一樣繃得緊緊的，走都走不動。因為我是最后幾個，后面的五班都反超了，在后面吵吵嚷嚷，與我之前一模一樣。我心里好慚愧喲，心想：唉！下次，我再也不會說別人了！被說的滋味不好受！見我走得那么慢，工作人員讓我拉住繩路。可我偏偏不敢放下手！我一路都掌著那扶繩渡過來，如果說感情，那太夸張了。但至少說我也是習慣了呀！再說了，我若開始就扶著繩路，還怕啥呀？沒準兒，我還蹲不下來呢！但是，我既不前進，又不后退，這可不是個辦法呀！眼看就快到了，怎么可以退縮呢？更何況，前面、后面、甚至下面的同學都在為我加油呢！于是，我鼓起勇氣，艱難地、緩慢地移動著，終于走到了終點線。
只剩下最后一個關卡了！這個關卡簡單：滑索道。玩這個，輕松+愉快，太贊了！可偏偏，這個工作人員要搞惡作劇，太可惡了！明明他說數“一、二、三”，數到三就走你。可是，他數了三，就數一，還推我一把呢！不過，這個索道又長又好玩，太刺激了！我好希望所有關卡都是索道哇！最好來個超大型索道，一滑滑到終點線！
再說說那個工作人員吧。喂，老兄，你小心點兒！你不遵守誠信，你不講道德，可能會遭雷劈喲！嘻嘻！
至于下午的黃線與中午的吃飯時間之類的嘛，由于時間關系就不聊了哈，咱們下次再說吧！
那天真是驚險又刺激的一天哪！太美妙了！再見！
五年級作文 篇5
問我們家誰的脾氣最大——我媽，問我們家誰最愛管事——我媽，問我們家誰最會花錢——我媽！可是，在我遇上困難時，她總能用各種辦法，陪我克服萬難。所以，在我的眼里，媽媽又是睿智、幽默、自信的，是我成長路上的守護神！
印象深刻的是三年級的某一天，那天艷陽高照，萬里無云，本是個開心的日子。可當我拿到那張醒目的53分時，猶如晴空霹靂。向來自信的.我一下子從云層摔倒了萬丈深淵，我呆呆地看著試卷，半天都抬不起頭來。
放學后坐上媽媽的車子，我一言不發，偷偷地將試卷藏在書包的最里層。祈禱著不要被媽媽看到這份試卷，可以一想到老師強調過要家長簽字，我就更愁了。藏不住事兒的我想著想著，不由得哭了起來。媽媽見了，著急地問：“怎么了？有啥事跟媽媽講。別哭呀，男子漢！”我聽了，哭得更大聲了。沒辦法，那雙眼似乎被打開了水龍頭，眼淚嘩嘩地流。媽媽耐心地等我哭好，還在旁邊逗趣道：“哎呀！我家‘閨女’哭得這么傷心呀！不哭不哭，來媽媽的懷抱。”最討厭媽媽把我說成她閨女了，每次媽媽都用這種方法幫我關水龍頭。以前我還能破涕為笑，可這回，怎么也笑不出來了。我磨磨蹭蹭地拿出書包里的試卷，含著淚花花，可憐兮兮的把試卷遞給媽媽。那鮮紅的53分，看得媽媽瞪大了眼睛。而后做了個苦瓜臉，摸了摸我的腦袋說：“看樣子這章內容你沒懂哦。不過，沒關系！”媽媽跟激情演講似的，使勁地拉著我的手繼續說道：“我們今晚努力努力，把它們全部攻克！”令我害怕的獅子吼沒有聽到，令我膽顫的眼神也沒有發射過來，反而是一句句鼓勵的話語，一個個夸張地表情，頓時溫暖了我的心，讓我那丟了的自信心又找了回來。
那天吃完飯后，媽媽一直坐在我身邊，耐心地陪著我分析試題，只要我有不明白的地方，媽媽都細心地講解，直到我聽明白了為止。不僅如此，媽媽還給我出了不少類似的題目，幫我復習鞏固。這一晚，我們忙了很久。媽媽用她溫柔的話語，形象的解題方法幫我翻過了一座座知識的高山。每當這時候，我都覺得我的媽媽是如此高大！
這就是我媽，一個愛發脾氣卻又不失耐心，一個啰里啰嗦但也不失幽默、睿智的媽媽！
五年級作文 篇6
早晨，我睜開迷蒙的眼睛，看著身旁躺著的幾個芭比娃娃，回想著夢中的情景。啊，我想起來了，那是一個非常特別、非常有趣的夢……
我成為了一名“快樂兒童之所”的所長，當我第一次來到所里時，工作人員帶我查看了這里所有的設施，雖然有很多游戲器具，但是由于經過長期的風吹日曬，這些東西很多地方都破損了，甚至有些地方還積滿了灰塵，我不禁皺起了眉頭。我決定整修這些器具，同時還想添加一些新的東西，豐富活動內容。經過我們的努力，不幾天這里就煥然一新了。不僅有原來的游戲，還新添了圖書、畫畫、射箭、拼圖、手工等。我希望通過這些豐富有趣的益智活動，能夠提高小朋友們的動手動腦能力，不斷地激發他們的潛能。
當“快樂兒童之所”重新開放的第一天，我興奮的活蹦亂跳，但一切卻沒我想象的那么好，雖然來的孩子都收獲不小，但來的人實在太少了，缺乏了熱鬧活躍的氣氛，我那快樂的臉上又充滿了遺憾的神情。于是想把所改個名兒，改成什么呢?我千挑萬選也沒想出更好的，唉，就用“兒童趣味之所”吧。我想我們也不能讓那些滴下的汗水白流，還是要多想辦法，于是我召集了一群工作人員，讓他們去分發我所的海報和內容介紹，同時我們還舉行了各個活動項目的競技比賽，果然我們的努力沒有白費，這里的'活動吸引了越來越多的小朋友前來參加，他們看看這些形象可愛的泥娃娃、玩玩那使人聚精會神的射箭，簡直是樂此不疲。我看著那一張張興奮得紅彤彤的笑臉，似乎有一股暖暖的清泉流進心里。我心想，只要他們玩得快樂、開心，并且能夠從中得到一些啟迪，提高他們的動手動腦能力，還有什么比這更快樂呢?
快下班了，有些孩子還不肯離去，隱約聽見一位男孩說：“這兒真好，我的疑問都在書中找到了答案!”另一個孩子爭道：“是啊，我在這里畫畫、拼圖還有做手工，不僅好玩有趣，而且還要動腦筋……”。“我還玩了射箭，雖然有些費眼，但讓我學會了集中精力做一件事!下次我還要來玩。”一個女孩插話進來。我聽著他們唧唧喳喳的話語，高興萬分，也許這些孩子中有許多會成為科學家、雕塑家、運動員呢。
我無意識地左看看、右望望，目光停留在一小塊空地上，“咦?這兒怎么還有空地?該在這上面做什么?”我低頭思考著，突然看見一位女子端著一個盛水的盆子向我走來，她是那么熟悉，那么樸素。只聽見她輕輕的叫道：“瑜兒，起床吧!”我被驚醒了，原來是媽媽準備晾衣服呢，看著媽媽辛勤的身影，心想：所長對孩子的付出和媽媽對我的付出有什么不同呢?
五年級作文 篇7
我愛讀書，有時甚至讀到入了迷。
有一次，我一邊讀書一邊吃餅干，媽媽叫了我一下我一扭頭，咬了一口書，媽媽抬頭一看，說：“你在咬什么呀？”我低頭一看，瞪大了眼睛，說：“啊——我怎么會咬書？”在一旁的弟弟哈哈大笑，看弟弟笑的那個樣呵呵，真好玩。
還有一次我在玩游戲，玩得高興了，連作業也忘寫了，媽媽又來叫我寫作業，我寫著寫著，不知怎么的又看起書來了。
時間過得可真快，轉眼間下午到了，媽媽說她要去買菜，讓我也去，我說我不去，媽媽說：“那你在家寫作業吧。”我根本就不知道媽媽說的什么，就回答她：“恩。”媽媽就走了。看著看著，我看到媽媽回來的時候了，媽媽說：“作業寫完沒？”我又不知道媽媽說的什么，就說：“恩。”我又接看著。
晚上吃完晚飯，我就去睡了。
第二天早上，我早早的`起了床，心里這么一想，作業還沒寫完呢。我就趕緊穿上了衣服去寫作業了。“啊——，作業終于寫完了。”媽媽說：“你不是早就把作業寫完了嗎？”我說：“不是啊。”我一看表說：“啊，快遲到了，媽媽我走了。”說著我背著書包就走了。
我讀書的時候，先思考故事中的人物為什么要這么做，然后我會在腦子里繼續把這個故事編下去。回過頭來品味我最喜歡的語句，并問問自己為什么喜歡他們，然后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經歷……
我這樣讀書太入迷了，下回一定找個好時間讀書！
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