小學五年級作文【精華4篇】
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的小學五年級作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學五年級作文 篇1
生于平原，長于平原的我，乍一來到這“半山怒石橫春筍，一壑奔泉走夏雷”的張家界，啊呀呀！只遺憾少長了幾只眼睛。
起初，沿途本是些圓頂的小小丘，一到“水繞四門”，萬山忽然拔地而起，宛如一道千姿百態的石屏風矗立在我的眼前。
金鞭溪遠遠地從山林中奔來，若隱若現，若有若無。它時而直脫脫馳騁，時而添著崖壁靜靜地流淌，羞羞澀澀，時而又急忙忙沖出一個漩渦，飛轉幾圈，然后向前奔去，顯得那么大大方方，舒舒展展。
溪兩旁的高山，或如攥拳擊天，或如狂魔出世，或如斜塔勁削，或如古堡雄峙，高大而險峻，需仰視才可及頂峰，叫我望“山”興嘆。山巒之中，”猿啼聲處處，古木葉叢叢。”千丈絕壁上掛滿了青松古藤，那銅殼的糙皮，那龍爪樣的虬枝，仿佛一件件天然奇巧的盆景。幾從野竹在山腳下扭著輕巧的腰肢，款款而舞。一紙質藍盈盈，黃燦燦的花兒開得正歡，一只只藍色，黃色的蜻蜓在花叢戲耍，分不清哪是蜻蜓，哪是野花；我不由發出贊嘆；“啊！真是太美了，無法形容！”爸爸見我這樣，笑了笑：“呵，后面還有更美的.呢！”只見艷陽叢對峙的山峰中透過一絲一縷的霞光，于是峻峭的峰頂被鍍上了金邊。
走在峽谷之間的青石板上，伴著鳥兒蟲兒啾啾唧唧，采一枝山花插在帽檐，捉一只蜻蜓仍它歇在肩上，不時低頭聽溪水潺潺，又一抬頭看山巒陣起氤氳。好一份優雅，好一份閑情仿佛進入童話世界。難怪人說：“人游在山峽里，宛在圖畫中。”只聽見大大小小的照相機咔擦咔擦響個不停，拍不完的美景，拍不完的歡樂。
縱目望去，那峰巒忽而挨挨擠擠，忽而遙遙相望，分而又合，合而又分。走著走著，便見“千里相會”的景觀。兩座如人形而立的山峰依偎在一起。一對朝思暮想，日盼夜望的人終于相會了，他們高興得緊緊擁抱著相視而笑，如詩如夢，如癡如醉。看看這兩座山，想著“千里相會”的故事，仿佛這山也凝聚了無限的生命。
一個眉清目秀，干練利索的苗族大嫂坐在山腳石上。她頭盤一團五彩頭巾，身著一件斑斕裙服，正在那兒高聲叫賣。那些古樸的拐杖，精巧的羊角號，鮮麗的石制小擺設，五彩的張家界明星片，奇奇巧巧湊在一起，向游客奉獻出一個微縮了的張家界。
我們游一游，停一停，來到紫草潭邊。下身，掬一捧藍瑩瑩紫幽幽的清水，任它從手指縫間歡暢地滾落。又看著它和譚水聚攏，順著紫赤色的石板，一沖一撲，濺散開去。眼前的山粗而冷峻，令人感到一種剛正不阿，力爭上游的樸質美，似一副凝重的畫，如一首深邃的詩，若一個清新的故事。周圍一切的一切都悄無聲息，靜立不語。
我禁不住輕輕吐出徐志摩的詩句來：“此時可以忘卻無數落蕊之殘紅，忘卻我的意與愿，忘卻我的恩澤與惠恩，忘我的過去與現在……”
如今，我已歸來，卻仍時時咀嚼它的韻味。令我夢魂縈繞的張家界喲，美哉！壯哉！
小學五年級作文 篇2
有時候，我羨慕年輕人那種不撞南墻不回頭的勇氣。等你的心性過了十八九歲那個稚嫩浮躁的年級，可你心中的一腔孤勇也就會越來越少了。因為隨著年齡的增長，我們慢慢明白了有些東西只能是夢，有些東西終究是我們得不到的，有些事情我們真的不能去做，因為少了當初年少輕狂的勇氣，我們的心也好像慢慢沉寂了。
心性冷靜有時候是一種好事，可有時候未必是一個好事。因為做什么事情，我們都會三思而后行，往往都要想上很多利害關系，可你再去找那個機遇，我們就會發現機遇總是我們抓不住的，它們溜得總是格外的快，能遇上機遇是幸運，把握不住就是徒勞。可如果年輕的時候，有勇氣把握住這個機遇，我們又在想，那么事情是不是會是不一樣了呢？可這個殘忍的世界就是這樣，這個世界上永遠都不會有如果這兩個字，也從來不會有時間倒流。不撞南墻不回頭啊，哪怕知道最后的結局可能會是失敗，可能會讓自己痛苦不已，可那個年紀的我們總還是想著要去試一試，只有我們流干了眼淚，撞得頭破血流才知道回頭。
也許，有人會覺得那是一種沖動吧。可我覺得不然，慢慢的年紀越來越大，是的我們越來越冷靜了，再也找不到當初的沖動和浮躁，可我們也丟失了很多東西。比如說當初做什么就一定會堅持到最后，哪怕失敗也不會后悔的勇氣，現在的我們變了，脆弱，知道結局是失敗，那么我們就絕對不會去做。這可以說是一種理智，也可以說是一種懦弱。是的`，我們往往害怕失敗的痛苦，不敢去前進，害怕下一步就是深淵，哪怕再走一步是成功的輝煌，我們也沒有勇氣去繼續前進了。因為我們害怕撞得頭破血流，因為我們已經過了那個年少輕狂的年級，現在的我們真的輸不起了……
不撞南墻不回頭啊，真的好想再回頭，回顧以往的過去，發現好笑又羨慕，是的羨慕以前的自己，因為現在的我們往往缺少的就是這樣不撞南墻不回頭地勇氣啊，成事之人有時候正是需要不撞南墻不回頭的堅持和勇氣啊……
小學五年級作文 篇3
兩分鐘不就是一百二十秒嗎！但在生活中它就像一位魔術師一樣，有時候讓人感覺很長，而有時讓人感覺很短。今天在作文課上，我就通過游戲來體驗了一下兩分鐘的長短。
我們先玩第一個游戲。老師首先宣布游戲規則：在兩分鐘內把你知道的所有水果名稱寫在紙上，誰寫的水果個數多，誰就得冠軍。“五，四，三，二，一，開始!"隨著老師的一聲令下，教室里頓時鴉雀無聲，大家都在奮筆疾書，連地上掉下一根針都能聽見，只可以聽到同學們寫字時發出的”沙沙“聲。我也在絞盡腦汁地想那些水果名稱。我覺得我應該可以獲勝，因為我經常和媽媽一起到超市買東西，大部分的'水果名稱都被我記下了。寫到中間的時候，我偷偷看了一下我同桌的本子：他也和我寫的一樣多。看來我也得加速了呀！“三，二，一，停！”老師發出了命令。原來兩分鐘這么短暫呀！我數了一下，我寫了十三個。可我沒有料到，我的同桌竟然寫了十四個！唉，看來還真是“人外有人，天外有天”啊！
第二個游戲也馬上就要開始了。老師首先宣布規則：給自己的同桌設計一個高難度的動作，讓同桌做兩分鐘。聽了這個規則，我的同桌立刻給我設計了一個超高難度的動作，讓我覺得很為難。可我并不是一個非常喜歡為難人的人，于是就給我的同桌設計了一個比較簡單的動作。我看了看別人設計的動作，可真是五花八門：白鶴晾翅、動鼻神功、金雞獨立......可到比賽馬上要開始時，老師又改變了規則：剛才自己設計的動作自己做。哈哈，這回我可是受益了！比賽開始了，我一直覺得很輕松。別人呢，有的東倒西歪，有的直咧嘴。到比賽結束的時候，我才感覺到，在第一個游戲中的兩分鐘在這時突然變得很慢很慢。這是怎么回事呢？
最后我才明白，第一次我們是在利用時間，第二次則是在等待時間，所以才會得到兩種不同的感受。通過這兩個游戲，我得到了一個啟示：我們要合理地運用時間，不要浪費時間，讓它白白的流失。
小學五年級作文 篇4
當人們還沉浸在20xx年5.12大地震的悲痛中時，又一場大地震席卷了青海玉樹。20xx年4月14日，在這個讓玉樹人民悲痛的日子，讓玉樹人民銘記的日子中，發生了里氏7.1級的大地震。舉國上下紛紛捐款捐物，為受災的人民獻出自己的一點愛心。
同時，****等同志也趕到了玉樹，與救援人員一起，安慰那些失去親人的群眾。并在板房學校黑板上寫下了“新學校，會有的!新家園，會有的！”的.字樣，還領著孩子們讀了一遍。
災難再次牽動了全國人民的心,軍隊武警公安民政醫療等各個部門迅速行動,投入到了緊張的救援中。與此同時,個人、企業、民間組織也開始自發地捐款捐物,愛心正源源不斷地涌向災區,和死神進行賽跑。經歷了兩年前汶川大地震的磨煉,無論是政府,還是民眾,都有了更豐富的經驗去應對自然災害。這讓我們在悲傷中感到些許欣慰。
盡管科技日漸發達,地震仍然不可預知。面對天災,一個偉大的民族應該堅強挺立,也應該不斷進步。恩格斯說："一個聰明的民族,從災難和錯誤中學到的東西會比平時多得多。"汶川大地震之后,防震減災法獲得通過,已經于20xx年5月實施,應急救災被納入了法治軌道。在災后重建的過程中,公民精神隨之成長,很多人自發地為災區的規劃出謀劃策,對應該用于重建的財物進行輿論監督。巨大的社會進步有目共睹,我們相信這些會在玉樹地震后的救援行動中得到體現。
放眼世界,地震等自然災害時有發生,唯有團結的民族可以在災難的錘煉中變得更堅強。玉樹地震已經成為一場生命的劫難,但現在的救援行動都將化為一筆寶貴的精神財富,可以告慰死者,可以提醒后人。
玉樹，挺住！我們炎黃子孫都在關注著你們的最新情況，讓我們默默的為玉樹人民祈禱，希望玉樹重新崛起！玉樹——挺住！全國人民都在心急如焚地關注著你們，希望你們早日擁有新校舍，新家園......
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