小學(xué)五年級作文7篇（實用）
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的小學(xué)五年級作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)五年級作文 篇1
上個月，我在花盆里種了幾顆大蒜。
一天，我給大蒜澆水的時候，發(fā)現(xiàn)了一株高高的、不知名的野草。我怕它會吸收土壤中的營養(yǎng)，影響到大蒜的生長，便鏟子把已經(jīng)長出的野草都鏟掉了，只剩下那把土壤緊緊抓住的根須。
又過了幾天，我去給大蒜澆水，突然發(fā)現(xiàn)原來那株野草的根須部位又長出了好幾株野草，而且還長得挺好：枝條直直的`，葉子綠油油的。小草仿佛在傲慢地跟我說：“你來鏟我們呀！我們不怕！”我很生氣，于是又把這幾株野草鏟掉了。
我原以為不會再長出野草來了，但讓我想不到的是，過了幾天，上次生長野草的地方竟又長出了好幾株野草，我這才知道原來是自己上次在鏟野草時無意中又留下了一些根須。野草那種頑強的生命力和堅強的勇氣令我震驚，我不忍心再將小草鏟掉，但我又怕小草吸收大蒜的營養(yǎng)，于是我把花盆里的大蒜移植到了另一個花盆中。那些野草在被我鏟除了兩次之后依然茁壯生長。
面對這些野草，我震驚；面對這些野草，我佩服。野草尚且如此，更何況人呢？雖然生命是有限的，但我們依然可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，使自己活得更加光彩有力！
小學(xué)五年級作文 篇2
在這次的暑假中，我參加了暑期的沙龍班培訓(xùn)。一星期下來，我有許多的感受。
這次暑期沙龍班，與平常學(xué)習(xí)期間的沙龍班有了很大的不同。平時是一星期上三節(jié)課，每節(jié)課上一小時；現(xiàn)在是一天上三節(jié)課，每節(jié)課上一個半小時。一天的時間被排得滿滿的，非常充實。數(shù)學(xué)課上，我們學(xué)習(xí)了各個例題，學(xué)習(xí)了思維的方法。還有“鞏固練習(xí)”讓我們鞏固課上學(xué)到的知識；語文課上，我們學(xué)習(xí)文學(xué)常識，把世界名著按名字分類、按內(nèi)容分類；英語課上，我們練習(xí)口語和聽力，每次回家作業(yè)都要寫一篇小作文，提高英語的寫作。而且，平時的'課間隔時間很長，學(xué)習(xí)效率不高，教的內(nèi)容容易忘記；而暑假里，我們星期一到星期五天天上課，不懂得題目第二天就可以得到答案，非常方便！
我要好好珍惜這短短的暑期沙龍班，過一個充實并快樂的暑期生活！
小學(xué)五年級作文 篇3
童年是美好的，童年是純真的。童年的我也常常會做出一些可笑的事。一天，表姐和表妹來我家做客，我拿出一本新買的《找不同》，和她們玩起來。有一處不同我們找了許久都沒找到。耐不住性子的表妹擺擺手說：“不找了，不找了，肯定找不到的`。要不我們到小公園里去玩吧！”我說：“不行，我們還是去捉螞蚱吧，小公園里有什么好玩的！”這時，表姐擺起了“姐”架子，板著臉，嚴(yán)肅地說：“咳咳，不許走，我們得先把這處不同找出來，不能半途而廢！”見我們無動于衷，又說，“誰先找出來，我們今天就聽誰的！”這句話極具誘惑力，像一塊磁鐵，吸引著我和表妹，我們又回頭使勁去找。
時間一分一秒地過去，眼看著快要吃中飯了。這時，急于想出去玩的我想出了一個“好主意”——我為何不制造一處不同呢？于是，趁她們不注意，我悄悄拿了支黑筆，在其中一幅圖的沙發(fā)上畫了一朵花，竊笑了幾聲，心想：今天她們要聽我的了。我裝作發(fā)現(xiàn)新大陸似的，高興地大喊：“找到了！找到了！”表姐和表妹半信半疑地走了過來，問：“在哪兒呢？”“這里！瞧！”我便說邊用手指給她們看，得意地“哼”了一聲，說：“我強吧！聽我的嘍！”“咦？我怎么沒發(fā)現(xiàn)，這么明顯！”“嗯？沙發(fā)這兒我好像找過了，應(yīng)該沒有的，怎么又冒出了一處，好奇怪！”“這朵花怎么這么難看？”“算了算了，今天聽你的，說吧，去哪兒玩？”年幼的妹妹一心只想著玩，急急忙忙地問我。我把手一甩，用命令的口吻大聲說：“走！去捉螞蚱！”說罷，便沖出家門，和表姐表妹捉起螞蚱來。
這樣的事在我的童年里還有很多很多。我偶爾會撒些無傷大雅的謊，說些捧腹大笑的話，做些幼稚單純的事，這都給我的童年增添了無限的樂趣。
小學(xué)五年級作文 篇4
清晨，我來到學(xué)校，一陣清香飄來，我一看，原先這樣花臺里的桃花開花了。
桃樹那又細又長赤褐色的枝桿上已經(jīng)開了許多桃花。遠看，一片片粉紅的桃花密密層層的，像一片片晚霞。近看一朵桃花比一朵桃花美：有的才展開兩三片花瓣兒；有的花瓣全展開了，露出了豆芽似的.嫩黃的花蕊；有的還這樣花骨朵兒，飽漲得立刻要破裂似的。樹枝上還長著嫩綠的新葉，在春風(fēng)中，綠得閃光，綠得發(fā)亮。
我忽然覺得自我仿佛就這樣一朵桃花了，穿著粉白色的衣裳站在陽光里。一陣微風(fēng)吹來，我就翩翩起舞，不光這樣我一朵，全部的哥哥姐姐都在跳舞。忽然，小蜻蜓飛過來對我們說：“你們跳的舞真好看啊！”蝴蝶飛過來，告訴我清早飛行的快樂……
過了一會兒，我才記起我不這樣桃花，我這樣在看桃花呢！
小學(xué)五年級作文 篇5
中華漢字，生動形象，傳播文明，蓋世無雙。奇妙的漢字在古人們的手中煥發(fā)出無窮無盡的光芒。就是它——漢字，見證了我們民族的輝煌歷史，是它照亮了這片神奇的土地，是它點燃了我們文明的曙光。它多姿多彩，觸手微溫，蘊藏著神奇的秘密。
漢字古樸、典雅，每一個漢字都有一個意思，比如“木”字，它就是從一根粗壯的枝干上長出來的兩條樹枝，你看它是多么的奇妙，多么的形象生動。
不要看漢字只是一個普普通通的，僵硬的小方塊，可是組合在一起就變成了一個個不同含義的詞語，漢字它就是一篇篇語句優(yōu)美的.文章，一首首抒發(fā)情感的詩歌，或者一個發(fā)人深省的故事……每當(dāng)我看著這些字，就感覺它們是一顆顆小星星，一朵朵鮮花，愉悅我們的眼睛。
漢字書法，是一門獨特的藝術(shù)。古往今來，有許多著名的書法家，王羲之，柳公權(quán)，顏真卿等等。這些漢字在他們的筆下，散發(fā)出無窮無盡的魅力，呈現(xiàn)出不同的風(fēng)韻，變得栩栩如生，活靈活現(xiàn)。
漢字是那樣的美麗，那樣豐富啊！遠看漢字，有的如鴻鵠群游，迂回綿延；近看漢字，有的如排兵布陣，井然有序。
漢字有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化。它是我們中華民族的一塊瑰寶，是一幅幅美麗的畫卷，是一首首綺麗的小詩，我為我們的漢字感到驕傲，自豪！
小學(xué)五年級作文 篇6
我10歲生日時，爸爸送了我一件禮物——文具盒，我可喜歡了。
這個文具盒長21厘米，寬8。7厘米。它是用鐵皮做的，文具盒表面是一只可愛的小白狗，小白狗趴在花籃上，花籃里有牽牛花、菊花等五顏六色的花朵。
文具盒里住著許多性格各異的成員，有活潑可愛的橡皮擦，橡皮擦上畫著的小海豚正頂著皮球玩得高興；有沉默寡言的直尺，它正欣賞銀色的月光；有默默無聞的鉛筆和大頭圓規(guī)，它們聊得正火；還有性格直爽的鋼筆在旁邊自娛自樂！
鋼筆，幫助我寫出整齊又美觀的字，為此經(jīng)常得到我的表揚。上美術(shù)課時，鉛筆慢吞吞地從文具盒里鉆出來，說：“主人，我?guī)湍恪！睌?shù)學(xué)課時，要畫圓，大頭圓規(guī)跑了出來，說：“這種事得找我！”不一會，一個完整的圓畫出來了。畫直線時，沉默寡言的直尺出來了，用它的身軀在紙上為我開辟出一條條筆直的“道路”。當(dāng)我寫錯字時，活潑可愛的橡皮擦用它潔白的身軀幫我擦去錯誤的.痕跡。
每當(dāng)我不高興一個人坐在椅子上發(fā)呆時，文具盒上的小白狗睜著大眼睛好像在說：“主人，別不高興了，沒有什么困難是克服不了的。”看著它，我就會有一種興奮感。
我的文具盒就像一個大本營，這個大本營里的每一個成員都是我的好幫手。我愛我的文具盒！
小學(xué)五年級作文 篇7
“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……”隨著動聽的歌謠，我和爸爸劃著充氣船，在它山堰的小河上盡情飄蕩著。
這是風(fēng)和日麗的一天，爸爸劃船，我趴在一旁，享受著這美好的時光。陽光輕輕地灑在河面上，河面閃著金光。微風(fēng)搖著蘆葦，發(fā)出“沙沙”的響聲。“嘎嘎———”一只褐色的母鴨拍打著翅膀，小心地游出蘆葦叢。隨后而來的`是一群可愛的小鴨，它們在媽媽的保護下，一起游戲玩耍。那紅的鴨的腳蹼撥動著清澈的河水，潔白的翅膀拍起一朵朵晶瑩的水花，就像詩中所說的“白毛浮綠水，紅掌撥清波”。突然，一只白鷺飛過水面，瞧，它在跳華爾茲呢！
我靜靜地趴在船上，聽著船槳拍打水面的聲音，完全沉浸在這幅水墨畫中。
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