五年級的作文
在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的五年級的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級的作文 篇1
最近學校有什么新鮮事？
對于天天忙于學習的我們來說，當然是體育比賽了！
比賽，調節著我們的學習生活，是我們枯燥學習的點綴。同時，也增加我們團體的凝聚力。
隨著下午上課鈴的打響，激動人心的時刻就要來臨。
先從一班開始，跳小繩，雙搖，盤踢毽子的同學們陸續上場了，看他們矯健的身影，不俗的技術，我開始為我們班擔心，心情也慢慢的沉重起來。
校園里到處是同學們的加油聲和歡聲笑語，和我的期待的心情形成了鮮明對比。
其他幾個班，我也觀察和比較著，感覺三班和四班應該是我們最大的敵對手，因為他們所具有的沉著，冷靜，是我們八班所缺乏的。
終于輪到我們班了，觀察踢毽子和小繩雙搖的我，驟然發現我們的巨大問題——驕傲和緊張輕敵——為什么？因為驕傲容易自滿，緊張容易失敗，輕敵容易忽略對方優勢……看著分數平平的我班，我如同熱鍋上的螞蟻——急得團團轉。
不過，一個消息讓我們這群在“熱鍋”上的“螞蟻”有了絕處逢生的希望——跳大繩的開始！
同學們一聽跳大繩開始了，高興的一蹦三尺高！跳大繩是我們班自“古”以來的強項，現在看來，跳大繩的同學們精神抖擻，做好了比賽的準備，那么，我們班進入前三名也不是沒有可能的啊！
“噓——”開始！
“加油！加油！一定不能輸！”同學們使勁兒的助威著、吶喊著，跳大繩同學的動作也越來越協調、越來越連貫了！隨著同學們出色的表現，我們班的分數也慢慢回升！
可就在這個回升分數節骨眼兒上……！
……斷繩了！有同學銜接不上，后面的.的同學都被這突如其來的變故嚇呆了，就像本來拼好的拼圖被打亂了順序，隊伍頓時亂作一團，我的心好像被一只隱形的大手揪緊了……
幸好，有一位同學反應迅速，帶頭起跳，其他的同學也從驚嚇中恢復了以往的精神充沛，開始跟著跳了起來……
“噓——”
比賽結束了，我也松了一口氣。
哦！這是一場多么有趣的比賽！我們從中彌補了不足，增加了團結心，也是激勵我們以后做得更好，難道不是嗎？
吃一塹，長一智，那輕敵、驕傲緊張下降了我們的一些分數，相信這次錯誤，絕不會再下次同樣的比賽中犯兩次！
五年級的作文 篇2
”哐哐哐“，每一次坐在教室里面一聽這迅速而有力的腳步聲，就知道是班主任駕到。她有一頭干練的頭發，給人以朝氣蓬勃的氣場。她就是我最敬愛的老師，劉老師。
”同學們，今天我們學習馮驥才的《珍珠鳥》，請大家閱讀并賞析語句。“教室里一片翻書聲。”來，你說“。只見同桌迫不及待的站了起來，笑吟吟地念到，”它扭動著胖圓圓的身子，在書柜上跳來跳去，鮮紅的小嘴像一個蓬松柔軟的球。“霎時間，我們的目光如探照燈般齊刷刷地射向體態發福的她。她呢?不慌不忙地將肥厚的手背在身后，慢騰騰地踱著小碎步，并昂首挺胸，還時不時地，騰空躍起。那模樣活像一個大搖大擺的珍珠鳥，更像一個圓滾滾的球。哈哈哈全班同學都笑得前仰后府，時不時揉著肚子。因為她的模仿秀，課堂氣氛瞬間活躍起來，同學們個個爭先恐后爭著回答問題。”老師，我!老師，叫我!“老師以她幽默的教學方法讓原本如一潭死水的課堂瞬間變得鮮活，她的.課總讓人那么神往。
”咳咳咳“，冬季，流感肆虐，班里不少同學紛紛感冒。劉老師看在眼里，急在心里。聽說醋可以消毒，她便燒了些醋。晚自習放學后，她提了一大桶姜湯來到宿舍親自發給同學們。來，孩子們喝姜湯了!她有條不絮地為大家倒好，顧不得揩汗。同學們美滋滋地喝著，喝著這暖暖的姜湯并用心感受老師對我們的愛。如一般暖流注入全身，不再寒冷，不再畏懼。我的眼眶濕潤了，我仿佛看見老師冒著寒冷和風雪只為給我們溫暖。她欣慰地看著大家，親切地說，”別燙著，慢慢喝。“”老師，謝謝你，給了我家一樣的感覺。“一個同學哽咽了。”老師，您辛苦了!“同學們齊聲說。老師幸福地笑了。
足球聯賽上，她為我們出謀劃策;學習上，她嚴格要求;生病時，有她慈母般的關心。劉老師，我最敬愛的老師，讓我在此為你點個贊!
五年級的作文 篇3
遠古時期，我國就有關于龍的傳說。傳說、故事里的龍都就是神通廣大、威力無邊的，《周易》也曾有“飛龍在天”、“云為龍”、“震為龍”的說法，意思就是說，天上的烏云、閃電和雷鳴，都就是龍所為。由此看來，龍在人們心中就是無所不能的'，在我心中也就是如此。
在我心目中，所有贊美、夸獎的詞用在龍的身上都就是最合適不過的。龍，在我心目中，就是矯健、機靈和勇猛的，它縮小如蠶蟻，伸展能遮天；它能騰云駕霧，呼風喚雨，翻攪起四海云水，根本不費吹灰之力。爺爺曾經對我說過：“龍并不就是一種真實存在的動物，龍就是一種精神，它代表著積極向上、勇往直前、永不退縮。人們之所以那么崇敬龍，就是因為龍同時也象征著自由歡騰和完美。”
在我心目中，龍就像就是一位偉大的領袖。遠古時期，它用神奇的魔力將猿猴變成了會說話的人類。之后帶領人類去學習生活的技巧。到了古代，人類掌握了生活的本領，并和龍一起創建了一個偉大的民族——華夏民族，創建了一個偉大的國家——中國。因此，龍化身為了真龍天子——皇帝，它的身體被稱為“龍體”，它的衣服被稱為“龍袍”……
老師說，在世界的東方有一條巨龍，它正帶著中國人努力拼搏的成績躍出東海，在人類的新世紀里，全世界將會為它的騰飛震驚!
龍就是偉大的，它就是炎黃子孫的自豪，就是中華民族的驕傲!
五年級的作文 篇4
雨傘在生活中是必不可少的，濕漉漉的雨天和驕陽似火的夏天我們都需要打雨傘。那么未來的雨傘會是什么樣子呢？我的腦海中浮現出這樣的畫面。
未來的雨傘小巧玲瓏，它是透明的，這樣打著傘也不會遮擋視線。傘上透明的雨布很薄，拿起來很輕巧，但是很結實，狂風暴雨也打不壞。
未來的雨傘可不一般，它有許多特殊功能。
首先，未來的雨傘可以根據天氣情況調節溫度。如果現在是炎熱的夏天，它就會噴出陣陣涼氣，幫你解暑，躲在雨傘下的人就會感到很涼爽。如果現在是寒冷的，外面寒風刺骨，大雨如注，雨傘就會噴出陣陣暖風，使你感覺溫暖無比。如果現在溫度適當，它也可以給你噴出陣陣微風，讓你感覺來到了田野，舒適愜意。
然后，未來的雨傘還有一種有趣的`功能，那就是變色。它可以根據天氣情況變換顏色。如果現在是夏天，烈日當空，它就可以變成清涼的藍色。如果現在是冰天雪地的冬天，它就會變成溫暖的紅色，讓你感覺到春天般的溫暖。如果現在是陰天小雨，它就可以變成充滿生機的淡綠色……
最后，未來的雨傘里還配備了音響和照明功能。當有太陽的時候，它就會利用太陽能自動充電，傘把上有控制開關，這樣當你使用雨傘的時候，就可以播放音樂或是聽廣播節目、關注新聞等等。如果在晚上使用它，它可以自動發光，為你在黑暗中照亮道路，還可以讓路上的司機清楚地看到路邊的你，更加安全。
大家想一想，不論是風吹雨打，還是烈日當空，不論是白天還是夜晚，未來的雨傘都可以給你營造出一個溫馨而舒適的小小空間，讓你在使用它的每一段時光里都是快樂而充實的。這是一件多么美妙的事情呀！
希望這種雨傘真的能被制造出來，到時候，大家一定要記得買喲！
五年級的作文 篇5
有的人夢想很高遠，我的夢想卻很樸實，那就是當一名醫生。因為有的小孩看到醫生就哭，我希望我是一位溫柔的醫生，讓小孩乖乖地吃藥，醫生可以幫人們治病，讓生病的`小孩和大人們快點好。好了之后不會再咳，不會再流清涕，可以快快樂樂地玩。我以前也生過病，我吃了藥就好了，所以我想當醫生，能治好許許多多人的病。如果有時忙不過來，可以讓別人看一下，忙得過來的時候，就可以在我這兒看病，吃了藥就會好了，不會一小會兒就生病，更不會天天生病。
我要做正規的醫生，如有的醫生說：“這里的藥吃了保證能好，有一些人就相信了，結果拿回去吃，病情更加嚴重，他們的家人去找賣藥的。”結果藥店關門了，所以我不會去做不正規的醫生。
如果有一個醫生來找我去做醫生，那我會問：“你們那醫院正規嗎？”他們說：“當然正規！”那我會去問去過的病人，如果他們說正規我就去，如果他們說不正規，我才懶得去哪！我會找個正規的醫院，如果正規的醫院再簡陋，我也愿意去，不正規的醫院再漂亮，我也不愿意去，你猜為什么？因為一旦治不好，人們不但不會跟你們打招呼，而且還會恨你們。
我想長大后要開一家愛心醫院，這個醫院可以給窮人看病，而且還免費，只要是很窮的老爺爺和老奶奶我都不要錢。他們只要說病情，我們就給他們治，治好了還免費送他們一些錢。這樣就可以很好地幫助那些困難的人們。我想發給每個醫生的錢也不多，就幾千吧！如果他們覺得太少，我可以給他們漲些，讓他們能安心地為人們服務，讓每個醫生都能為愛心醫院做出一些貢獻！
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