小學五年級作文
在現實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的小學五年級作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學五年級作文 篇1
星期六，興趣班開始了，我們作文班上的第一節課便是——給自己取名字。
第一個環節，老師讓我們說說對自己的名字滿不滿意。我對自己的名字是有點滿意又有點不滿意，我滿意的是我這個名字讀起來比較通順，并且不會重名，不滿意的是我的“桁”字比較少見，好多人都會把他讀偏。既然能重取，那我就不客氣了。
第二個環節，讓我們給自己取一個名字。老師話音剛落，全班陷入了一片沉默當中。有的人用筆敲敲自己的腦袋，有人搖搖筆頭，還有人托腮沉思……先來說說自己吧，我給自己取的名字叫“祥開”。祥是吉祥如意的意思，開是希望自己每天都能開開心心，另外，他又是想開的.諧音，希望自己做什么事情都能想開一點。再來看看別的同學給自己取的的名字吧：“帆船”要在大海中勇敢地航行，乘風破浪；“親”帶給人一種親密的感覺；“快樂的小鳥”希望每天都能快樂，并希望像小鳥一樣自由自在……哦，同學們取的名字可真是五花八門��！
第三個環節，老師給我們玩了一個“點名游戲”。不過可不是點你原來的名字哦，而是點你新取的名字，老師說出一個名字，那個人必須在三秒鐘內站起來，并說聲“到”，不然就要被罰表演節目。同學們的心都蹦到了嗓子眼，兩只耳朵豎起，生怕錯過每一個聲音。最終，我們班里有四個同學被罰表演節目。
這真是有趣的一堂課。
小學五年級作文 篇2
大人們都說，小孩子是米飯和故事養大的，說的對極了！在我家，最好的早餐是漢堡加一首詩，最好的晚餐是烤雞翅和一個故事！
小時侯，聽媽媽講故事是我家的晚間“祈禱”。從短小的故事，到連續十幾天才能講完的長篇小說，我的胃口越來越大。上學了，自己看書，自己選擇，《黑美人》、《狼王夢》、《綠山墻的安妮》、《希臘神話》、《史記故事》、《安徒生童話》……那才叫美！想想吧，膝上一本書，看一匹馬的整整一生，母狼堅守的狼王抱負和夢想，和我一樣大的女孩的心思和秘密，英雄們的行為、語言和事跡，一幕幕在眼前上演，一本本書打開了一扇扇窗子，陪伴我成長。那只飛過籬笆的`丑小鴨，跨過柵欄，找回了自己，天生一只美麗的天鵝，真叫人揚眉吐氣！布勒門鎮的驢子、狗、貓和公雞，他們可不是老了，被拋棄了，就哭、就等死，他們去了布勒門鎮，結果成了“音樂家”，多令人驚喜！還有蕭紅阿姨的后花園，“那黃瓜愿意開一朵花就開一朵花，愿意爬上房就爬上房，不想也就算了”，多自由美麗的姿態呀。
就這樣，我心理的夢想也越來越清晰了，我想當一名作家，把周圍美好的生活寫下來，告訴這世上的更多人，春天玄武湖堤的煙柳，是怎樣被二月里的春風一片片剪出來的，雄偉的城墻有著怎樣的經歷，中山陵四季分呈的花季，滿山的梅花、滿坡的迎春花、一樹樹的洋槐花、一株株的牡丹花、一叢叢的郁金香，滿戶的荷花、滿院的菊花，四季的衣裳真奢侈漂亮；我們大多數孩子都是獨生子，爸爸媽媽的心肝寶貝，星期日我們通常不去“主日學�！保侨ド细鞣N有趣的或無聊的補習班；煎餅包油條、餃子怎樣的做法、滋味，叫他們嘴饞；我想把五、六月的江南梅雨，描繪的跟蕭紅阿姨的“火燒云”一樣叫人惦記，叫他們忍不住想來參觀游覽，忍不住想住下來，我想寫的太多了，我們國家的傳統佳節，春節、清明、中秋、端午，每一個節日都有自己的獨特的韻味和慶祝。這些都發生在一個國家，我的祖國，中國。
安徒生使丹麥被世界所尊敬，媽媽說，莎士比亞的價值至少是英國價值的一半，我也想當一名作家，讓世界上更多的人了解中國、熱愛中國，這就是一個中國孩子的作家夢。
小學五年級作文 篇3
這天，我推開家門，看見大地成了白茫茫的一片。房頂上、樹上等都有雪的蹤跡。草叢間的小路，早已被大雪覆蓋的分不清了。天空中還飄著大片大片的雪花，就好像無數個銀白色的`小天使從天而降。看到雪下得這么大，我不由自主的產生了一個念頭——堆雪人。
于是，我準備找小伙伴們，一齊動手堆雪人�？墒�，我剛走出家門，資晴就來我家找我堆雪人了�！疤昧�！和我想的一樣！”我拍手叫好。我們戴上棉帽子、棉手套，帶著小鐵鏟，出了家門。
我們選了一處空地，開始滾雪球，我們先捏了一個雪團，然后在雪地里滾，資晴爸爸力氣大，滾得快，不一會兒，就滾了一個大大的雪球，我們也合伙滾了一個小雪球。剛好，大雪球當身子，小雪球做腦袋。之后，我們合力，把小雪球按在大雪球上，接下來，資晴掏出兩個彈珠，留意翼翼地鑲在雪人的臉上，兩顆黑黑的眼睛，很漂亮。資晴媽媽掏出早已準備好的紅蘿卜，給雪人做了個紅鼻子，可是雪人沒有嘴巴，怎樣辦呢？還是資晴爸爸有辦法，在樹上摘了幾片綠葉子，折了幾下，給雪人按了個綠嘴巴。
雪人堆好了。遠遠望去，就像真人一樣，眼睛還發光呢。我倆欣賞著自我的作品，高興得不得了，一會兒在雪人前做手勢，一會兒手拉手圍著雪人又唱又跳，開心極了。
小學五年級作文 篇4
雖然我的感激是那么微不足道的，但我還是要感謝那敬愛的老師。
以前，我很討厭語文，真的，一點也不想上語文課，�？墒�，自從換了一個語文老師后，就很喜歡語文課了。
老師上課生動，有趣，連批評上課開小差的同學都帶有幽默的.語氣。
有一次，因為我測驗時太馬虎，只得了六十幾分，我很難過，老師看見了，不但沒有批評我，反而溫柔地安慰我：“聯席不要灰心，這次考不好，下次再努力唄！我相信你下次一定能考出好成績！”聽了老師的話，我又有信心了。
果然，這一次測驗，我得了九十八分，老師又走過來 微笑著對我說：“我說得對吧！你這次一定能考得好成績的�！薄班�！”我高興地說。
那敬愛的老師一直陪伴我到四年級，可是有一次，學校把我分到了別的班級，還換了老師，我曾經悄悄地在心里哭了幾次，雖然已經分離了一年，但我還是忘不了那老師對我的愛，那愛我永遠報答不完。
小學五年級作文 篇5
我想擁有一支馬良的神筆，用它描繪出家鄉那五彩的田野：田野里成片成片的玉米、郁郁蔥蔥的稻田，給夏天的田野披上了綠裝；田野里金黃的麥穗、火紅的高粱、深紫的葡萄掛在枝頭、紅彤彤的石榴咧開了嘴，讓秋天變成收獲的季節;皚皚白雪、盛開的臘梅，把冬天的田野變得分外妖嬈。
我想擁有一支馬良的神筆，為那些窮苦的人們“建造”起一棟棟漂亮的房子供他們居�。何蓓斒乔煽肆ψ龅�'，用餅干代替了磚頭，大門變為了奶油冰激凌，水龍頭流出的水絲毫沒有受到污染，而且十分的甘甜與清澈。人們幸�？鞓�、安居樂業，再也沒有了饑餓、疾病與貧困。
我想擁有一支馬良的神筆，森林每年都在大量的擴展，為人們增加呼吸的綠肺。大象邁著悠閑的步子，仔細的巡視著周圍的一切；長頸鹿仰著高高的頭，津津有味的咀嚼著樹葉；猴子輕輕的掛在樹枝上蕩著秋千，陶醉在百靈小姐那悠揚動聽的歌聲中……森林里的動物與人和諧相處，不再有偷獵者對動物進行殘忍的捕殺。
我想擁有一支馬良的神筆，用它來描繪城市中的景象：汽車是在泡泡中飛馳的，不再擁擠，沒有了噪音，排出的尾氣也只是淡淡的茉莉花香；工廠高高的煙囪里排出的不再是有害的滾滾濃煙，而是一片片潔白的云朵；城市里綠樹成蔭，到處都是芬芳與清香，還有婉轉動聽的鳥鳴聲，人們都以輕松愉快的心情迎接新的一天。
我想擁有一支馬良的神筆，將大海描繪得更加蔚藍，不再是廣納污染的大水坑。大海上，再也沒有了狂風暴雨、滔天巨浪、頻發的海嘯，海鳥在天空中自由的翱翔、船只在海面上閑庭信步；海水里生物的種類越來越多，沒有了捕鯨船、也沒有了肆意的捕殺海豹、海象的人，人們每天都會和美麗的海洋生物嬉戲玩耍。
我想擁有一支馬良的神筆，讓我們的地球母親成為宇宙里眾多繁星中最閃亮、最瑰麗的那一顆！讓我們生活的世界多一份和平和歡樂，少一份戰爭和痛苦！讓我的家鄉多一份收獲和美麗，少一份災害和丑陋！
我想擁有一支馬良的神筆……
小學五年級作文 篇6
記憶的碎片零星地灑落四處，因為長時間被遺忘而稍稍有些暗淡。我從新將它們拾起，串成屬于我自己的一首歌。
有時候我很羨慕父親，因為他能把童年時的一幕幕趣事在腦海中重現。
我的腦海中有時也會閃過一些零碎的畫面。但我不知道，如果畫一幅畫，最主要的色彩會是什么。童年時給我留下的最深的印象是家里的陽臺。好寬闊的陽臺，站在那里伸手就可以觸摸到最新鮮的綠色。陽光燦爛的`時候，仰起頭看著太陽，好像陽光在撫摸我的臉。我唱歌跳舞、畫畫玩球，那種單純的、沒有理由的快樂強烈得似乎于今天的夢幻。
初中就不再算是童年了，因為我們開始為成績也為夢想和未來奮斗。我愛我的班級，我們一起享受成長歲月中的縷縷快樂，也一起學習，分享彼此心中的夢想。
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