五年級作文
在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的五年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級作文 篇1
二十年后的我是胖是瘦是高是矮是畫家是舞蹈家還是老師，甚至是醫生，都不得而知。
我不斷的提醒自己，長大一定要當老師，醫生和舞蹈家，所以每次睡覺時，不知道為什麼夢里常常出現我當老師時教育英才的樣子，當醫生時的仁心醫術，當舞蹈家的優雅舞姿，這些都等著我一一去實現呢！
有一天，家人提起二十年后的'我們是如何時當時我都不知道該說些什麼哥哥一說到「老師」這兩個字，我如觸電般，深深地被牽引著。想了一會兒，我才明白為什麼想當老師因為老師那麼辛苦的教導我們，我也好想體會當老師的滋味，從此當「老師」這個心愿一直存在我的心里。
二十年后的我，可能是個高高瘦瘦帶個眼鏡又亭亭玉立的淑女，也是個負責認真又溫柔的老師，我會教導我的學生如何做個有用的人；且心存善念；懂得包容別人，我還要教他們各式各樣的才藝及如何處理不同的事情，讓他們每天歡歡喜喜地來學校上課。
事事難預料，誰知二十年后的我會如何不過我心里充滿了許許多多的夢想及問號，更編織了遠大的志向，我將朝著目標前進。
五年級作文 篇2
春天，用溫暖的懷抱融化了冰雪，用柔軟的身體保護著萬物生靈，給我們帶來一片生機勃勃。春天，無處不在，今天，就讓我們一起來尋找它的足跡吧！
小徑中的春
“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。”春天到了，到處都彰顯出花紅柳綠、鳥語花香的溫馨氣息，走在小徑中，無意中，你也許會發現路邊亭亭玉立、悄無聲息的迎春花，他在以開出金燦燦的絢麗花朵了。細細一聞，就會有誘人的清香撲鼻而來，啊！這邊還有雪白的梨花、粉紅的桃花再向下望，大自然的綠色展現在眼前——草兒綠了，大地不再枯黃，我不禁贊嘆：“春天來了！”
操場上的春
“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”春天到了，人們早已開始用新的懷抱迎接春姑娘，來到光芒四射的操場上，看到的不是堆積已久的冰雪，而是一張張洋溢著幸福的笑臉。眺望遠方，湛藍的天空下，飄著一個個美麗的風箏。往日人們還在家中無所事事，怎么今天就來享受陽光的沐浴了？我不明白，但我也隨之跑起步來，這時，微風拂過，我不覺醒悟：“啊，春天來了！”
我們身上的春
“陽春布德澤，萬物生光輝。”春天到了，我又一次來到路邊，自在的走著，卻發現過往的行人已脫下了厚厚的'棉衣，取而代之的則是輕巧的薄襯衣，我的目光落在自己的羽絨服上，便突然覺得耳邊發燙，心里有說不出的難堪。陽光照在我的衣服上，迎面而來的陣陣暖風，不再帶有絲毫的寒意，我不由發覺：“春天來了！”
我尋找到了春天，原來春天就在我們身邊，“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲！”讓我們珍惜春天，珍惜這姹紫嫣紅、美麗無比的春姑娘吧！
五年級作文 篇3
寒假通過老師的推薦，我結識了《魯濱遜漂流記》。它就想是我的知心朋友一樣，在漫長的寒假中讓我懂得了兩個深刻的道理。
俗話說的好，“不聽老人言，吃虧在眼前”，在我眼中，老人就是大人，指經驗豐富者。而在這本書中，主人公魯濱遜克魯索因酷愛航海冒險，不聽父母勸阻，執意出海航行。路途中，異常突如其來的風浪襲擊了他們，他們險些喪命。可魯濱遜仍不放棄，在做奴隸期間，找準機會逃走了。在故事中，魯濱遜常常大難不死，但在他的心靈上也增添了不少的'創傷，這都是不聽大人的話惹的禍，相信這次歷險，會讓他受益終生。聯系生活想想，每次我不聽大人的勸告，最終吃了虧，總會懊悔為何當初不聽大人的，這是這本書教給我的第一個道理：聽從父母勸告。
魯濱遜再后來，逃到了一個幾乎沒有人煙的地方，徹徹底底地絕望了。但他用堅強的意志鼓勵自己能行的，果然他掙作了起來，以超凡的勇氣和智慧，存活下來了，并擁有了三幢用自己的智慧和汗水造的房子。這是他運用自己先前的所知所學，創造的奇跡。在他自己傷心時，他會安慰自己，使自己的心情有所舒暢；在他開心時，他會把自己的喜悅與“星期五”分享，“星期五”是魯濱遜收服的一個野人，當作自己的仆人。他教了原本不會說人話的“星期五”一口流利的英文，使仆人能與自己交流。這就是奇跡，魯濱遜居然在島上存活了28年，最后找準機會回歸祖國。這教我們應該把自己的所學所知，合理地利用起來，在困難時，你的知識將會幫助你，使你脫離捆擾，這時你會感到知識是多么重要，所以平時更該多多積累一點一滴的知識了。這是第二個道理：學會獨立生存，合理利用知識。
謝謝《魯濱遜漂流記》帶給我的啟迪。
五年級作文 篇4
“你，你，長的是人腦嗎？這么簡單的題都做錯。”英語老師就像一頭發怒的獅子，嚴厲地批評著一位文雅的小姑娘。這位小姑娘低著頭，臉紅彤彤的，眼睛里含滿了淚水，不敢直視老師的眼睛。
這位小姑娘就是李家童。她人長得非常漂亮，學習卻不怎么樣，老師講過的知識她總記不住，作業、考試常常出錯，免不了受批評。一挨批，她就會嗚嗚地哭，是我們年級大名鼎鼎的愛哭鬼，所有的老師、同學都這樣稱呼她，說她的心是玻璃做的。
一次，在語文老師強烈的暴風雨下，李家童把眼睛睜得大大的，眼中蓄滿了淚水，就像清澈的山泉，隨時都能涌出來似的。老師的.批評在繼續，很快，那斷斷續續的哭泣聲傳入我們耳中，我抬頭一看，她的臉紅得像一個紅彤彤的大蘋果。又過了一會兒，暴風雨來得更加猛烈了，她便放聲大哭：“哇哇……嗚哇哇……嗚哇……”批評聲中的李家童，就像暴風雨中的一只乳燕，弱不禁風。我望著她，心里多了一絲同情。
屋漏偏逢連夜雨，這不，又發生了一起洪水爆發事件。課間，王胖子在經過李家童的座位時，一不小心用剛削好的鉛筆劃破了李家童的胳膊，這位嬌小姐又傷心地哭了起來：“嗚嗚……嗚哇哇……嗚嗚……”不一會兒，李家童的淚水就積成了“大海”，我們全班同學又過了一天“水上生活”。
李家童這位嬌小姐只與我們相處了一年就離開了，不知道為什么，沒有了那嗚嗚的哭聲，我的心里總是空蕩蕩的。
五年級作文 篇5
第一單元
[習作指導] 第一課時
內容：給遠方的小學生寫一封信
目標：了解習作要求，明確習作內容
重點：了解習作要求
難點：確定習作內容
過程：
一、談話導入，激發興趣
古時候，人們把朋友見互通書信稱之為鴻雁往來。看，這一封封信就像一只只鴻雁，它們將把你們的心愿帶到大江南北，長城內外，不論相隔多么遙遠，我們和遠方小伙伴一定會“心連心，手拉手”建立相關的聯系的。記得在上節課我們已經討論過活動的方案了，今天就開始行動，第一步──寫信，建立聯系。
二、分組討論 確定寫信內容
1.小組討論：信的內容包括哪幾方面？
向對方介紹自己的情況：可以包括學習、生活、學校、班級等的情況。 詳細地進行介紹一下自己班級所策劃的活動方案。
提出自己對這次活動方案的實施建議。
并希望活動開展成功及建立永久聯系。
[習作思路]
書信寫得好壞，沒有什么特別的方法可言，主要取決于你寫的內容是否貼切，是否符合對方的興趣和心理需求。那么在著這封信中，我們可以就哪些方面介紹呢？下面提供集中寫作思路，供同學們參考：
一、介紹自己的學校生活
在信中，可以把我們所在的學校情況作一介紹，把自己所在的班級及自己學習情況作一介紹，以便對方了解你，增強雙方的親近感。如在信中寫道：“我是安徽省蕪湖市綠影小學的一名五年級學生，我們學校是安徽省實驗學校，在當地享有一定的名聲。我們的校園很美，如果你能到我們學校做客，相信你一定會被我們美麗的校園所吸引。我所在的五（2）班在學校的北教學樓，走進教室，你一定會有一種走進家的感覺”這樣的介紹讓讀者感到親切、坦誠，會留下很深的印象。
二、介紹自己的家庭情況
為了能讓對方了解你的情況，為了縮短你和收信人之間的情感距離，使對方愿意接近你，和你成為好朋友，有必要向對方敞開心扉，介紹一下自己的家庭情況。如介紹自己的爸爸、媽媽，介紹你的小書房，介紹你們家庭和睦生活的典型事例，介紹爸爸、媽媽如何關心、疼愛你的等等。例如，有一個同學在信中寫道：“我是一個三口之家的開心寶，我有一個幸福、和睦的家庭。”
三、介紹自己的個人愛好
讓對方了解自己、認識自己還可以從自己的個人愛好介紹入手，因為一個人的個人愛好往往最能體現一個人的特點。讓對方知道自己的個人愛好，這也是表明你愿意和對方成為知心朋友的一種積極的姿態，對方一定樂意接受你的，一定愿意和你成為知心朋友。如一位同學在文章中這樣寫道：我是一個性格開朗的人，對同學總是熱情大度，從不斤斤計較。記得，有一次我的同座不小心把我新買的'文具盒弄到地上，文具盒還跌掉了還大一塊漆。當時他顯得十分緊張，生怕我責怪他，讓他賠。而我卻笑著對他說：“沒關系，我知道你不是故意的，跌破了，最多回家讓爸爸幫忙用漆補上。可是直到現在我也沒有讓爸爸補成，每次他看到我的文具盒上的傷疤時，都覺得很不好意思。”
我還是一個愛好廣泛的學生，在學校老師和同學們都叫我“小博士”。
四、介紹自己的學習情況
作為一個學生，對方可能非常想了解你的學習情況，因為他一定樂于和一個愛學習的好學生交往。所以，在我們的習作中，可以坦誠地介紹自己的學習狀況，有哪些長處，哪些短處，真誠地希望對方能夠向自己提出寶貴的建議，幫助自己提高。比如一位同學在信中寫道：“我是一個學習勤奮但不夠聰明的學生，在學習上我盡力地做到認真、努力，可就是不能名列前茅。為此，爸爸媽媽經常為我著急。不知怎的，一到大考我就緊張，一緊張就發揮不好。不知道你有沒有什么好的方法幫我改掉這個毛病”。
板書：給遠方的小學生寫一封信
一、介紹自己的學校生活
二、介紹自己的家庭情況
三、介紹自己的個人愛好
四、介紹自己的學習情況
教后記：
[習作指導] 第二課時
內容：給遠方的小學生寫一封信
目標：回憶書信的格式及封皮的填寫，完成習作
重點：完成習作
難點：組織材料
過程：
一、回憶書信的格式及封皮的填寫
（1）書信的格式：書信由稱謂、正文、敬語、落款及時間四部分組成。分別回憶這四部分的寫法。
（2）信封的格式：左上方寫收信人所在的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在的郵政編碼。
回憶書信寫法
二、付預行動 開始寫信
1.寫信方式：可以小組合作寫信，分工合作，一人寫一個部分。比如有的寫自己的情況介紹，有的寫活動設想，有的對對方的請求等，最后一起修改合成一份完整的信；也可以自己獨立完成。
2.開始寫信。
三、自行修改 完成初稿
（1）自行修改
（2）簡單整理 形成初稿
板書：
書信格式
開頭頂格寫稱呼，打上冒號
換行空兩格寫問候語
換行空兩格寫正文部分
正文結束后，換行寫祝頌語
最后在右下方寫上寄信人姓名和寫信日期
教后記：
習作講評：第一課時
內容：給遠方的小學生寫一封信
目標：書信的格式是否正確，內容是否貼切
重點：書信的格式是否正確
難點：內容是否貼切
過程：
一、回顧上次作文概況
本次書信從格式上來看，大部分學生都能掌握，也能按要求來寫，只是部分學生的寫作內容千篇一律，沒有新意，不能引起對方同學的注意。
二、優秀范文欣賞
三、作文傳閱
板書：講評習作: 給遠方的小學生寫一封信
格式是否正確
內容是否引人
教后記：
習作講評：第二課時
內容：給遠方的小學生寫一封信
目標：修改格式，修改內容
重點：是格式正確，內容更引人
過程：
一、你想知道你朋友的什么事？你對朋友的什么感興趣？
二、修改你習作中認為不能引人的地方
三、修改后讀給你的同桌聽
板書：同上
課后記：
第二單元
口語交際·習作訓練二：看圖作文 、童年趣事
習作要求：1、看圖作文——一場球賽。要求把看到的、想到的、聽到的寫下來。內容具體，語句通順，并加上個性化的題目。
2、學會記事，要把事情的經過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么。
3、通過事情表達童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，現個性化。
習作重點：把握住命題的題眼“趣”，即要重點突出事情的趣味性，當然也要考慮到事情有一定的意義，有一定的寫作價值。要把事情經過寫清楚，寫出自己的真實感受。
習作難點：注意內容要具體，語句要通順
課時安排：習作指導二課時；習作講評二課時
{習作指導]第一課時
內容：看圖作文、童年趣事
目標：1、看圖作文——一場球賽。要求把看到的、想到的、聽到的寫下來。內容具體，語句通順，并加上個性化的題目。
2、學會記事，要把事情的經過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么。
3、通過事情表達童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現個性化。
重點：把握住命題的題眼“趣”，即要重點突出事情的趣味性，當然也要考慮到事情有一定的意義，有一定的寫作價值。要把事情經過寫清楚，寫出自己的真實感受。
難點：注意內容要具體，語句要通順
過程：
一、啟發談話，引出話題。
同學們，我們每個人都有美好的童年，你看，那會飛的夢，那冬陽下的駱駝隊，那一聲“精彩”和“糟糕”今天，老師讓同學回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達出來。
二、明確范圍，簡要指導。
1、指名說說，思考這次作文給我們提了哪幾點要求。
2、拿出事先準備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關引起童年回憶的物品的前前后后發生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）
3、教師簡要提示。
①要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有發現，要有反思） ②要根據我們的特點而展開。要說實話、真話、心里話，可以是釣龍蝦，可以是惡作劇，可以是有趣的經歷
4、全班交流：有趣的經歷和故事（共同討論，選材是否新穎，是否能突出“有趣”。）