五年級作文
在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的五年級作文7篇，希望對大家有所幫助。
五年級作文 篇1
黎明前的時光，并不能阻止我們對陽光的期盼。擁有陽光，擁有對生命的希望，擁有對未來的美好期盼；陽光照在了我們的肩頭，照在了我們的心上。快樂與愛也隨著心頭的陽光揮灑人間，照亮了各個灰暗的角落。擁有陽光，擁有希望。朝陽帶著人們走向光明，啊！它是多么燦爛，輝煌。
金燦燦的朝暉，漸漸染紅了東方的天際，高高的山峰被柔和的云霞染成一片緋紅。溫暖的陽光，在人們不經意間，竄出地平線，露出它紅彤彤的臉頰，活像一個靦腆的小姑娘。人們發現了它，它不時躲在云朵的后面，又探出腦袋，悄悄的俯視著大地，像一個稚氣未脫的孩子，在藍天白云中嬉戲。
黎明的到來，意味著新的一天開始，太陽公公不再頑皮，瞬間變成一個威嚴的大人，天空一碧如洗，和煦的陽光正從密密的松針的縫隙間射下來，形成一束束粗粗細細的光柱，把飄蕩著輕紗般薄霧的林蔭照得通亮。太陽的光輝四射，喚醒了花草樹木，大地一剎那間變得生機勃勃，與夜晚的寂靜相映成趣，休閑的人們，走上大街，走進公園，享受著這溫暖的`日光浴，學生們趁著早晨珍貴的時光，在書海中蕩漾，吸收著書中的營養，享受著書本的樂趣。滿天紅云，滿海金波，紅日像一爐沸騰的鋼水，噴薄而出，金光耀眼。森林、草坪、田野，全變成了金黃色，就連在樹蔭下乘涼的老爺爺的胡子也變成金黃色了，鳥兒飛出巢穴，接受陽光的洗禮，魚兒露出水面，接受陽光的沐浴，一切是多么愜意，和諧。
在我心中，朝陽就是一顆啟明星，讓我不再迷茫，有了指引的方向。朝陽也隨著時間的流逝而消失，它雖然短暫，但它曾給過萬物光輝，也給人們照亮了人生那漫長又漆黑的路。
朝陽，就是一個希望，打開了理想之門，讓我們去實現夢寐以求的理想；朝陽讓我們大步向前，不再害怕！在東方太陽升起的，那朝陽為生命譜寫新樂章。寒夜漫長，困惑與寒冷纏繞著我們，我們期待那明媚的陽光，它會帶給我們溫暖。陽光像親情，因為陽光對世界有一種愛；陽光像愛心，因為它將自己奉獻給人類。人們用感恩的心去接受上天的恩賜，讓心靈沐浴在光明、溫暖與愛之中。
五年級作文 篇2
俗話說得好“讀書破萬卷，下筆如有神”，這不我現在就是個“小書迷”。
最近，我聽說新華書店出了本新書。我就迫不及待的叫媽媽帶我去買，可媽媽不同意。本來興致勃勃的我，立馬就像摔入懸崖一樣難受！不過我并沒有放棄買那本書，為了把這本書買到，我絞盡腦汁終于想出了一個辦法，那就是用我每個星期的零花錢和早飯錢都省下來，過不了幾個星期，這本書就是我的了。幾個星期過后我終于存到了50元，第二天，我就拿著錢把《冒險小王子》全冊買到了手。
在回家的路上，我邊走邊看，差一點就被出撞到車，可是我還是無動于衷。到了家，我繼續回房間埋頭看書，不知不覺就近入了書的世界，還不是撲來陣陣書的`香味。
過了一會，突然有人拍了我一下，我這才從書的世界里跳了出來，我一看原來是媽媽。媽媽笑著對我說：“你都看了好長時間了，應該休息了，不讓對眼睛不好”我一臉好奇的問：“媽媽，我才看一會，你怎么說我看了好長時間呢？”媽媽又說：“你真是個‘小書迷’”
“書是人類進步的”你們快點跟我一樣，成為“小書迷”吧！
五年級作文 篇3
如今家鄉的年味越來越濃重了。
就說年貨吧，走進體育館，我和外婆直奔海鮮攤前，外婆左挑右選，終于挑中了一條又肥又大的`黃魚，我們又到螺絲雞攤前買雞。買雞的人絡繹不絕外婆好不容易買到了一只雞。除了食物，我們還買了對聯，“福“字和中國結。
我們還要在過年的時候走親戚，放炮仗。
在三十晚上最熱鬧。“劈劈啪啪”的聲音響徹云霄，當那炮仗劃過夜空，形成弧形，放出璀璨的光芒，美麗而壯觀．第二天一大清早就提著大包小包的禮品走親訪友，看望長輩，領壓歲錢．小孩子最高興的當然是領壓歲錢，急著要存起來．
家鄉的年味越來越濃重了，大家也為新的一年做好了準備。
五年級作文 篇4
記得那是一個雙休日的早上，爸爸媽媽出去有事了。等了很久也不見他們回來，害得我肚子唱起了“空城計”。這可真是苦了我的定時“飯館”了：肚中“狂歡者”——蛔蟲好像在兩軍交戰，好不激烈；又好像在開演唱會，迪斯科跳跳，卡拉OK唱唱，弄得我肚子咕咕叫！“怎么辦呢？”我思來想去才想到一個兩全其美的妙計——自己動手做早飯。
心動不如行動！我以迅雷不及掩耳之勢把做“十全大補粥”的材料準備齊全了，然后學著媽媽的樣子開始工作。先把雞蛋在碗邊輕輕磕一下，再學媽媽的樣子把雞蛋打好，然后在鍋里倒上油，把雞蛋灑在熱油鍋內，不一會兒，蛋寶寶便換上了一身檸檬黃的'筆挺的西裝，正等待著我的“垂愛”。為了滿足蛋寶寶的欲望，我又把鍋翻動了幾下，讓他在鍋里天馬行空般的翻了幾個筋斗，才將香噴噴的它堆在盤子里。接著，我把一碗大米淘洗干凈，放在砂鍋里熬，利用熬粥之余把烤雞蛋、火腿腸、皮蛋。青菜切成丁兒放入鍋中來個“群英薈萃”，等鍋“爺爺”吞云吐霧之時再來個“天女散花”。就這樣，整個做早飯的過程畫上了一個圓滿的句號。
吃著自己做的噴香的“十全大補粥”，我的心里別提有多爽快了！沒過多久，我的“飯館”內疚悄無聲息，“狂歡者”們似乎徹底被收服了。
哦！我的“飯館”終于可以順便打烊了！
耶——
作文點評：
語言要有自己的風格，本文的作者就是一個語言風格犀利幽默的人，作者把自己做的飯稱為“十全大補粥”，把放調料稱為“天女散花”等等，真可謂妙語連珠。
五年級作文 篇5
有一天，人將車和路告上了法庭，縣太爺環保大人、文明大人正在吃午飯，小奴仆來報：“報！人類前來報案，說車和路罪該萬死，請您定罪與它們。”縣太爺聽后，立即放下碗筷，吩咐仆人說：“快上堂。”縣太爺大喊一聲：“將原告和被告帶上來！”待被告們都被帶上堂以后，人已經很不耐煩了。
縣太爺問人：“人，你有何事稟告？”人說道：“我要告車和路！它們實在是罪不可赦！”縣太爺聽了，說道：“它們有何罪狀？”人氣急敗壞地破口大罵道：“這該死的車，它們不僅不文明行車，在馬路上橫沖直撞，害死了許多人不說還排放尾氣，污染環境！把有的地方搞得烏煙瘴氣的，讓我們無法道：“還有這個該死的路！它總是聯合車來惡整我們，比如說：有一天，一個小學生步行回家，突然來生存。”人繼續說了一輛車，正好昨天剛下過一場大雨，路邊積了一灘水，車飛馳而過，濺了小學生一身的臟水。。。。。。”人繼續說道，“您說這不是故意整我們嗎？”縣太爺問車和路：“人此話是否屬實？”
全場一片寂靜，車和路默不作聲。“人此話是否屬實？快說！”縣太爺又問了一遍，就這樣，縣太爺連續問了三遍，車和路都默不作聲。人說：“大人，快判刑吧，它們那是無話可說！自己犯了錯，被人發現了，當然無話可說！”
這時一直沉默的車開口了：“大人，冤枉啊！人那是惡人先告狀！我和路都是他們造出來的'。說我排放尾氣，污染環境，那是他們造的；說我橫沖直撞，不文明，那車是他們開的！關我們什么事？這結局是他們弄的，還怪我們，您給我們評評理，到底是誰的錯？”“就是！這人還講不講理啊，大人，我是他們造的，他們覺得不好重造就是，還來法院告我們，把壞事都賴在我身上！”沉默在旁的路也忍不住了。“人！你還有何話可說？”縣太爺大吼一聲。人窘得無地自容只得認輸。縣太爺說：“你不僅不自行懺悔，還賴在別人身上，現已有誣陷罪、欺騙罪。。。。。。這些罪。只要你在一年之內還我們大家一個美麗、空氣清新的大自然，這些罪就可以赦免了。你可否知罪？”人說：“小人知罪。”
五年級作文 篇6
我們班的“套路多多”
啊！李老師來了，只見她手中拿了4個紙杯，自信滿滿地對我們說：“李老師從教26年，練就了一個本領：透視。今天我要給大家展示一下我的本事！掌聲響起來！”同學們都鼓起了掌。我想：李老師說的是假話吧？
第一輪開始了！李老師請了尹湘棠和楊萱。只見李老師叫楊萱秘密地說了一句話，尹湘棠悄悄地跑去聽她們說了什么，露出一副賊兮兮的`表情。李老師說完便背對尹湘棠和楊萱。只見尹湘棠把硬幣藏進了2號杯里，然后打亂了杯子的順序。李老師開始猜了，同學們非常激動，有的拍桌子，有的大喊大叫，有的覺得里邊有詐認真盯著老師，有的則當吃瓜群眾。
“咳咳！我要施展我的透視魔力了！”于是，李老師裝模作樣這里敲敲、那里聽聽，便把2號杯子掀開了，一枚亮閃閃的硬幣出現了。“哇！”同學們瞪大了眼睛，眼神里充滿了驚訝和懷疑。我們想說肯定有問題，但又不知問題出在何處。
第二輪開始了。李老師把尹湘棠換成了羅穎兒，但沒有換掉楊萱。“哦！有詐！”同學們大聲抗議，李老師露出了神秘的笑容，這讓大家疑心更重了。這時李老師再次背對著杯子，穎兒則笑瞇瞇地把杯子順序打亂，并在最后才把硬幣塞進了3號杯。
“好了沒有？”李老師故意把聲音拖長，問道。
“好了，李老師！”羅穎兒回應道。
李老師走到桌子后面，在每個杯子上又用食指小心翼翼地敲了敲、點了點，溫鎵齊擺出了尹湘棠那副賊兮兮的表情，道：“李老師，您這次肯定看不出來！”但幸運光環還是在李老師的頭上戴著——李老師又猜對了！
后來，后來……猜猜我們在干什么？哈哈！我們正在聽楊萱公布答案呢！楊萱說，硬幣放在1號杯對就李老師說“好”，放在2號杯說“好了”，放在3號杯里說“放好了”，放在4號杯中則說“已經放好了”。
本來以為李老師很厲害，答案揭曉后才知道是自己太天真！嗚……老師，你壞壞！
五年級作文 篇7
蠟燭，是以前老百姓家里最常用的物品。蠟燭愛穿著通紅的大衣，像三毛的弟弟“一毛”，誰讓它總是頂著“一根頭發”呢。蠟燭被點燃時，用過的蠟就落在它的腳邊，成了它紅大衣的“蕾絲”。
說起被點燃的蠟燭，就會想到它可貴的品質。它總是明亮他人，犧牲自己，可謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”啊！贈人玫瑰，手有余香，蠟燭為人類奉獻了許多，所以人們用不同的方式來贊美它，蠟燭的品質，讓人們對它敬佩不已。
許地山在小時候聽父親講述花生的品質時，第一個理解了父親的意思，并說：“人要做有用的人，不能做只講體面而對別人沒有好處的人。”蠟燭不正是和花生擁有一樣的品質嗎？
在我們身邊，還有許多像蠟燭這樣默默無聞，樸實無華，不計名利的品質的人呢。就說每天陪伴我們的老師吧，有人把他們比作辛勤的園丁，用汗水哺育了我們；有人把他們比作偉大的父親或母親，但我覺得，老師更像犧牲自己，明亮他人的蠟燭！他們為我們打開了知識寶庫的大門，自己卻隨著時光的流逝漸衰老。蠟燭的品質，在老師的身上綻放。在我們身邊，擁有蠟燭品質的人有許許多多，救死扶傷的白衣天使；勤勞的`清潔工；甚至是做一件無人知曉的好事的人。蠟燭的品質，無疑在這些人的身上顯示。
蠟燭的這種品質，讓我贊嘆，更讓我想要向它學習，向它致敬！讓我們學習蠟燭的精神，從小事做起，做一個像蠟燭一樣的人吧！
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