（優選）五年級的作文9篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的五年級的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級的作文 篇1
這次寒假中，我感覺語文主題叢書格外得好看、精彩。為什么這樣說呢？因為我和叢書一起經歷了一些事情，所以握在手中的書就顯得格外好看。例如：快過年了，媽媽忙著準備過年的事宜，我惹媽媽生氣了，媽媽要打我，我就躲，沒躲過，還是被打了。于是，我便躲在被窩里偷偷地哭泣。這時，我一抬頭看到了齊刷刷的一摞語文主題叢書，隨手拿起其中的一本，翻了幾頁，正巧看到了“走進民族村”的第一板塊“節日情思”，讀著作家們筆下的節日敘寫，心情一下子就好了，頓時就忘記了煩惱。
還有一次，在第一本叢書中我遇到了讓我印象深刻的一篇文章——《生命的化妝》。具體講的是：本文作者認識一位化妝師，這位化妝師和普通的化妝師可不一樣，因為這位化妝師懂得化妝的最高境界——自然。
這個看似普通的化妝，其實它有深刻意義的所在。就如作者所說：“這個世界一切的表象都不是獨立自存的，一定有它深刻意義的內在意義，那么，改變表象最好的方法，不是在表象上下功夫，一定要從內在改革。”閱讀了這樣的文章，讓我放下書本后，也走進田野，走進自然。回老家，我最喜歡去的地方就是田間小巷，呼吸著田野里泥土的氣息，我倍感舒爽，大自然真是一位神奇的“化妝師”，她改變了我的心態，讓我變得開朗、積極、向上！
語文主題叢書不僅是治療煩惱的.良藥，更是一直陪伴在我身邊的好朋友。現在，我終于理解什么是“多讀書，讀好書”了。這不僅是獲得知識，開闊視野的一種學習方法，也是給予孩子們無限量的想象空間，無限增大了我們的知識面。
一個寒假，與主題叢書為伍，我終于體會到了不僅是語文主題叢書，而是每一種書都在向你表達著什么，就像人生中遇到了金銀財寶一樣。書就像存錢罐，當你看完一本書后，可以收獲滿滿一袋子的金銀財寶。
因為書，我的生活寧靜而平凡；因為書，我的生活簡單而快樂；因為書，我的世界豐富而多彩。書就像人一樣，陪在我的身旁，訴說著自己的故事。
書，我的最愛；書，我的知己……
五年級的作文 篇2
“哎!”我唉聲嘆氣地走進了學校。今天一大早，我的心情就格外沉重。因為昨天小章老師書今天要語文考試。
數學課……體育課……時間飛快的流逝著。不一會兒，走廊上就出現了小章老師的身影。她走進教室，把一張張考卷下發到我們手中。我開始小心謹慎的答題了。
“叮鈴……”伴著下課鈴聲，我們像被打敗的日軍似的，把自己手中的考卷“上繳”給小章老師。沒有一個人體會彼此的緊張。
就這樣，我唏哩糊涂的`過完了這一天。
第二天，我背著書包，再次踏進了校門，再次走進了哪個曾經讓我緊張的教室.
今天，第一個節語文課。小章老師捧著一堆考卷，向教室走來。“周雨婷，96分，全班第一!”話音剛落，我之前的愁緒猶如天上的烏云般消散在天空之中。接下來的，是止不住的激動!
今天，我完全沉浸在喜悅中，在喜悅之余，我還感到了自豪!
五年級的作文 篇3
四月十八日是我姐姐的婚禮，婚禮上可熱鬧了，想知道怎么個熱鬧法嗎？那就隨我去看幾個鏡頭吧，看了你就知道是多么熱鬧了。
鏡頭一：閑
有幾個親戚正翹著二郎腿，一邊休閑地喝茶，一邊拿起旁邊的瓜子，杏仁吃，真悠閑啊！
鏡頭二：樂
姐姐的.兄弟聚在一桌，拿著酒杯，吃著飯菜“干杯”瞧他們吃的多歡，多高興，真樂啊！
鏡頭三：忙
我們再來看看我姐姐的房間吧，好多了人聚在一起，當然我也不例外，都給姐姐換婚紗，弄頭紗的，還有拍照和來看的。真是忙得暈頭轉向。
我說的沒錯吧，姐姐的婚禮很熱鬧。
五年級的作文 篇4
從前，有一個鼠王國，這個王國有很多東西，像人類世界一樣，但是東西都是偷的。這個王國有一個非常貪婪的鼠王他吃著屬下給他偷來的食物。他在王國里逍遙快樂，有一次，他吃著事物的時候，忽然有了一個大膽的想法：我們這天都偷偷摸摸的'去尋找食物，要是我們能光明正大的去找食物，那該多好啊！對了，我先把人類消滅，這樣我的天敵——貓就沒有對我們有威脅了。他們都會餓死，這樣我們就可以直接對付人類了。
于是，他立刻叫來了哈雷博士，對他說：“你馬上給我研究出非常厲害的毒藥，消滅人類啊！”“是！大王。”哈雷博士回答道。在此后的六個月，哈雷博士在實驗室里一直做實驗研究怎樣對付人類，六個月后，他終于發明了消滅人類的終極武器——ABC毒藥，對人們一噴人們就會死去，戴上防毒面具也沒用。
鼠王坐在自己的王位上美滋滋地睡著了，他做了一個奇怪的夢：他夢見他和大臣終于消滅了人類，他的臣民在地球上大量繁殖，他們在街上吃東西，啃木頭，沒過了幾年，他們就吃光了所有東西，沒有東西可吃，鼠國不得不發生戰爭，開始時強的吃弱的，然后是強的對戰強的，死傷無數。
終于有一天，有一只強大的老鼠來挑戰鼠王了，鼠王想逃跑，但是他太笨重了，跑不動一下被那只老鼠要到喉嚨，死了。
鼠王突然從夢中驚醒，馬上叫來了哈雷博士，毀掉了他的成果。
消滅人類的計劃取消了！
鼠王一直吃著屬下偷來的食物，直到死。
哈雷博士到死也想不明白鼠王為什么變的仁慈了。
五年級的作文 篇5
在校園里，有些同學會問我喜歡什么季節，我告訴他，秋天！為什么呢？因為春天太矯情，夏天太熱，冬天太過寒冷，而且哪一個勞動人民不喜歡碩果累累的豐收季節呢？
秋天一來，大地就像變魔術一樣，將自己的外衣變得金燦燦的，似乎在迎接金黃的秋天，農民伯伯在播種季節灑下的汗水，終于在秋天結出了勤勞的.果實。
一眼望去，稻田已是一片金黃，仿佛是一條黃金大道，通往農民伯伯們歡心喜悅的季節。一陣秋雨之后，哪些令人饞涎欲滴的橘子，在綠油油的樹葉的映襯下顯得更加嬌艷動人，蘋果樹上的紅彤彤、沉甸甸的果實把粗壯的樹枝壓得抬不起頭！
秋天的景色不僅是綴滿枝頭的果實，一到秋天，一些大樹的枝葉變得金黃，秋風吹來，一片片金黃的樹葉從樹上飄落下來，隨風飄揚到地上親吻了大地，又一次回歸了大地的懷抱，當然，秋天落葉的情景也很美，尤其是楓葉！楓葉比較特殊，它到了秋天并不會變成金燦燦的黃色，而是變得紅彤彤的，所以也是五彩繽紛的季節！
到了秋天，小動物們也開始準備過冬了，它們四處收集食物。小松鼠不停的摘松果，小青蛙抓緊挖洞準備冬眠。動物們好像在用它們獨特的方式告訴我們———秋天之后就是寒冷的冬天！
隨著時光流逝，秋天的腳步一點一點的走遠了，冬天也隨之而來，秋天就這么走過去了！
五年級的作文 篇6
書房里飄來一縷縷淡淡的墨香，書架上擺滿了一個個光彩照人的獎杯和一張張鮮紅的獎狀。書桌上，一支支修長的毛筆優雅地架在了筆架上；一塊毛氈上，鑲嵌著一朵一朵綻放著的“墨梅”；在那一打宣紙上，是一個又一個工整又優美的字跡。那書房的主人，就是我的朋友也稱“小王羲之”的張藝高。
那是一次毛筆字課。老師讓張藝高給我們演示“橫”這一筆畫，她剛胸有成竹地抓起毛筆，我就想起了上一節課的悲慘遭遇：那一次毛筆字課，老師先給我們演示了一遍“橫”的寫法，之后讓我們單獨練習。我在下面用毛筆在空中反復練習，覺得差不多了，就開始下筆了。可是，好景不長，剛開始頓筆，毛筆就似一棵弱不禁風的小樹一樣，開始東倒西歪，我一咬牙，不管三七二十一，堅持把自己的“佳作”寫完，剛寫完，老師就面帶微笑的'走了過來，我準備遮的時候，被老師看見了。我不禁緊張起來，手心里沁滿了一顆又一顆黃豆粒般的晶瑩的汗珠。果不其然，被老師大罵了一頓，想到這兒，我不禁為她擔心起來。
她開始起筆了，我的眼睛眨也不眨，盯著屏幕看著。只見她輕輕沾了沾墨汁，瓶子里立刻泛起了一層層的漣漪。開始起筆，她重重地按了下去，看到這兒，我不禁怔住了，那一筆好像是運籌帷幄的將軍正在指點江山；她又輕輕抬起，畫了過去，好似跟在將軍身后的士兵；最后又重重地落下，仿佛是一匹匹殿后的戰馬，寫的栩栩如生。整體看起來，似一根仙女的法棒。同學們看到了，都贊嘆不絕。有的贊嘆得一不小心掉在了地上，他卻不知疼痛還在鼓掌夸她寫得好；有的趁老師不注意，跪在了她的面前，雙手抱拳說：“張老師請受徒兒一拜！”她羞紅了臉，語無倫次。
幾分鐘過去了，是下一個筆畫“弦針豎”。開始寫了，她深吸一口氣，不急不慢地看了看大家，才開始寫，她用力地頓了頓，慢慢的向下移、移，似一朵綻放的花，到了最后，她輕輕地豎了下去，仿佛是仙女正在揮舞著長袖。同學們都情不自禁的鼓起掌來。
最后一筆畫是“點”，她寫的似神仙的凌空一躍，似綠中的一點紅，讓人眼前一亮，倒有“萬抹綠中一點紅”的韻味了，空氣中彌漫著一股清香。
空氣中彌漫著一股股的墨香，我們仿佛都沉醉在墨香之中。
五年級的作文 篇7
我們的教室位于四樓，站在門前，你會看見一個門牌，上面端端正正，寫了幾個大大的字——五（3）班。
走進我們的教室，美麗整潔的環境會讓你眼前一亮，整齊的桌椅，干凈的地面，精彩的黑板報……
教室最后面有一塊大黑板，就是內容豐富的'黑板報，上面有美麗的圖畫，和方方正正的文字，從這些文字中，我們學到了各種知識，正如嚴老師所說的一樣：“語文知識不僅可以在課堂上學到，我們身邊到處都是知識，只要細心，就會發現。”教室的最前方也是一塊黑板，老師就是用它把一批又一批的學生從小學送進了大學，點燃了自己，照亮了別人，在默默無聞中辛勤地耕耘著。看著這塊黑板，我好像看見了老師不論酷暑嚴寒，只要不休假就會用這塊黑板，帶領我們去遨游知識的海洋，吸取知識的甘露。黑板前是一張講臺，那里是老師展示風采，也是老師每天給我們播撒知識種子和我們一起耕耘，一起享受收獲與快樂的地方。
講臺上放著一盒盒粉筆和黑板擦。走上講臺，抬起頭，平視講臺下的幾十張課桌椅，你就會有一種“一覽眾山小”的感覺。再向上看去，是一面鮮紅的國旗，這是我們的國旗，是中國人的驕傲，是烈士們用鮮血換來的，時刻提醒著我們要努力學習，報效祖國，國旗兩邊排列著八個大字——好好學習 天天向上，它是用來激勵我們分分秒秒刻苦學習的，每當上課想做小動作或開小差時，只要一看見這幾個大字，就會想起父母的囑咐、老師的期望，于是打起精神繼續認真地聽講。教室兩邊是一扇扇窗戶，窗戶上有許許多多的名人名言，這些名人名言一直在激勵著我們要認真學習。再看一看教室中間，有幾十張桌子和椅子，看著這些課桌椅，我仿佛看見了每天早上我們在班長的帶領下認真地早讀。哦，還有，我們教室的后方墻角還有一雛鷹爭星表，放眼望去，上面是一顆顆五顏六色的小星星，那是我們這些小雛鷹努力的結果。
我們的教室美麗而溫馨，天天充滿了歡聲笑語，它是我們學習的樂園，是我們成長的園地，我愛我們的教室。
五年級的作文 篇8
漢字是炎黃子孫的文明象征，作為一個中國人理應學好漢字。
從幼兒園開始，漢字就伴隨著我們。不認識也不會讀，看到方方正正的字，覺得漢字非常有趣，上了小學開始正規的系統的學習，認識漢字，越來越覺得漢字的偉大。
首先學習的是拼音，它是教我們怎么讀的，然后慢慢的學寫了漢字，這一點和英語很不同：漢字拼音有聲調，讀出這個音，并不一定能寫出相應漢字，因為漢字有許多同音異形、同形異音（多音字）的字而英語只要能讀就能拼寫出單詞。而且拼音還有生母和韻母。
在學習拼音的時候，總是和英語字母搞混，前鼻音和后鼻音混淆，平舌音和卷舌音分不清，我通過多讀、多寫、多練習，慢慢攻克了它們加上我是北方人，可能相對南方人來說好一點。
再次學習“方塊字”，方塊字有很多偏旁部首和筆順的不同，同音的字有很多，這有通過語言環境的判斷，才能明白字的意思，比如yiyuan可能是醫院，可能是億元，也可能是意愿……，這個時候要根據當時的語言環境來選擇是哪個字詞了。還有多音字，比如：重量（zhong）和重復（chong）字雖然是一樣的但是意思是完全不同的。而且大部分漢字，它的音和它的形絲毫沒有聯系，除了要記住它的讀音，還要記住它的形狀。只能通過多看、多認、多寫，才能記住，俗話說“眼過千遍，不如手過一遍”嘛！
還有一個困擾就是筆順，先橫后豎，先撇后捺，先里后外……但碰到特殊情況就要著重記住了比如說鼎字，在比如說方字，第三筆是橫折鉤，而不是撇，還有火字，第二筆是右邊的短撇而不是中間的`豎撇。對于這些在記住的同時在平常運用中要注意用正確的筆順書寫。
提筆忘字也是我的一個問題。分明覺得這個字非常熟，就在腦子里晃蕩，就是寫不到紙面上，通過多讀書、多練習來解決。字詞的運用，尤其是成語的熟練運用，還需要加強，首先要理解詞的意思，出處和來源，然后多閱讀、多練筆。
關聯詞要分清，什么時候是轉折關系，什么時候是遞進關系，要分清楚，我覺得把關聯詞的典型例句在腦子里記清，到時候直接套用就可以了。當然還要多練才能鞏固。
漢字隨處伴著我的生活，平時走在路上多留意廣告，招牌，指示牌，在家里多讀書看報、聽廣播、看新聞，學習正確的表達方法和使用方法，發現錯誤的書寫。
學好漢字，用好漢字，是我們每個小學生的責任和義務。
五年級的作文 篇9
在上第二節課的時候，教室里鴉雀無聲，老師的手機突然響了。那動聽的音樂環繞在我們班的每一個同學的耳邊，打破了我們安靜的課堂。
手機鈴聲一直響著，可是教書認真的盧老師不但沒有接那個莫名其妙的電話，而是掛斷了，繼續上課。當時我的腦子里就出現了一個大的問號，老師怎么不接電話呢？過了一會兒，又一個電話響起，我仔細傾聽，發現：這個電話的鈴聲和第一個鈴聲不一樣，這讓我聯想到老師的手機時雙卡雙待的。鈴聲響后不倒10秒鐘，老師便接到了電話，"喂！你好"。當時我就納悶了，為什么老師第一個電話不接呢？經過我反復思考，終于明白了，知道答案后的我腦子里一片空別，無不佩服老師那認真教書的精神。那就是：第一個電話是老師的.朋友打來的，隨后老師回了一條短信，第二條是班上的同學的媽媽打來的，老師便接了電話。
我從老師的手機有兩個鈴聲看出來了：老師是辛勤的園丁，不顧一切教好我們，掛斷朋友的電話，為了不打擾我們上課。老師是蠟燭：燃燒自己照亮別人，朋友給她打電話，一定有事情，她不接繼續給我們上課。我們一定要用自己的實際行動來報答我們的"園丁"--盧老師吧！
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