當小老師的感覺真好五年級作文

當小老師的感覺真好五年級作文

　　無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的當小老師的感覺真好五年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　我的媽媽是一位老師，我爺爺、外婆也是老師，可我今天卻要當他們的老師，你一定很好奇吧！

　　原來，我們家經常因南腔北調鬧笑話，尤其是爺爺，常令我們捧腹大笑。看來，我必須親自出馬，進行普通話培訓。

　　在“課前”，我對媽媽進行了一次“小”。我把媽媽帶到書房——臨時教室，我指著裝在花瓶里的玫瑰花，風趣地問：“What’s this in Chinese？’’媽媽胸有成竹地說：“當然是玫瑰了gui）。

　　我哈哈大笑，連忙糾正“：不是玫瑰（gui），應該是玫瑰（gui）。”

　　為了當好這個老師，我可不敢怠慢，認真準備了一些字卡。這些字卡上的字雖說簡單，但它們非常容易讀錯。我讓媽媽、爺爺、外婆并排坐在書桌前，做好聽我“講課”的準備。

　　我唱了一句“當、當、當”代表鈴聲。然后開始“一本正經”地講了起來，他們看著我的樣子，哈哈大笑，我敲著桌子說：“嚴肅點。”我先告訴他們說普通話的作用與好處，又說

　　了一個關于說話不標準而引起的笑話。隨后，我用比較標準的普通話朗讀了一篇課文，我又讓媽媽讀了一遍，她每讀錯一個地方，我都會耐心地幫她糾正。

　　我拿出事先準備和的字卡，開始讓他們搶答。我找到一個“吃”字，外婆連忙說：“讀（ci）”。我忙說：“讀錯了，應該是（chi）才對。”我又拿出了一張“風”字，問：“誰會讀？”爺爺忙舉起手來，張口就說：“當然讀（fen）了”我急忙喊道：“不對，讀（feng）。”我想：我的學生還能讀出這樣的錯字，真是不可思議，看來必須讓他們經常練習。接著我又帶著他們進行了一系列的練習。

　　練習了一會兒，我說“下課了”。趁著這幾分鐘，我趕快出了一張有關普通話的小試卷，然后我宣布要對媽媽進行。我把卷子給了媽媽，讓她做一遍，由于我們剛才的努力，媽媽只錯了3個，我真高興，因為我成功地當了一回小老師。我們全家都很高興，整個晚上都沉浸在歡樂之中。

　　看來，以后我還要經常在家里搞推普活動。當小老師的感覺真好！