五年級的作文

時間：2024-03-12 13:18:47 五年級我要投稿

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五年級的作文

　　在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的五年級的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級的作文

五年級的作文篇1

　　早晨，微風吹著衣裳，我不由自主的拿起了書，情不自禁地看起了書。無意中看到了一副別有深意的漫畫，那幅圖讓我感受到了人類的可恥，使我悲痛萬分，讓我受益匪淺、流連忘返。

　　在一片茂盛的森林里，有著成千上萬課高大挺拔的樹。這時出現了一位得意忘形的偷伐者，他口里叼著燃燒的香煙，手里揮舞著鐵斧，從眼睛可以看出那貪財的目光，腦里想著這些木頭賣多少錢呢？一只啄木鳥飛到了他的肩膀上，啄著長滿了貪財蟲的榆木腦袋，還說著：“這段木頭里肯定有蟲子！”

　　是呀！這一切的一切都是為了我們的未來。那成為“世界之肺”的——亞馬遜森林從前是那么的.茂密昌盛，現在已失去了六分之一的外圍叢林。更是消失了大部分的空氣。看著巴西的賽特凱斯瀑布流下最后一滴眼淚，我心痛不已，將來不久，那最后一滴水就到我們的眼淚了。來到了廬山瀑布，看不見李白說描述的良詩美景，那都是人類亂砍亂伐的后果。

　　不要再亂砍亂伐了，不要再砍掉生命的希望。更不要再讓地球母親為我們擔憂了。而這幅漫畫強烈的提醒了我們，批評了我怕，我們濫伐樹木，破壞生態平衡的“榆木腦袋”的偷伐者。我們從現在，開始保護一草一木，一鳥一獸。地球只有一個，毀滅了它，我們無處可去，讓我們保護偉大的地球母親吧。

　　善待地球就是善待自己。世上沒有反悔藥。我們更應該一起攜手創造將來的美好未來。未來的繁榮昌盛的大世界！

五年級的作文篇2

　　春姑娘就像一陣溫暖的風，輕輕的拂過你的臉頰，就像帶著美麗的鮮花、可愛的小草，再到這次要變美麗的人間。

　　春姑娘來到了人間，小草與小花死而復生，并且重新發芽。路邊的迎春花都開了，一串一串的，好像給大樹添加了一個個的'皮帶，美麗極了。

　　“洛陽梨花落如雪，河邊細草綠如茵。”你們知道我寫的是什么花嗎？我告訴你吧！是梨花。現在滿山遍野開的老師五顏六色的花兒，幾百棵潔白如雪的大梨樹，就像幾個小舞女醒目，一個花枝招展即美麗又漂亮的主角。

　　春天萬物復蘇，小草正在慢慢的發芽，大樹正在拼了命的往上長，生根發芽，長出粗壯的枝干。不管刮風還是下雨，不管遇到干旱還是洪水，都阻止不了它的生長。草地上開著五顏六色的野花。有的含苞欲放，像一個靦腆的小姑娘；有的只開放半邊，好像在用雙手捧著那圓溜溜、胖嘟嘟的臉。還有的全都開放了，在像人們展示那細如柳條的身姿，那可愛又美麗的臉蛋。

　　萬物復蘇，小溪娃娃在歡快的奔跑，在唱著動聽的歌曲“叮叮咚咚，叮叮咚咚”。小青蛙也在給小溪伴奏，小魚在河里展示它小巧玲瓏的美麗尾巴。小松鼠從中起來，拿起小盒子去找花朵，為它的兒女做一個美麗又漂亮的花。

　　人們都進入夢境，忽然，“滴答滴答”春雨就那么悄然無處的下了起來，春雨哺乳了小草、大樹，它哺乳了所有的生靈，它是那么的無私奉獻，大家都以為春雨并不算什么，但是它只是在背后默默的為祖國媽媽奉獻，因為，我聽過這樣一句話，“只留美景，不留美名！”所以我們要向春雨學習。

　　四季是圖書，春天就是它的扉頁，留給我們美好的記憶。四季是圖畫，春天就是它的封面，用美麗勾勒我們。

　　我愛春天的雨、花、樹、草。我愛它的無私奉獻，我還愛它的一切！

五年級的作文篇3

　　朱老師和我的故事是從五年級開學的時候發生的。

　　20xx年9月2日

　　那天父母回老家了，今天才回來。我和外婆都在，我要看店。有想到開學了。我心里著急。上學的時候遲到了，還穿著拖鞋。我先跟老師道個歉，和他講明了原因，她沒有責備我，還當著大家的面說：“特殊情況，免談！”

　　20xx年9月5日

　　下午倒數第一節課的時候。我正在努力的寫作業，老師看我成績能么好，讓我當了安全委員，寫《安全天天談》。我說：“好的，我保證完成每天的`量，還不耽誤學習。”

　　20xx年11月14日

　　老師讓我們寫道題，說：“做完了以后要上來講。”題目是STVA。

　　我說：“答案是‘A=0 T=1 V=3 S=8”。老實說：“哇！全做對了，鼓掌。”這種聲音使我不斷的成長，不斷的進步……

　　我和朱老師的故事最多只有兩年，我會好好把握時間的。

五年級的作文篇4

　　說到喜歡的功課，我喜歡的功課還真的很多，有趣的數學課，新奇的語文課，放縱的體育課等等……不過我最喜歡的還是信技課。

　　我喜歡信技課，因為信技課時，老師會教我們怎么去操作電腦。所以，我非常喜歡它。

　　有一次，老師教我們制作電腦小報，讓我們自學怎么樣打藝術字體，我打開信技書，仔細的翻看著，按照書上的步驟一步一步地慢慢操作。在按下步驟中的最后一個鍵，一排藝術字瞬間出現在了我的屏幕上。我大喜過望，激動地舉起手來，喊道：“老師，我會怎么打出藝術字了！”

　　老師聽見了，迅速確定了一下我的位置，說：“那我們請哪幾個同學給大家演示一下，要怎么打出藝術字。”說罷，把所有的電腦數據都集中到我的電腦上，由我來操控。我按了一下鼠標，點擊插入按鈕，再點了一下藝術字的格子，電腦便彈出了一個對話框，讓我們自己來選要什么樣的字體。我點了老師指定的`彩色字體，按下確定的按鈕，下方便出現了第二行藝術字。

　　“好了。”

　　同學們見識到了我操作電腦的速度后，都驚訝不已的，在下面不斷的竊竊私語。老師對大家說：“馬婕同學已經學會了怎么制作藝術字，其他同學也要加緊速度跟上她的腳步。”

　　然后老師繼續讓其他同學學習制作藝術字，單獨教我這一課學后面的內容。還同意讓我一個人玩游戲，其他人則一直學習到下課。

　　這就是我最喜歡的一門功課——個可以光明正大玩游戲的信技課。