五年級(jí)作文

[熱門]五年級(jí)作文3篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級(jí)作文 篇1

　　“下雪了，快出來打雪仗啊”，我正在寫作業(yè)，忽然聽到樓下小朋友的喊聲，連忙打開窗戶向外望，哇，全白了。于是，放下手中的作業(yè)，連忙下樓去跟他們堆雪人、打雪仗。

　　樓下一共8個(gè)人，我們經(jīng)過商量決定先堆雪人，后打雪仗。大家連忙說；“好”。于是我們開始分工，我和一個(gè)哥哥負(fù)責(zé)滾雪球，制作雪人的`頭，另一個(gè)哥哥和一個(gè)弟弟負(fù)責(zé)做雪人胳膊，兩個(gè)小弟弟負(fù)責(zé)弄雪人身體，還有兩個(gè)小弟弟負(fù)責(zé)弄雪人的眼睛和鼻子。我們先拿一些雪，弄成一個(gè)小球，然后在雪地來滾去，球越滾越大，漸漸地雪人腦袋就制作好了。

　　雪人身體還沒弄好，我們這一組便加入了過來，一起制作雪人身體，你一鏟子雪，我一鏟子雪，不一會(huì)身體就堆好了。制作胳膊的一組找來一個(gè)掃帚當(dāng)雪人的胳膊，負(fù)責(zé)制作眼睛的一組，用黑色的顏料把雪人眼睛涂了出來，用胡蘿卜當(dāng)鼻子，這樣雪人就制作好了，遠(yuǎn)處一看，雪人好神氣，像個(gè)警察巍然屹立在那里。

　　接下來，開始打雪仗了，8人分為兩組，一組負(fù)責(zé)守護(hù)雪人所在陣地，一組負(fù)責(zé)攻打雪人陣地。防守陣地的一方制作了掩體，并且每人負(fù)責(zé)一個(gè)方向，防守十分牢固。攻打一方想盡一切辦法，進(jìn)行幾次攻擊，未能拿下陣地。最后，兩組分別是交換了陣地，嘗試彼此的感受……

　　天色漸漸的晚了，我們依依不舍地唱著歌曲各自回家了。

五年級(jí)作文 篇2

　　“感恩的心，感謝由你……”每當(dāng)聽到這首歌時(shí)，總會(huì)想起爸爸對(duì)我的關(guān)心。爸爸無微不至地照顧我、關(guān)心我，把我當(dāng)朋友一樣看待，令我印象最深的`還是爸爸的普通話。

　　為了讓我學(xué)好普通話，爸爸宣布在家里也必須講普通話，這個(gè)決議當(dāng)然是一致通過。媽媽是老師，所以我和媽媽說普通話當(dāng)然是沒問題了，這可難壞了爸爸，因?yàn)樗�的普通話�?shí)在是不敢讓人恭維。這不，爸爸經(jīng)常鬧笑話呢。有一天，我們一家三口出去散步。突然，爸爸像個(gè)孩子似的大叫起來：“蟻！蟻！”發(fā)生什么事了？我和媽媽停下了腳步。“小珂快來看，這有許多蟻。”我聽了，奇怪地問：“爸爸，是什么東西呀？”“就是頭上有二只臭角的蟻。”這下媽媽聽懂了，大笑著說：“哈哈，原來是螞蟻呀，那頭上的是觸角，不是臭角。”

　　哈哈，好笑吧。我們給他取了個(gè)雅號(hào)——“臭角爸爸”。

　　“臭角爸爸”是一名機(jī)關(guān)干部，可他最喜歡當(dāng)老師，常教我做數(shù)學(xué)題，教我寫鋼筆字，教我下棋。嘿，他當(dāng)起老師來可稱職呢。

　　星期六，我拿出紙筆，大聲問“誰給我來報(bào)聽寫？”“我來，我來，哎呀，兒子要聽寫，當(dāng)然老爸來嘍！”爸爸忙不迭地從電腦室里跑出來，一把搶過語文書就報(bào)。一開始還算順利，可一會(huì)老毛病就發(fā)了，老是讀錯(cuò)字，比如“旅游”，爸爸就說成了“理由”。“出息”，爸爸又讀成是“出席”。哎，沒一個(gè)準(zhǔn)的，真拿他沒辦法。媽媽在一旁聽了，連忙給爸爸出了個(gè)主意：“讀不準(zhǔn)音，你可以解釋意思或用動(dòng)作表示呀。”爸爸笑著說：“行！”爸爸又說了一個(gè)詞，可我卻聽不懂爸爸到底在說什么。爸爸著急了，馬上張開雙臂平舉著，還不停地上下擺動(dòng)。可我還是不懂，用奇怪的目光看著爸爸。這下子，爸爸更著急了，一下子把書扔在地上，身子向前傾，脖子伸得老長老長，雙臂還是不停地上下擺動(dòng)，嘴里還發(fā)出“噓噓”的聲音。這下，媽媽懂了，捂著肚子笑著說：“展翅！展翅！”這下了，我什么都明白了，原來爸爸是在做小鳥展翅起飛的動(dòng)作啊！

　　這下可好了，“臭角爸爸”美名又升級(jí)了，媽媽叫他“臭角先生”。在“臭角先生”的“威逼利誘”下，我開口就是普通話。我愛您——“臭角先生”，我一定好好學(xué)習(xí)，刻苦練字，取得優(yōu)異的成績(jī)向您匯報(bào)！

五年級(jí)作文 篇3

　　不知是誰一聲巨響，使鴉雀無聲的教室變得熱鬧非凡，如同大街上的婦女在買菜似的。但老師還沒有說“解放”，同學(xué)們又似常勝將軍打敗仗紛紛回到座位上。老師知道同學(xué)們心不在焉，迫不得已用命令的口氣說“解放”。

　　下課了，令人期待已久的命運(yùn)之聲響起了。有的如餓虎撲食又如驚濤駭浪涌出，有的慢條斯理慢慢吞吞跨出了教室門口，有的在看書，他們算得上是我們班瀕臨滅絕的“稀有動(dòng)物”了。看著那些遠(yuǎn)去的'小伙伴玩得興高采烈，真的好想和他們痛痛快快地大玩一番。

　　對(duì)了，他們都有小伙伴，我的小伙伴在哪里呢？他們不會(huì)拋棄我吧！我正在胡思亂想之中。時(shí)間一分一秒地逼近了。正當(dāng)我徹底絕望之時(shí)，一位小伙伴走了過來，他就是周云澤，患難見真情看來也只有他不會(huì)拋棄我了。最近我?guī)缀醵荚诤推渌�小伙伴玩耍沒顧慮到他，沒想到他卻還沒有拋棄我，誰也不能替代他。我要把握住這友情之火，使它不被哪一股風(fēng)刮滅。我和他大玩了一番，時(shí)間飛逝，眨眼間十分鐘過去了，大家都依依不舍地離開游戲，當(dāng)然我也不例外。正玩得高興突然來了個(gè)絆腳石，相信誰都會(huì)掃興吧？

　　我們又重新把思維投入學(xué)習(xí)。我們期盼著，期待著……