五年級作文
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的五年級作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級作文 篇1
從前，有一個孩子天天都去放牛，他沒名字，大家就叫他牛郎。牛郎的爹娘早死了，就和哥哥嫂子住在一起。哥哥嫂子對他不好，讓他吃剩飯剩菜，住牛棚。牛郎成年后，哥哥嫂子就把他趕出家，只給他留了一輛破車和一頭老牛。
他對這頭牛很好，給他喝純凈的水，吃最嫩的草，牛棚也是打掃的`干干凈凈，晚上還和它住在一塊兒。他把老牛當成他最好的朋友，把每天發生的事情都告訴老牛，老牛，也好似聽得懂一般對他笑笑。
有一天，老牛突然張口說話：“明天早上越過山頭，會有一個小湖，到時會有很多仙女在洗澡，你拿走草坪里的粉色紗衣，躲在樹林里等來找你要衣裳的那個仙子就是你的新娘。”牛郎很高興老牛告訴他這個好消息。
第二天牛郎就越過山頭，果然看見有幾個仙女在湖里洗澡，草坪里果然有一件粉紅色紗衣，牛郎照老牛的話做。不一會兒就有一位仙女來要紗衣。牛郎把衣服還給她，并和她交談起來，牛郎得知她叫織女。
牛郎和織女回家結婚了，過上幸福的生活。
五年級作文 篇2
今天真是個特別的日子，“龍觀兩鎮教師才藝表演”在我校多媒體教室舉行。全校僅有我們五年級兩個班的同學前去觀看演出，這使我們既興奮又溫暖。
演出在《隱形的翅膀》的歌聲中拉開帷幕，我們立刻沉浸在音樂的海洋里。
當主持人葉老師宣布下一個節目是“街舞”的時候，全場沸騰了，接下來就是一片沉寂，大家都在屏息凝視：會是一個怎樣的老師來表演呢？突然，勁爆的樂曲聲響起，一個頭戴棒球帽的`年輕女老師從觀眾席上邁著貓步出來了，她一到臺上，就開始踏著歡樂的拍點扭腰搖頭，伸手踢腿，忽而又來個很酷的造型動作定格，驚得我們目瞪口呆。突然，音樂聲戛然而止，那位老師雙腳一并，旋即摘下帽子，按在胸前，深鞠一躬，觀眾席上鴉雀無聲，同學們都陶醉在舞蹈中，連鼓掌都忘了。
有一個老師演唱了《泰坦尼克號》的主題曲《我心永恒》，她用英文深情演繹了這首動聽的歌曲，雖然我一個詞也聽不懂，但鏗鏘有力、抑揚頓挫的歌聲讓我回想起卡梅隆；詹姆斯導演的《泰坦尼克號》中的一幕幕感人的場景。
笛子獨奏更令人難忘。鄭老師十個修長的手指就像活潑的小精靈一樣，在音孔上舞蹈。隨著手指的起起落落，音孔里一會兒跑出一串顫音，一會兒躥出幾個頓音，一會兒是滑音，一會兒是歷音，他把它們巧妙地結合在一起。于是笛聲時而熱烈奔放，時而深情舒緩，時而高亢激昂，時而悠長婉轉，令我們如癡如醉。我們仿佛置身在美妙的煙花三月之中，看蝶之舞，聽蜂之語。
《再見了，大別山》讓我感受到男高音的魅力，《西班牙女郎》讓我感受到美聲的渾厚，而《吐魯番的葡萄熟了》又讓我領略了塞外的氣息……
演出結束了，我們戀戀不舍地離開了大教室。同學們深深感嘆：老師們真是多才多藝，三尺講臺上淵博的知識、縝密的邏輯已把我們征服，而今天舞臺上的表演更讓我們耳目一新啊！
五年級作文 篇3
說朦朧美，會想到朦朧的西湖。俗話說：日西湖不如夜西湖，夜西湖不如雨西湖。山色空蒙的西湖，沒有了平日的喧囂，少了人來人往的嘈雜，朦朧中顯得格外清秀。透過雨簾，在黯黯的水波里，看湖面泛起縷縷的漣漪，聽泛舟于湖水里悠然的漿聲，找尋煙鎖西湖的美麗。
雨中的西湖最美，只有欣賞雨中西湖的'心情才能領略那份美。站在斷橋上，放眼西湖，看淅淅瀝瀝的雨絲一層層、一片片灑下，慢慢升騰的青煙，飄渺在湖面，水天一色，渾然天成，給人一種如臨仙境的感覺，讓人有忍不住有化身其中的沖動。
清晰是一種美，朦朧也是一種美。我更欣賞朦朧的美，正如早春觀柳，遠看青青近卻無。
在朦朧中欣賞山水，眺望遠山，更能拓寬視野，看到山外有山，天外有天，眼界隨著一座座山峰不斷舒展，產生極目楚天舒的感覺。山的美景，只有在朦朧飄渺中，才能觀賞出它的秀、奇、幽、險，才能感悟其美妙之處，大自然的肖像才那么神形兼備，維妙維肖，栩栩如生。
朦朧、飄渺的美，給人留下思之不盡的遐想空間，產生空曠、深邃的意境，給人回味無窮的思索和暢想。在這種朦朧中，人的思緒自然產生對美好的向往、追求，從而受到美的陶冶，振奮出一種樂觀向上的精神。
五年級作文 篇4
做賀卡？太好了！我最喜歡做手工了！老師布置作業時，我的心像灌了蜜一樣美滋滋的。一回家我就鉆進了書房，急匆匆地拿出一本美術書，一邊翻看一邊憧憬著：“哇！做得這么好！”同學們不斷夸贊，我的嘴巴都要歪到耳朵根了。
我拿起一張卡紙，對折起來，用剪刀在左邊剪出一個凹形。再把紙攤開，便把右邊的形狀也剪了出來。一陣行云流水之后，我突然猶豫不決了：萬一下步沒剪好，那豈不是又要重新剪？新的又沒剪好，那該怎么辦呀？左右比劃了一陣，就是不敢動手。唉，真的是黔驢技窮了！
“寶貝，我回來了，你在做什么？”我扭頭一看，是媽媽。
“賀卡……”我的語氣帶著懊惱。媽媽在我旁邊坐下來，她身上那一股熟悉的清香飄入了我的心肺。“嘻！這個我拿手，我們一起做吧！”媽媽的話，好似一根火柴，點燃了我心中的希望。
媽媽拿起卡紙，把“房頂”剪成了正方形，再把它修成了三角形。她目不轉眼地盯著賀卡，雙手如蝴蝶在花叢中飛舞，如同小精靈在陽光下舞動。我靜靜地看著媽媽的'每一個動作，心里跟著步驟琢磨著。媽媽又在卡紙底下掏了一扇門，對折一下，門就可以自如地開關了。不一會兒，一座小“城堡”就挺立在眼前了。我激動地叫道：“哇！媽媽，你好一一厲害！”
媽媽微笑地指著旁邊的紅卡紙問：“這是干什么用的？”“這是城堡的底座”我回答道。我拿起紅卡紙，把“城堡”粘了上去，還在旁邊點綴了些花花草草。
在紅卡紙的襯托下，那“城堡”立即像夜空中的星星那么耀眼了。我開心極了，沒想到媽媽卻還不滿意：“吸引別人，就要精美，精致，同時還要與眾不同。‘’媽媽看了看我，接著說：‘’我們把它剪成一種動物的臉形怎么樣？”
“好！”
“比如：老虎、兔子、小豬……”媽媽一口氣例舉了十幾種動物。“貓！貓！”我對小貓情有獨鐘。在媽媽的神剪下，小貓活了！那尖尖的耳朵一只直豎著，一只微傾著，仿佛在傾聽著我們母女倆的歡笑；它那圓圓的眼睛，猶如兩顆大黑珍珠；小小的人字形嘴巴好像要說出話來……
“我們的賀卡做好了！”媽媽的臉上盛開了一朵粉色的荷花，我似乎聞到了誘人的清香。
五年級作文 篇5
“你早！”“吃過了嗎？”這是見面常用的問候語，可聽說過見面打招呼用“感冒好了嗎？”
最近，天氣忽冷忽熱，也不知是班上誰第一個感冒，漸漸感冒的人越來越多，常聽見的讀書聲、聊天聲，變成了此起彼伏的咳嗽聲。
“小燕子”侯雨婷趴在桌上，小臉脹得通紅，不停地擦著鼻涕，一副無精打采的樣子。我一口氣把醫生對我說的話重復了一遍：“多喝白開水，按時吃藥，下課到室外呼吸新鮮空氣……”侯雨婷有氣無力地點了點頭，說：“謝謝‘王大夫’。”生病了，還不忘開玩笑，真是只調皮的'“小燕子”！
上課了，“請大家把海倫·凱勒的那段名言朗讀一遍。”老師為了鼓勁，聲調提高了八度，可換來的卻是一片濃重的鼻音。也難怪，侯雨婷已是第31個感冒患者，要知道，我班不過37人。老師非常理解大家，“還是我來讀吧。”
中午，班主任和我們把門窗全都打開，讓空氣充分流通。體育委員王士林叫道：“可惡的感冒病毒全都滾蛋吧。”侯雨婷即興改唱了一首歌：“把窗兒打開，讓病毒滾蛋……”大家也跟著哼唱起來。
老師還告訴我們，下午，醫院專家將給我們講解感冒的預防、治療常識，“大家一定要認真聽。”“是！”回答聲響亮了許多。但愿這場陰霾早些離去！
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