五年級作文(匯總6篇)
在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的五年級作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級作文 篇1
一個人騎著單車，回到了以前一二年級時的母校，發現與以前變了許多；好像自己突然來到了一個生的地方，懷念感覺一下就沒有了，一路上看見了一棵棵干枯的大樹，就像過去的朋友一個個都分開了，遇到了好像很陌生。
站在門口，我想到了很多過去的事，發現自己以前很好笑；對于朋友的關心只是回眸一笑，對于老師的責備只是默默流淚，現在想想感覺十分的珍貴。
天空漸漸地暗了下來，風肆無忌憚的在我的耳邊吹噓，手輕輕地摸了一下。不知為什么，整個腦海都出現了一個模糊不清的身影，越來越清晰了，感覺有種淡淡的思念，心里浮現出個種錯亂的記憶碎片。啊！對！是他，就是他，多年來我都在思念的一個人——鄭老師。
路燈依舊是亮起了淡淡的微光，似乎六年來就沒有變過，看不清四米以外的事物；在燈光的照耀下那綠綠的爬山虎仿佛是一個年輪，記錄著我們在一起時的酸、甜、苦、辣，喜、怒、哀、樂。它既是美好的，也是最傷心的的，開心地一笑，或許能夠勝過千言萬語。
無需傷心難過，昨日的時光已經匆匆流逝，過去的美好，已變成回憶，被封沉在內心的最深處，應該是繼續品嘗呢？還是直接吐掉呢！
天完全黑了下來，帶著一身的疲憊，獨自行走在無邊的'黑夜里；對于曾經的回憶與留戀，我選擇繼續品嘗。
大笑、沉默、嘆息、哭泣，不停地在腦海里閃過，大概是延綿的黑蓋住了我的情緒，抹去了心頭無形滑落的淚。
回憶，就是回頭看看走過的路，路上的腳印便是一個個記憶的場景，一份份無窮的品味。
五年級作文 篇2
父親從小河里捉來了許多魚。他把魚放在一只大水缸里面養著。
今天，爸爸說要吃魚，叫我到大水缸里面去把魚捉出來。我答應了一聲卷起袖子就去捉魚了。我一邊走一邊想：到水缸里面捉魚那真是太容易的事情了！父親能夠到河里去捉魚那才叫是真本領。我到水缸里面捉，可以說是不費吹灰之力了，這一種事情就是叫妹妹去做也肯定能夠做好的。
我來到水缸前，伸手就去捉魚。但是，等我摸到了一條魚的時候，這條魚卻滑得很，竟然從我的手心里面游掉了。我捉了一個空。第二次，我可細心了，看準了一條魚，我立刻張開手掌進入水里，好了，我抓住了！可是，等我想把它提出水面的時候，它又輕輕地一擺，就靈活地從我的手里逃走了。啊，真是氣死我了！在水缸里面捉魚還這么難。如果讓我到河里去捉魚，可能碰都碰不到魚的身上了。我想這樣捉是不行的，得動動腦筋。
后來，我想出了一個好辦法。我去找來了一些魚食。我把這一些魚食往缸里的'水面上一撒。那一些魚看到了魚食立刻游上來吃了起來。看來這一些魚是一些貪吃的家伙。我乘魚吃食的時候，立刻用兩只手一撲，好，捉到了一條魚。我死死抓住，往上提出水面，往地上的塑料袋里放。現在，我捉住了一條魚了。我高興地想著。我還是比這一些魚聰明！就這樣我一條又一條地把魚捉了上來。
經過這一次捉魚，我知道了無論做什么事情都要動腦筋。只要你動了腦筋什么難辦的事情都能夠做好的。所以，現在我們要好好學習，將來才能夠做大事的！
五年級作文 篇3
班長，我認為是所有職務中最不好當的。當上班長的人，雖然可以享受打掃衛生時，少干點活的待遇。但到了我要“改朝換代”了
某一天，我正好“不幸”地當上了班長。我既喜又憂，喜的是我正好借此機會整一整平時專門欺負女生的幾個男生；憂的是不知我能否當好這個班長。
那天早上，當我趕到教室時，發現班上的部分同學已經到了。我趕緊引導他們晨讀，可他們偏偏跟我對著干，越吵越兇，還說：“你算個什么東西，還來管我，??！”我只好記下幾個不守紀律的同學的名字，他們這才安靜下來，開始晨讀。
我原以為“災難”就這樣過去了，沒想到那些專門欺負男生的女生不服我來領導他們，在音樂課上肆意說話，還說我的壞話：“那個王榮濤的身材真差，他的領導能力真是差到家了，他可真瘦，他跑步真笨……”音樂老師壓也壓不住，他就將那些男生的名字記下，準備上報給班主任，同時還要告班長不幫忙管理的狀。我嚇得全身一哆嗦，天哪，難道班長就是這樣當的嗎？要是還有一次機會讓我選擇，我寧可不要
音樂課下課后，我又被同學們催著發作業登記本。發完本子后，同學們一窩蜂地涌出教室，只剩下幾個做值日的同學留在教室里。我又得分配他們去打掃教室，可他們又不聽我的`，在教室里打打鬧鬧，氣得我大叫：“沒有打掃完教室的人，每人自己打小屁股一下！！！”他們這才慢騰騰地打掃起教室。
回到家后，我疲倦地跌坐在椅子上，覺得好累好累。天哪，班長這個職務，還真不是我能干的活！！！而且我想起下課的時候，我被班主任叫到辦公室里，用不信任的眼光打量了我一會兒，說：“崔燦啊，我看你以后還是不再當班長吧，同學這樣鬧對你不好。”
五年級作文 篇4
我的爸爸在天臺上養了許多鴿子,他非常喜歡這些有靈性的小生命，每天都會抽時間去看看。我也常常上樓，跑到爸爸面前問這問那。
我家的鴿子籠很大，爸爸將它們分成了幾個部分,每部分都有十幾二十只鴿子。這些信鴿都戴著腳環，腳環就是信鴿的“身份證”，上面的編號是它們的“身份證號碼”。 信鴿們的羽毛顏色各種各樣：有黑色的、灰色的、紅色的、還有花的。我最喜歡那只純白色的鴿子，它讓我感到純潔、平和與善良。公鴿子個頭較大，羽毛比母鴿子鮮艷，喜歡打鬧，經常在母鴿面前表現自己。而母鴿則比較溫柔、優雅。我時常看見公鴿走在母鴿后面，不停地點頭討好，像是在求母鴿似的。鴿子的眼睛圓溜溜的，如同一顆大紅豆，很有神采。爸爸說，那些內行人能從鴿子的眼神中就能判斷出鴿子品種是否優良。但這學問太大，爸爸給我講了很多遍，我還是不懂。 鴿子配對后會生下一對蛋，從那時候開始，老鴿就再也不會離開它的窩，公母會輪流守護著，直到孵出小鴿子。
一次，我有點好奇，想去摸摸鴿子蛋，我小心地伸過手去，只見平時膽小的'母鴿子，緊張得收緊了羽毛，眼睛直盯著我，它稍微騰起個身子，將翅膀微微張開。我有點心虛，但也有點不以為然：不就是只鳥嘛，難道還把我吃了不成？我仍將手伸到它肚子底下，它狠狠地用翅膀拍打，還把我的手背啄著不放，嘴里發出呼呼的吼叫聲，像要和我拼了似的。我被它的勇敢嚇傻了，趕緊收回了手，再也不敢去惹它了。
五年級作文 篇5
放假嘍！媽媽告訴我這個假期可以去騎馬，俺的心里早就撲通撲通的了。你想：“騎在馬背上，英雄般的姿態”哇塞！能不期待嗎？于是，我們拿出實際行動，來到馬術俱樂部。
走進馬場，我剛穿好騎馬基本要穿的服裝：手套、頭盔、腳套。就看見教練牽著一匹小馬來到我身邊，“這匹小馬真可愛！它叫什么名字啊？”我問道。“它并不是小馬，而是云南地區較多的矮腳馬，它叫柔柔，都已經是外婆了！”聽教練這么一說，我心里很是驚訝。柔柔是一匹深棕色的馬，個頭不大，背上深黑色的毛泛著亮光，兩只眼睛溫柔的看著我。
我早已迫不及待了，急忙上了馬，可上了馬之后，又有點害怕：“萬一我從馬背上摔下去怎么辦？我會不會控制不好？”于是，我顫顫抖抖的對教練說：“教練，能不能先讓馬走走？”“沒問題。”教練干脆的回答道。走著走著，我覺得其實也沒那么恐怖。“現在，我們把腰背挺直，拉好繩子，然后慢慢感覺，在馬跑起來的時候，隨著跑動的節奏一站一坐，不然小屁股可就顛壞了哦！”教練開始教我技巧。“簡單！”我心里想著。只聽見教練嘴里發出：“咗唑”的聲音，馬立刻就快了起來，于是，我照著教練說的一站一坐嘗試了起來。沒想到，我竟然根本站不起來，身體左右搖晃，感覺要掉下馬去。所以手一直緊緊的拉著繩子，結果一圈下來，手都麻了。
第二圈時，教練要我雙腳用力，手上放松。我又開始第二次的`挑戰，“嗯，好多了！”聽到教練的鼓勵，漸漸的，我找到了方法，小腿用力夾住馬鞍，輕松就可以站起來。第三圈、第四圈、第五圈，每一圈都會進步一點點，我也開始習慣了。隨后，教練又說一定要按照馬跑的速度來決定站起來，坐下去的快慢。還故意給了我一些挑戰，一會兒讓馬快起來，一會兒讓馬慢一點，應該是要鍛煉我的控制力。
很快，這節45分鐘的騎馬課就這樣結束了，但讓我收獲滿滿，不僅學會了騎馬的基本技巧，還知道了為什么不能站在馬屁股后面，你們知道嗎？讓我告訴你吧，馬的兩只眼睛能看到330°，而唯獨看不見的30°就是它的屁股，當你去到它屁股后面時，為了保護自己的安全，它會用那硬硬的馬蹄來踢你，而且殺傷力很大，這些小知識可別忘了哦！
五年級作文 篇6
今天，是開學的第一天，我懷著愉悅的心情跨進學校的大門，發現校園里的變化很大。
放假前，操場前面要蓋一座“藝體樓”。周圍都圍上了矮鐵墻，每天只能聽見機器“突突”工作的聲音，什么也看不見。可現在，四層樓已經全蓋好了，還粉刷了油漆。上學期，校長對我們說，今年我們就可以搬進去上課了，里面還有一個露天游泳池。這對我來說可不是一件好事，因為媽媽必定會拉著我去學游泳。要知道我是最討厭學游泳了，嗚嗚……
這學期我們學校還辦了個幼兒園呢，可是我覺得幼兒園里的'小弟弟小妹妹們十分可憐－－下課了，我們可以到操場上盡情地玩耍，放松心情，他們卻像一只只被牢籠關起來的小鳥，沒有滑滑梯，只能在巴掌大的走廊上只能眼睜睜地看著我們玩。這是怎么回事呢？原來學校為了確保幼兒園小朋友們的安全，只好把各個入口用鐵門圍起來，不讓他們出去。
穿過幼兒園教室門前的走廊，沿著鋪著紅磚的小道朝操場走去，在右手邊，有著三四來棵大榕樹。樹上的枝葉已經變黃，離開樹媽媽的懷抱，有的葉子半黃半綠，再加上一些或淡或濃的，還未變黃的綠葉，眼前一片明艷。這些樹的樹根十分粗壯。這個學期，往日凸起的樹根不見了，大樹的底部筑起了方型的黃色木質空心“堡壘”，他似乎在對樹媽媽說：“樹媽媽，有了我的保護，您就再也不用擔心小朋友們在您的腳上亂割、亂畫、亂踩了！”
望著這煥然一新的校園，我想：我已經讀五年級了，這學期我也要改變自我，與壞習慣說再見！