五年級的作文
無論在學習、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的五年級的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級的作文 篇1
快樂而充實的暑假已經接近尾聲，新的學期我就是一個五年級的學生了，那么，在這小學生涯的最后一年里，我又該從哪些方面多做努力呢？下面，就由我來匯總一下吧！
首先，我要努力克服我寫字慢的問題。
不得不說，我現在寫的字很對不起自己，剛放假的時候，我找拼寫本練字，翻出來我以前用過的本子，上面的字工工整整很是漂亮，比我現在寫的還強呢！
唉！我一定要把以前那種漂亮的字給找回來，所以，在這個暑假里，我每天都會練幾行字，雖然短時間也許看不出有什么結果，但相信我堅持練下去，以后我寫得一定會既快又端正美觀。
還有，我以后要多讀書和練習寫作。
這個暑假我讀書還算可以吧，先后讀完了《安娜的日記》、《非常女生》、《小王子》、《快樂王子集》，這幾天呢，我讀了彩烏鴉系列中的《小幽靈》、《德國，一群老鼠的'童話》、《愛心企鵝》、《蘭心的秘密》等等好幾本，現在還在以每天一本的速度閱讀著，媽媽說，多讀一些書，以后寫作文肯定沒有什么問題。
可是，我的手有點懶，不喜歡多寫字，打字吧，又太慢，所以，有時候雖然我也想寫寫讀后感，或者多寫一些身邊有趣的事，但光是想想卻又放下了。這樣是不行的，老師和媽媽都說，讀書貴在思考，以后，我還要在“思考”上多下功夫，然后多練練筆，寫的作文一定會越來越好的。
另外，我還要多做體育鍛煉。
唉！相信大家都知道吧？我的個子不高，在班級里可以說是最矮的了，競遙妹妹就在信中讓我多活動多吃飯，要不，以后再見了面，我這做姐姐的還沒有妹妹高，怎么好意思呢？可是，這也不是著急的事，也不是說一天兩天說長高就長高的。
我想，還是因為我有缺少運動的壞習慣吧？在學校我們跑操場，我跑5圈就會累的受不了。所以，我要每天多做做運動，打打羽毛球、投投沙包，轉轉呼啦圈、跳跳繩，這樣，缺少運動這個壞孩子，也該被我踢出家門了。
好了，我想，以后我按照我上面所寫的那樣做，在開學以后，我五年級的生活一定會更豐富多彩、美好快樂，你們說對嗎？
五年級的作文 篇2
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，老師笑呵呵地走進教室，神秘地說：“猜猜今天咱們要來干什么？”我們東張西望，發現了老師帶來的新“家伙”，頓時明白了。“做實驗！”大家異口同聲地回答。
“真聰明！先請大家做個過濾器。”安靜的教室頓時沸騰了起來。我們按老師的'指示，四人小組爭先恐后地做了起來。
我們組先拿出底扳，放在桌子上；再拿出立柱插在地底板的一邊,接著拿出過濾圈里套在立柱上；然后把長勁漏放在過濾圈里;最后將杯子放到底板上,和漏斗對齊。每一步都是那么仔細、認真，好像在做一件精致的工藝品一樣。
我們做好了,老師表揚我們做得快做得好。看著成功的作品，再看看別人還忙個不停,我們互相擊掌,輕輕地說了聲““耶！”
等大家陸續完成后，老師分給每組一點面粉、沙、食鹽、白糖。我們把它們一個一個丟進了裝有水的杯子里,不停地進行攪拌。哦，它們發生了奇妙的變化：食鹽合白糖一下水就不見了；面粉跳進水，睡在水面上，一攪，白白的都含在了水里面了；沙子真厲害了，無論我們怎么攪拌，它都不屈服。最后老師讓我們把混合物進行過濾，我們在紙上發現了面粉的殘留物，卻始終找不到食鹽、白糖的影子。老師告訴我們它們在水中溶解了。
不知不覺下課鈴響了，同學們還意猶未盡。
五年級的作文 篇3
記得，那是把碎花藍傘，樸素而單調，與現在那些時尚流行的傘比起來，我更鐘愛我的那把陳舊并且土里土氣的碎花藍傘，因為它承載著我太多的童年回憶。
那時候，我還很小很小，總是會攙著媽媽的手，沒有目的地在街上走著。有一次，我和媽媽走著走著，一不小心走遠了，突然下起了暴雨。因為當時我很小很小，一到下雨天就很害怕，怕風，怕雨，怕閃電。媽媽怕我會被雨淋著生病，就把厚外套脫給了我，而媽媽的身上，卻只有一件薄襯衫。
就是那一次，媽媽回家后生病了，而我卻再也不喜歡散步，并且總會備著一把傘在身上。就這樣，媽媽給了我一把碎花藍傘。
兩年后，我上了小學，家里的條件也變好了，搬到了城里。那時候，最不喜歡的天氣就是下雨天，因為看著別人總是撐著那些漂亮極了的`小粉傘，而我卻只有一把碎花藍傘。
又是一個下雨天。
我一直憋在心里責備媽媽的話終于爆發出來了，一生氣走出了家門。瞬間，我分明看到有什么亮晶晶的東西在媽媽的眼睛里閃爍著，那一刻，心分明震動了一下。但因為賭氣，并沒有多說什么。我知道，我傷了媽媽的心。
如今，那把一直陪伴在我身邊的碎花藍傘早已被遺棄在了儲藏間的角落里，而現在，陪伴在我身邊的是一把精致小巧的、透明的傘。每每到下雨天，我仍會懷念曾經用那把碎花藍傘為在農田里干活的外公外婆遮擋強烈的午后陽光；懷念曾經和閨蜜深一腳、淺一腳地在大雨中趕回家。一幕幕暖心的回憶，使我仍鐘愛著我的那把碎花藍傘。
是那把碎花藍傘讓我十多年來的不滿、委屈和郁悶，在雨如瀑布的天地中，瞬間化為烏有；是那把碎花藍傘，見證了我十多年來的快樂、喜悅與舒心；是那把碎花藍傘，承載了我許多的童年回憶。
一把藍傘，滋潤了我的心田，我將仍鐘愛著我的那把碎花藍傘，就像當年，媽媽愛護著我一樣。
五年級的作文 篇4
“嘻嘻嘻。”一聲笑聲打斷了全班同學的思路。“王昊辰！站起來！應老師厲聲叫道，面容嚴肅。王昊辰一臉無辜地站了起來。當他站起來的時候，全班的目光向舞臺上的聚焦燈一樣轉向他，便有人發現了他的同桌林可，在大庭廣眾之下涂“口紅”。
“撲哧。”應老師笑了起來，“這是怎么回事？”“我……我在……。”林可語無倫次。再看看此時的`林可，嘴唇像滴了鮮血一般紅艷，再配上白白嫩嫩的臉蛋，宛如一位仙境中的俏麗佳人，又好像古代的小姐一樣，喜愛胭脂，愛濃妝艷抹。有人有發現了“罪魁禍首”——紅筆水。林可這個“大美女”也真是名符其實的愛美啊！“化妝”不成反倒爪子也受到牽連了。全班哄堂大笑，一個個都笑趴在桌子上，我肚皮都笑痛了。一個堂堂男子漢，竟會“愛”上女兒妝。其實啊，這已經是第二次“吸墨”事件，頭一次是林志宣，這次又是林可。應老師開著玩笑說：“不愧是林氏家族的呀！”全班又一次笑倒。在全班的注視下，林可“美女”“害羞”了，“嬌滴滴”的跑去廁所“卸妝”了。
林可“美女”真是我們3班“傾國傾城”又令人發笑的第二代“吸墨大師”啊！
五年級的作文 篇5
我的語文老師可“丑”了，他長著一張正方形的臉，有著不胖不瘦的身材，小小的眼睛笑起來都瞇成了一條線，帶著一副眼鏡，同學們在背地里都稱他為“四眼怪”。他還有一張大嘴巴，講起話來聲音洪亮。我想，如果把語文老師畫下來的話，肯定很好畫。為什么呢？哈哈，因為他有一些明顯的特征：正方臉、小眼睛、戴眼鏡、大嘴巴。只要把這些畫出來，人人都知道是他。
雖然語文老師很“丑”，但是他對我們特別好。上課做我們的老師，下課做我們的.朋友。上課鈴響起，他就一臉嚴肅，說著普通話，對待每一個同學都特別認真。下課鈴一響，他就像變了個人似的，陪我們做游戲、玩耍。逗得我們哈哈大笑，有時還損我們呢！我對他呢，上課特別尊敬，下課就想踹他一腳。
介于老師對我們特別好，而且一些行為讓我特別感動，所以我在和他相處了一段時間后，鄭重地把他在我心目中的位置改變了下：他是我心目中的“生活男神”“教育男神”……
怎么樣，我的語文老師不錯吧？我認為不錯，棒棒的。
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