小學(xué)五年級作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的小學(xué)五年級作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)五年級作文 篇1
浙江省樂清市樂清市清江一小四（1）班陳秋云“加油！加油！”“不能輸！”“小心。”“唉！”咦？這是哪兒傳來的喊叫聲，哦，原來是我們的學(xué)校——清江一小，正在舉行一場激烈的踢毽子比賽，你瞧！那些各班選拔出來的小運動員們個個踢得熱火朝天，安靜了好幾天的校園，頓時熱鬧非凡起來。比賽開始不久，窗外就圍滿了人，幾十雙眼睛睜得圓圓的盯著運動員們，那樣子，就像是他們自己參加比賽似的。
只見那些運動員們像一只只輕盈的燕子，熟練的在場內(nèi)踢著毽子，并得意得擺出各種各樣的姿勢，真是千姿百態(tài)，無所不有。只見我們班的戴敏，把毽子高高地踢向上方，又落下來，忽上忽下，忽左忽右，真讓人心驚膽顫。突然，毽子似乎要著地了，戴敏一看，馬上猛地伸出腳，一下子就接住了毽子。說完了毽子能手，再說說倒霉的章壽喜，只踢了幾個，就被淘汰出局了。
我們班的.邵興雖說踢得多，可是方法不對，所以也沒選中，我呢，平時不錯，可比賽時，由于過分緊張，只踢了三十二個……比賽結(jié)束了，同學(xué)們有的興高采烈，有的興致勃勃，有的昂首挺胸，有的愁眉苦臉，還有的垂頭喪氣，坐在那里，一言不發(fā)。這場比賽可真激烈啊！既提高了我們的踢毽子水平，又提高了我們對體育活動的喜愛。
小學(xué)五年級作文 篇2
陽光從天空直射下來，不時投下幾架飛機若隱若現(xiàn)的身影，也傳來幾陣興奮的叫聲。咦？你們在干什么，這還是上課時間！原來，我們學(xué)校正在舉行航模表演。
我們在老師的帶領(lǐng)下來到了大操場，先表演了幾個節(jié)目，接著就開始了今天的航模表演。首先發(fā)射的是一艘艘小火箭，隨著“五，四，三，二，一，”的倒數(shù)，七八艘小火箭迅速往上升，又在半空中撐開了一朵朵漂亮的降落傘，飄飄悠悠地落到地面。“嗡嗡嗡.......”突然從我頭上傳來一陣陣響聲，我抬頭一看，三架噴氣式飛機呼嘯著飛過天空，它們的速度非常快，大約是每小時30千米。噴氣機一會兒做翻筋斗、一會兒做180°垂直、一會兒做低空飛行、一會兒跳傘......“嗖”一道黑色的閃電以迅雷不及掩耳之勢刮過天空，過了好長時間，我才分辨出這是一架造型十分奇特的飛機模型：它是一架隱形飛機，是一個“人”字形，沒有尾翼，每個角都是尖的。隱形飛機不時做出側(cè)翻和許多高難度招式，讓我不得不為駕駛員那高超的技術(shù)而贊嘆不已。
最可愛的是鋼鐵俠，阿童木，憤怒的小鳥飛機了，它們和動畫片里的樣子沒什么兩樣，在空中“展翅、飛翔，”向人們展示了中國科技發(fā)展的`迅速。
看著一艘艘做工精致的航模飛機在天空自由自在地飛翔，我不由得在心里感嘆：這些飛機做得十分逼真都是源于這些叔叔之手。我長大了，也要做一名航模專家，做出更好，更優(yōu)秀的各種航模飛機，為祖國的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)五年級作文 篇3
小溪帶著大家的祝福，邁著堅定的步伐向遠(yuǎn)方走去……
小溪來到了田野里，他高興極了，自由自在的玩耍，但它發(fā)現(xiàn)沒有人歡迎它，小溪很失望，于是它向四周望了望，這才發(fā)現(xiàn)小禾苗無精打采的樣子，小溪覺得很奇怪，走上前去對小禾苗說：“你怎么了？生病了？”小禾苗低著頭說：“好久沒有下雨了，我都要渴死了。”小溪連忙說：“讓我來幫助你吧！”小禾苗樂意的點了點頭，小溪流向了小禾苗，小禾苗長出了嫩綠的'葉子，向小溪表示感謝，小溪高興的說：“不用謝！幫助別人快樂自己。”
正在小溪高興的時候，突然聽見救命的聲音，“救命呀！”“救命呀！”小溪回頭一看。原來是一條小魚被困在了小水洼里，在痛苦的掙扎著，小溪要去救小魚，卻被一塊石頭擋住了去路，小溪奮不顧身的向石頭沖過去，被撞了回來，小溪不氣餒，繼續(xù)向前沖，憑著小溪的堅持不懈，終于沖倒了石頭，救了小魚，小魚和小溪擁抱在一起，小禾苗也為小溪的勇敢高聲喝彩。
小溪和小魚成為了好朋友，他倆手拉手向著更美、更遠(yuǎn)的地方游去……
小學(xué)五年級作文 篇4
我們班有這么一個人：英俊瀟灑，風(fēng)流倜儻，一表人才，總之，一個字就是：帥。而且他的著裝非常有個性，不論什么季節(jié)，他都“反”著穿：人家還是薄薄的長袖，他已披上厚厚的棉襖;人家還未入夏，他已穿上短袖。反正他就是一個比時代快那么一點的人。
既然他在著裝上先人一步，那他的學(xué)習(xí)也不落后。星期一就知道星期五的'日記;一到不在教室內(nèi)上的課時，他便會“死皮賴臉”地黏在教室里，誰都拉不動，唯一的辦法就是找來陳夢琪......
他最大的特點就是“靜若處子，動若瘋兔”。
因為他長得很文雅，所以，他很愛看書，不過當(dāng)你看見他笑嘻嘻的樣子時，千萬不要以為他是被文章的故事情節(jié)所吸引，仔細(xì)一看，哦呦呦，原來是在“閱讀”漫畫呀!
上課時，你看他發(fā)言，扭扭捏捏，半天擠不出一個字。就算擠出，基本上都是不完整的。他呀!偷偷告訴你：害羞!
都說眼睛是心靈的窗戶，然而，有些時候，眼睛是會欺騙你的。如果他在你的威逼下去上了體育課，那你就有機會看他一展“雄姿”。三步上籃，大家看他從地上躍起時，充滿了期待，沒想到連球籃的三分之二都沒到;打乒乓球時，球已擦著他的身軀過去了，他還在亂揮球拍;一說到踢足球，他可是個能手。一腳飛踢，球沒踢到，鞋子已飛過球門。這時候，他便會高興地跳起來大叫：“耶!進(jìn)了!”時常搞得對方丈二和尚——摸不著頭腦。
他，快人一步，和時間賽跑。但他每一時，每一分，每一秒都在觀察班上每個人的動向。有時，他看見男生和女生坐在一起討論數(shù)學(xué)題，他一定會在第一時間向全班同學(xué)報道這件事，并鬧得“滿城風(fēng)雨”，讓“受害人”無法在班級立足。別人都是大事化小，小事化了，而他呢?不鬧大，他決不罷休。
你猜出他是誰了嗎?對了，他就是——鄭浩楠。
小學(xué)五年級作文 篇5
這學(xué)期，非常幸運地聆聽到了石鼓區(qū)四位優(yōu)秀教師的語文課，楊翠湘老師的閱讀教學(xué)猶如一首優(yōu)美的歌，教出了動人的旋律；汪曲姬老師的識字教學(xué)猶如一部精彩的電視，教出了認(rèn)字的樂趣；楊涵老師的古詩教學(xué)，猶如一本穿越千年的小說，教出了古詩的意境；歐陽旭紅老師的口語交際，猶如一幅生活的畫卷，教出了語言的魅力。
楊翠湘老師的閱讀教學(xué)《語言的魅力》，教師開場的交流：你到過哪些地方旅游？讀過哪些書？喜歡哪些人物？那親切的語言拉近了與學(xué)生的距離，第一次感受到了教師語言的魅力。教學(xué)描寫春天的句子時，教師朗讀的指導(dǎo)十分到位：美美地讀、充滿激情地讀、讀出歌的旋律，層層遞進(jìn)，教師那猶如黃鶯出谷的聲音范讀出了抑揚頓挫，讀出了對春天的渴望，學(xué)生怎么會不被這動聽的語言所感染？“名師出高徒”，這樣的名師怎會不出高徒？學(xué)生的朗讀充分體現(xiàn)了名師的風(fēng)采，再次感受到了教師語言的魅力。教學(xué)文章最后一節(jié)時，楊老師增設(shè)的情節(jié)創(chuàng)編，“春天來了，可是我什么也看不見！”這句話讓巴黎的大街上流淌著愛，”學(xué)生真正明白了語言魅力的.所在：能激發(fā)對春天的渴望，能激發(fā)人們內(nèi)心的善良，能讓世界充滿愛。又一次讓我感受了語言的魅力！縱觀楊老師的課堂，她的語言串起來就是一首優(yōu)美的歌，唱出了動人的旋律，我們也感受了教師的魅力！
汪曲姬老師的識字教學(xué)《邊看電視邊識字》，本著扎扎實實教語文的精神，沒有什么花俏的形式，但完全關(guān)注著學(xué)生，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，一遍又一遍地讀，一次又一次地認(rèn)，一字又一字地寫，學(xué)生們怎不會讀得好、記得牢、寫得好。我們都說小學(xué)生最重要的是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這點我覺得汪老師的習(xí)慣教學(xué)最讓我受益匪淺：“左手拿書、右手點字”“拇指、食指握筆，中指、無名指托筆……”兒歌式的語言，學(xué)生容易記，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！可以說，汪曲姬老師的識字教學(xué)就猶如一部精彩的電視劇，讓學(xué)生快樂的學(xué)到了知識。
楊涵老師的古詩教學(xué)《楓橋夜泊》，教師扎實的文學(xué)功底讓我折服，隨口而出的詩句，精彩的點評，讓我們仿佛穿越了千年，來到了唐朝，來到了楓橋，來到了張繼身邊。我們與張繼一起觀景，一起愁思，一起悲傷。我們就是那寫詩的張繼，怎一個愁字了得？在古詩教學(xué)這塊，我也研究了很久，《智勇闖關(guān)學(xué)古詩》可以說是我獨特的教學(xué)古詩的風(fēng)格，但聽了楊涵老師的古詩教學(xué)，我認(rèn)為我的古詩教學(xué)語楊涵老師的古詩教學(xué)相差了一個層次，那就是意境的把握，感謝楊涵老師，讓我的古詩教學(xué)又會上一個新的境界！
歐陽旭紅老師的口語交際《巧用語言》，邊與學(xué)生交談，邊概括語言要得體、委婉、幽默。歐陽老師本身就是一個會用語言的人，她那獨特的幽默細(xì)胞——調(diào)侃自己的身材，讓學(xué)生一下子放松下來，與她打成一片。教室里笑聲不斷，快樂不斷，這就是歐陽老師的魅力所在：“談笑間學(xué)習(xí)水到渠成”，向我們展示了一幅生活的畫卷。
動人的旋律、扎實的教學(xué)，迷人的意境，生動的教學(xué)至今還在我的腦海里念念不忘，還記得聽完這四堂課后，區(qū)教研室的肖老師說：“四堂課有三位姓楊的老師，可謂是‘三陽開泰’”。我也是一位姓楊的老師，我想：我要把這這四堂課當(dāng)作一盞明燈，指引我在以后的教學(xué)中向這四位老師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，讓石鼓區(qū)的教育事業(yè)再上一個新的臺階！
小學(xué)五年級作文 篇6
家鄉(xiāng)，永遠(yuǎn)然而那么美，家鄉(xiāng)，在我的心里永遠(yuǎn)然而那么親切，家鄉(xiāng)的山高大雄偉，家鄉(xiāng)的水清澈而明亮，家鄉(xiāng)的土地永遠(yuǎn)都散發(fā)著清香。
我的家鄉(xiāng)坐落在淄川區(qū)，小的時候，那里就然而我的一片樂土，每當(dāng)冬天下雪的時候，我們幾個小伙伴都成群結(jié)隊到有冰的地方，到處滑來滑去，有的地方不能滑我們就灑上水，過幾分鐘便凍成冰了，我們在冰上別提多高興了，那時的一切都那么的完美，在這片土地上，到處都然而我們的歡聲笑語，那情景然而我一生都值得回憶的。
今年的大雪給我們每個人都帶來了歡喜的情緒，給大地也增添了不少生機。到處都然而銀妝素裹，白雪皚皚，就像童話般的世界。想起了童年時的情緒，但然而此刻的我，沒有童年時那么頑皮，而然而一個人漫步在這雪的'世界里，享受著這美麗的雪景，感受著冬天大自然帶給我們的禮物，看著這個銀白色的世界，讓自我突然感覺自我的故鄉(xiāng)真美啊。
在我的家鄉(xiāng)信念然而我們最期盼的節(jié)日，那然而有煙火陪伴黑暗的夜空，有歡聲笑語映襯著無邊的寂靜，家家戶戶坐在一齊，談笑風(fēng)聲讓人覺得無比溫馨，也讓我覺得無比幸福。
我愛家鄉(xiāng)我留戀家鄉(xiāng)的土地，愛家鄉(xiāng)的每一條小河，大山，更愛家鄉(xiāng)樸實勤勞的人們我愛我的家鄉(xiāng)。