五年級的作文
在學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的五年級的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級的作文 篇1
大家好！這里是20xx年的汽車展銷會，我是這款名字叫“天馬戰車”的設計者，現在讓我給大家詳細的介紹下：
為什么取名叫“天馬戰車”呢？這款車可以在陸空行走。流線行設計，用太陽能作為動力。在車頂的位置設置了太陽能板，不斷的吸取太陽能量，為汽車動力提供充足的能源。剩余的能量通過后備箱儲存起來，可以給車主在晚上供應照明燈動力。這樣既節省了汽油使用，也不排放燃燒汽油的所帶來的尾氣，太陽能更加的環保，科學。
這款車子可以變化的，你想飛翔的時候，它的噴氣機從尾部露出來，在后輪的兩側邊有2個可以伸縮的類似機翼的東西，瞬間成了飛機的`模樣。飛上天空，自由自在地飛翔在無比湛藍的天空中，讓人享受天空中的樂趣。
這款車子的內部配置很人性化。儀表盤上有各種按鈕，可以幫助你操控汽車在陸地上和在天空中的操作指令。如果你超速行駛它會告訴你減速駕駛；如果你行駛在山區，它能提前告訴你前方200米范圍內的阻礙物；如果你行駛在路上，需要接聽電話，它會隨時提醒你注意安全，長話短說；呵呵！如果你是喝了酒上車的話，它就會自動上鎖，讓你休息，以免發生意外。
這就是我為大家設計的“天馬戰車”的汽車，希望你們能喜歡。（掌聲一片！！！）
我們必須要有科學、智慧的發展才能創造出未來的汽車，它是我們人類智慧的結晶。
五年級的作文 篇2
在一個夜深人靜的夜晚，我躺在床上，閉上眼睛，做了一個神奇的夢……
我夢見自己是一位旅行家，在大自然里自由地闖蕩。首先，我發現眼前是一片海洋，進入這片海洋，魚兒深情凝望著我，珊瑚牽著我的手，巖石反復念著我的名字，向我傾吐衷腸。在這里，我好像變成了一條熱帶神仙魚，自由自在，無拘無束，我時而加速，時而停止，在這湍急而又充滿快樂的海域中自由游蕩。
接著，我去到了一片花的海洋。來到這片花海，夕陽向我招手，晚霞對我微笑，小花挺直了脊梁，遠處的山若隱若現，霧氣分散在空氣中，大有幾分神秘的味道。我似乎來到了人間仙境，看見許多彩色的`小精靈從地里鉆出來，唱著調皮的歌兒。他們身上散發出陣陣令人心醉的清香，使我舒暢至極。
然后，我發現自己身處竹林，滿滿的綠色撲進眼簾，一節節竹子高聳入云，直插云霄。小雞在這里覓食，知了在這里安家，小孩在這里嬉戲。一根根竹子排列整齊，仿佛是訓練有素，久經沙場的綠色衛士，守衛著這里美好的一切。竹林中有一條小溪，這條小溪的流水常年不斷，潺潺地流著。溪中的水清澈見底，好似一塊條形的藍寶石鑲在這草場間的低洼之中。沿著小溪繼續向前走，放眼望去，只見一片令人心曠神怡的綠色在眼前回蕩。草原上的大牛如同一把鋒利的三叉戟，保衛著綠色的草原。
啊！大自然真是無奇不有，能看到這等美景，實在是不亦快哉！
五年級的作文 篇3
每個人都有自己的愛好。我的愛好非常多，有彈鋼琴、吹圓號、騎自行車、打籃球、踢足球。其中，我最喜歡的是踢足球。
放了學，我的心情超棒。因為，我可以去踢足球了!我放好書包，快步走向操場。一開始，我慢慢地帶著球。當離對手150厘米左右，我的速度向兔子一樣越過了對手。對手傻呆呆地看著我，根本不去搶球，我就放慢了一點兒速度，傳球給隊友，看了看隊手問：“你在干嘛啊”。隊手裝著一本正經地看著我，無話可說。就在這時，對手忽然跑向了我前面，他接過球以后，快速地踢了一腳。1比0，觀眾在大聲的討論著，歡呼雀躍，吵吵鬧鬧的，我踢得更有勁了。
我開始帶球，自己過了一個又一個人。突然四個人跑來防守我，還沒來得及傳球，已經被截走了。就這樣對手一直進球，我們的隊員們，已經筋疲力盡。
中場的時候，我對大家說：“你們為什么不配合、不傳球呢?”隊友們張大了眼睛看著我，說：“好啊”!那在下半場一起好好配合吧!我們一起商量要配合好。正在下半場開始的時候，我們一起喊加油!
我們隊開始發球，我閃過了一個又一個人，居然，又跑來四個防守，我看了看左邊，發現那里是空門的，就使勁把球傳了過去。隊友一接到球，快速的'踢了一腳，好啊!球進了!
這一球讓我們更加有勁了，一球接一球，眼看對手就要被打敗了。最后，千辛萬苦的我們終于贏了比賽。
在這場比賽里，我想送大家一句話：“如果放棄了比賽，就等于比賽提前結束了”。
團結多么重要啊!如果不團結，怎么可能會做大事呢!
五年級的作文 篇4
“ 叮鈴鈴.....”，上課鈴響了。這節是室內閱讀課。們紛紛拿起了自己的課外書聚精會神的看了起來。
10分鐘過去了，教室里似乎沒有那么安靜了。只聽周思聰小聲的說：“咋還不來？”“是呀，通常老師早就到了，可這是怎么還不來呢？”我心里想。就在這個時候，教室里更亂了！只見樊哲左顧右盼，見老師不在，于是就已劉翔跨欄的速度沖到了過道中間，又以迅雷不及掩耳之勢沖回了自己的位上與談天說地。
正當同學們聊的熱火朝天時，教室門“嘎吱”一聲開了。教室里突然變得極其安靜！似乎落了一根針的聲音都能聽見。正扭頭說話的`同學立刻坐好了。但讓人意想不到的是進來的不是老師，而是一個同學！全班都“兮”了幾聲有繼續聊天了。我的同桌李希龍還說：“哎呦慰嚇死我了！我還以為是；老師呢。”
于是，在短短的幾秒鐘內，班里又像炸開了鍋一樣，始終像一個“集貿市場”。只見有的在開演唱會，有的在玩跳青蛙，有的在看書，有的在聊天，有的在玩游戲......
因為班里實在是太亂了！這讓班干部有些看不下去，于是就跑到講桌上大聲地說“同學們請安靜，現在是看書，要說話得出去說！”
這到是讓班里安靜一些。可還有有同學放大嗓門，來“千里傳音”“啊！老師來了！”一個同學大叫道。可是同學們的聲音太大，并沒有太多人聽見。就在這時，門有“嘎吱”一聲開了。可這回進來的不是同學，而是老師。老師面對正談天說地的同學們，有無奈有生氣。于是同學們立即把書拿出來，認真地看，好像什么也沒發聲似的。
五年級的作文 篇5
漢字是中華文化中最璀璨的“瑰寶”。正所謂“字如其人”，我這么漂亮的小姑娘，怎么能寫出一手丑字？這實在是說不過去呀！
于是，在那個烈日炎炎的夏天，我開始了漢字的修行之旅。
初次學字的效果不太理想，八個字只打了五個圓圈，也就是剛剛合格。我本來就沒有耐心，而且十分迫切地想寫好字，為此十分煩惱。老師仿佛會讀心術，說，學寫字有四大要點：一聽、二看、三練、四思。這些道理我基本都懂，可是——這個“思”是什么意思？老師望著我，意味深長地說：“思，就是練完之后對照黑板思考自己的'不足，久而久之，你會沉醉其中。”
真的是這樣嗎？
不過，經過一個暑假的學習，我能寫出工工整整的字了，可謂是收獲頗豐。書法，讓我那顆浮躁的心平靜了下來，這是書法帶給我的第一樂趣。
但在這個暑假之后，“道高一尺，魔高一丈”這句話得到了充分的體現。
我在提高班上算是數一數二，好不容易上了高級班，卻愕然發現這里高手如云，每個人寫出的書法，怎么看都順眼，令人佩服得五體投地，我的字反而不值一提。
不行，絕不能這么窩囊，我一定要成為高級班中的精英！
說干就干。每天，我都會抽出一個小時認真練習，不斷在各種比賽中磨練自己：“雙龍杯”、“素質教育杯”、“母親頌”……
轉眼三年過去，從七級到九級，從銅獎到特等獎……我漸漸嶄露頭角，并利用寒假時間學習隸書，得到了老師的稱贊。
功夫不負有心人，我成功躋身班級一流水平，幫同學們寫范字，更加嚴格地要求自己。
雖說有些苦，有些累，但是，沒有什么可以比得上取得成就時的那種歡愉了！快樂，是我從書法中找到的第二樂趣。
書法讓我認識了一個全新的世界，讓我感受到了漢字與書法的博大精深，讓我享受到了不同的美。
我還要繼續努力下去，去發掘更多樂趣……