五年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的五年級(jí)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)作文 篇1
我十歲那年，螞蟻給我留下了深刻得啟示。
那一年，我出于好奇，用泥土把一個(gè)螞蟻洞埋了起來。正在我得意時(shí)，去外邊覓食的螞蟻回來了，一看到自我的家被埋住了，就立刻放下食物，挖開自我的家起來。
正在快挖開時(shí)，另一個(gè)螞蟻洞的蟻后趁“人”危機(jī)，想獨(dú)吞別人的`蟻洞，便立刻拍兵蟻去占領(lǐng)，這個(gè)螞蟻洞去覓食的工蟻大部分去擋住外來的兵蟻，一點(diǎn)兒也不敢松懈，一向等那幾個(gè)剩下的工蟻把洞打通，等里面的兵蟻出來時(shí)，它們才肯退回洞里。
還有一次，我抓住了一個(gè)毛毛蟲，放在了那個(gè)螞蟻洞旁，然后靜靜的站在一旁。
不一會(huì)兒，一只螞蟻出來時(shí)發(fā)現(xiàn)了這只毛毛蟲，它立刻回到洞里，不到幾分鐘，從洞里出來了一大片兵蟻，他們拼命地像毛毛蟲廝咬著。搏斗著，但就是兵蟻?zhàn)晕乙埠貌坏侥娜ィ痪褪撬谰途褪莻?/p>
當(dāng)毛毛蟲筋疲力盡的時(shí)候，兵蟻們蜂擁而上，把毛毛蟲撕成了碎片，一點(diǎn)一點(diǎn)的運(yùn)回了家。
螞蟻?zhàn)屛颐靼琢藞F(tuán)結(jié)就就是力量！
五年級(jí)作文 篇2
轉(zhuǎn)眼，暑假的兩個(gè)月時(shí)光在不知不覺中流逝，對(duì)于我們?cè)撋铣跻坏膶W(xué)生來說，也許這是我們最后放松的時(shí)間了，試想當(dāng)年，在童年的列車即將進(jìn)入末途時(shí)，我們有很多留念。
記得我小時(shí)候，，每日在闊無垠的田野里奔跑，拂著和煦的春風(fēng)，和小鳥共同翱翔，與魚兒一同嬉戲，無拘無束，自由自在，這一切看起來是那么的美好，又是那么的`遙不可及。幼小懵懂的我們渴望著長(zhǎng)大，但當(dāng)我們長(zhǎng)大后呢?又向往那童年生活，有些事情只有失去后才懂得珍惜，是的，我們可以想想，如果沒有嚴(yán)冬，你又怎能知道四季的可貴?即將結(jié)束小學(xué)生活，在懷念著過去時(shí)，又對(duì)未來充滿了憧憬，也許初中生活會(huì)更加艱難，但只要我們有信心，敢于拼搏，敢于努力，我相信我們能做賽場(chǎng)上的成功者。
五年級(jí)作文 篇3
“唉！我怎么這么倒霉啊。”我一邊哀怨地走著，一邊感嘆自己的運(yùn)氣，在這個(gè)繁華盛世的年代，我居然連輛公交車的沒得坐。
一想到車上那個(gè)人潮擁擠，我就頭皮發(fā)麻起來。廢話歸廢話，最后我還是以百米沖刺的速度趕到學(xué)校，在腳踏入學(xué)校大門的.下一秒，“鈴鈴鈴…”預(yù)備鈴響起來了，門衛(wèi)大爺以無比“親切和藹”的笑容把我領(lǐng)去簽了字，記了一次過。旁邊另一個(gè)大爺看了之后用無比可惜的語氣說﹕“你要是再來早兩分鐘就好了，可惜﹗”沒等我反應(yīng)過來又說﹕“現(xiàn)在的初中生啊！每天熬夜喝酒什么的身體怎么受得了。”“大爺我”“好了好了，你可以走了。”門衛(wèi)大爺不耐地把我“趕”出來了，我欲哭無淚，比竇娥還冤枉。昨天晚上我確實(shí)熬夜了，才導(dǎo)致鬧鐘在第十二次響起我才爬起來。那是因?yàn)檎Z文老師昨夜晚自習(xí)布置的作業(yè)有點(diǎn)多呀，還規(guī)定明天小組長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)去收，我也想過明天去學(xué)校趕，可是一想到要是語文老師知道，我一定會(huì)被“愛的教育”的，那可比擠公交還要“美好”。
我一步三回頭地走著，生怕一不小心被值日領(lǐng)導(dǎo)給教育了。終于我還是萬分艱難地走到了三樓，剛上早讀，幸好！值日班干還是那么傲嬌的坐在上面，前面的同學(xué)還是一如既往地討論著，后面的同學(xué)還是準(zhǔn)時(shí)趕去與周公下棋。我貓腰從教室后門進(jìn)去，“還差一點(diǎn)還差一點(diǎn)，到了。”經(jīng)歷了無數(shù)波折，我還是重新坐上了凳子，我瞟了一眼同桌，嗯，眼朦朧，頭搖晃，就知道她又讀得頭昏腦漲了。我嘆了一口氣，作為一個(gè)學(xué)渣是可恥的，作為一個(gè)學(xué)霸是可哀的！萬萬沒想到，最后我還是哭著笑跟語文老師進(jìn)了辦公室接受了“愛的教育”。走出辦公室，我又復(fù)活了，因?yàn)槔蠋煕]有罰我，好開心！“小林，明天早上給我一萬字的檢討。”我瞬間石化了，躲在角落里畫圈圈，我只不過是遲個(gè)到，還是第一次呢，初犯，求原諒！唉，心好累感覺不會(huì)再寫作文了！“小林，如果明天我沒有看見你的檢討書，就讓你的家長(zhǎng)了吧。”
讓我崩潰的聲音再次說出更崩潰的事情，我弱弱地說一句﹕我現(xiàn)在就回去寫。心里默默點(diǎn)了一根蠟燭﹕今晚又得熬夜了，萬字以上啊…
五年級(jí)作文 篇4
“那么小就近視這么深，將來一定幾千度！”這句話想錄音帶似的，一而再，再而三地在我耳邊想起，我真想我個(gè)地洞鉆進(jìn)去。唉！這都怪我自己沒保護(hù)好這對(duì)靈魂之窗。
日有所思，夜有所夢(mèng)。昨天晚上，我就做了一個(gè)奇異的夢(mèng)——我的眼睛突然不見了。我驚慌失措地走著，問道：“有沒有見到我的眼鏡？”天色漸暗，我走進(jìn)一個(gè)伸手不見五指的小巷里。突然，我發(fā)現(xiàn)地上有兩顆發(fā)光的紅寶石。剛想拿起，卻發(fā)現(xiàn)這兩顆紅寶石從我腳下溜走了。咦？什么東東？熱乎乎的？兔子！我恍然大悟。緊接著，我又看見一位老爺爺，便迎上去，問：“有沒有看見我的眼鏡？”“還看你的眼鏡？我的眼睛都沒了！”老爺爺發(fā)起火來。我這才注意到，老爺爺?shù)难劭羰强盏摹Ｎ铱矗谶@時(shí)候，我還是快溜吧！剛走幾步，卻又看見了一個(gè)小女孩戴著一副三角形的眼鏡，真奇怪！“你看見我的眼睛了嗎？”我小心翼翼地問。“自己進(jìn)去找吧！”女孩慢條斯理地回答。一看頭上，掛著“眼鏡世界”的招牌。哦，原來這女孩是商店的售貨員。里面的眼鏡可真是琳瑯滿目。有遠(yuǎn)視，近視，斜視，散光，平光，正常區(qū)的眼鏡。整整六個(gè)區(qū)！里面的顧客更是人山人海。我找啊找啊……終于在正常近視區(qū)里找回了我的眼鏡。我興奮地問這個(gè)區(qū)的`服務(wù)員：“我要不要付錢？”“唉！算了吧！你是找回來的，不用了！”“我的眼鏡怎么會(huì)到這兒呢？”“ ho kno s？”這個(gè)人邊說邊彈了彈卷發(fā)。這人真是……我無話可說。好像以為自己的英語水平很高似的，我生氣地想。不過，總算把眼鏡找回來了。
“叮鈴鈴”鬧鐘響了。想起在夢(mèng)中的各種奇怪的眼鏡，又看看在鏡子中的自己，突然覺悟：原來，我戴眼鏡是為了讓我更加看清父母的關(guān)懷，更加看清老師的辛勞。從今以后，我要做個(gè)孝順父母的孩子，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，不再讓“靈魂之窗”蒙塵，看不見人間的真愛。我要讓它們永遠(yuǎn)明亮！
五年級(jí)作文 篇5
“叮鈴鈴”一生聲清脆的鈴聲又結(jié)束了一個(gè)“世紀(jì)”的歷程（四十分鐘的課），伴隨著老師的一聲“下課”屬于我們的美好時(shí)光——課間休息到來了。
“go，go，go，一起去下棋吧！”不知哪位同學(xué)喊了一聲。教室頓時(shí)像炸開鍋，附和著涌出去許多人，空曠的走廊也立馬熱鬧起來，你瞧這兒一堆事下軍旗的，那兒一撥是下象棋的。更有趣的是觀棋的，比下棋的更情緒激昂，品頭論足，摩拳擦掌。教室外不停傳來下棋的落子聲和那些“觀棋而話多的非君子們”的吵鬧聲，聽到這近乎“轟鳴”的聲音，誰會(huì)想到幾分鐘前，這些是那端坐在教室，鴉雀無聲的.他們呢！
當(dāng)然也有一些愛學(xué)習(xí)的同學(xué)還沉浸在剛結(jié)束的課堂提問中，正扎堆在一起，探討學(xué)習(xí)上的一些問題，只見“數(shù)學(xué)健將”A同學(xué)說：“這道題應(yīng)該是……”而B同學(xué)馬上接到：“不，應(yīng)該是……”。C同學(xué)則說：“難道不可以這樣回答嗎？……”。
相比這邊學(xué)習(xí)的濃厚，那邊的“楚漢相爭(zhēng)”則更令人側(cè)目。你瞧，幾位男生與女生們，正橫眉冷對(duì)，怒發(fā)沖冠，真可謂是張飛穿針——大眼瞪小眼啊！我立馬意識(shí)到，“第二次世界大戰(zhàn)”到來了，立馬跑去一探究竟，原來是因?yàn)槊刻煲淮蔚摹白魑慕恿Α弊尨蠹以谟嘘P(guān)如何寫好作文上產(chǎn)生了分岐，男生們認(rèn)為：作文是女生的強(qiáng)項(xiàng)，所以應(yīng)該女孩多出力。但女生們則認(rèn)為：作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，應(yīng)該一起努力，誰也不能拖后腿。辯論一聲高過一聲，一個(gè)比一個(gè)厲害，真是不分伯忡啊！
“叮鈴鈴”上課鈴聲猛然響起，下棋的同學(xué)意猶未盡的收拾好棋盤，爭(zhēng)論的人也只好暫且作罷，熱鬧的走廊瞬間冷清下來，但我們都非常期待下一個(gè)“世紀(jì)”后的又一個(gè)美好時(shí)光的到來。
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