小學五年級作文優選7篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的小學五年級作文7篇，希望對大家有所幫助。
小學五年級作文 篇1
我有一只非常勇敢的小兔，是外公到集市上給我買的，原因是我太孤單了，伙伴們不愿意和我玩耍，所以小兔成了我形影不離的伙伴！這只小兔全身雪白，只有尾巴是黑色的，于是我給它取了一個響亮的名字——雪里拖槍，耳朵長長的，三瓣小嘴。這只小兔子剛來我們家我還不怎么喜歡它，后來發生了一件讓我震驚的事，讓我徹底改變了對它的看法。
一天，外公喂完兔子就把兔子籠關掉了，貪玩的我一定要去逗一逗兔子，于是我吵著要去看兔子，可是外公卻不讓我去，我心里想著：等外公去睡午覺了我就偷偷的去逗兔子。一點，還沒睡。一點一刻，還沒睡。一點半，還沒睡。兩點，終于睡著了。我偷偷摸摸的跑到兔子籠前面，打開門，把兔子抱了出來。兔子出來后，東張西望了一陣子，又用鼻子嗅了嗅，忙著要跑回窩，好像在說：“快把我放回去，外面很危險！”我答道：外面很危險？我才不信呢！“我又把兔子放到田野里，和兔子玩了一會，這不”雪里拖槍“更要急著回窩。
突然間，我聽見”汪，汪，汪“的狗叫聲，我恍然大悟，原來是”雪里拖槍“早就聞到了野狗的氣味，所以要急著跑走。我”啊！“的一聲放下兔子拔腿就跑，把外公叫來，在跑的過程中，我還時不時的`轉過頭來瞧一瞧兔子的情況。啊！”雪里拖槍“在勇敢的與野狗搏斗，這等于在與死神搏斗呀，我加快了腳步，跑到了家門口急著叫：”外公！外公！兔兔兔子子子受到襲擊了，快來幫忙！“外公趕緊起床，拿起掃帚，把野狗趕走了，一邊提著兔子回家，一邊嘴里說著我：”我都不讓你把兔子帶出去玩，你還要把兔子帶出去，不懂事的小屁孩！“
從此，我對”雪里拖槍“改變了看法，我更加喜歡它了！
小學五年級作文 篇2
“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。寫作能力是語文素養的綜合體現。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”大多學生作文時的所表現出的共性是“眼看著事物的形象，筆下卻形容不出來。”所以在實際教學中，我們必須做到：
一、要淺化習作入門眼前閃爍
對于語文教師，特別是教啟蒙作文的老師來說，切忌一開始就和學生講述許多作文的理論、技法，這樣會讓學生感到枯燥而有壓力，覺得自己根本寫不出那樣的作文而厭惡作文，喪失對作文的興趣。習作入門課上，老師可以這樣告訴學生：作文就是寫你看到的、聽到的、想到的；寫你的快樂、你的憂愁；寫一盆花、一棵草、一只小螞蟻；寫和同學做的小游戲；寫考試得到100分；寫你犯的錯誤……。必要的時候，教師可以現場示范，以自己的實際寫作過程引導學生動筆，將自己的的身邊時說出來。至于作文是什么，怎樣才能寫好作文，這些都需學生在長期的作文實踐中慢慢去理解、體會。
二、練寫觀察日記，積累素材
學會觀察事物，提高寫作能力，從何入門呢？練寫“觀察日記”就是一種行之有效的方法，也是作文教學重要組成部分和不可缺少的一個重要環節。我們少年兒童熱情敏感，充滿活力，而豐富多彩的現實生活中，我們每天都能觀察到許許多多的東西，如自然景物的狀態，氣候的千變萬化，人物的音容笑貌，社會的各種現象等，而光觀察不記錄，那么有多少新鮮印象，有趣的'事物、生動感人的場面難免會忘記，即便日后能回憶，也是朦朧的。所以，在教導學生養成觀察習慣的同時，還要養成練寫觀察日記的好習慣。正如魯迅先生所說：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這樣才能釀出蜜來。”要提高學生的寫作能力，就要提倡“觀察教學，”特別是語文教師，在平時，要有意識引導學生去觀察.在課堂上要經常指導學生練筆,使每個學生都能練出一雙銳利的眼睛，學會觀察事物，提高觀察能力，養成觀察事物的良好習慣。從而使生活周圍的人和物爛熟于心，出口成章。
三、多做游戲，在玩中寫，培養寫作興趣。
愛玩是孩子們的天性，用游戲的方法教孩子們寫作十分有效，可以激發他們的想象力，提高興趣，調動積極性和主動性，啟發他們的創造性思維。將游戲融入到作文訓練中，教學生玩中寫作，寫中再現玩趣，使作文成為最輕松平常的事。這樣，學生有話可寫，有情可抒，有感可發，再也不覺得作文是一件痛苦的事。
四、要引導學生積累
“讀書破萬卷，下筆如有神”、“不積跬步，無以致千里”，只有量的積累才有可能導致質的提升。沒有大量的語言積累，學生是無法寫好作文的。而小學生大多缺乏自覺性，只有不斷的鼓勵和督促，才能幫助他們積累語言，提高語言的儲備量。可以布置學生每天摘抄好詞好句，定期檢查；可以課外向學生推薦一些名言、古詩詞、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦，并學習運用；可以開展讀書交流會、朗誦比賽、文學知識競賽、成語接龍等有趣有益的活動。除了讓學生多進行課外閱讀積累詞句之外，還應引導他們掌握更多的積累方法。比如從互聯網上查閱資料，做實驗，咨詢別人等等。這樣經過長期的積累和內化，學生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了，寫作時遇到的障礙就會大大減少，作文興趣也就更高了。
五、要寫好作文批語
學生的作文是他們辛勤勞動的成果，因而強烈地期待得到老師的客觀、公正、實事求是的評價——或熱情地贊揚、鼓勵，或誠心地幫助、指點。老師在作文批語中表現出的態度、情感、準確性直接影響學生的寫作情緒和興趣因此，老師對學生的作文要用贊賞的眼光去批改，并通過作文批語使學生得到知識上的滿足，學習上的動力，心理上的平衡。
總而言之，作文教學中教師要注重培養學生的寫作興趣，激發學生愛作文的情感，同時，要培養學生勤于動筆的習慣，在生活中多積累一些素材，這樣，學生就不會再視寫作為難事，無話說可以變成有話說，不會寫可以變成會寫，用詞干巴可以變成行文流暢，千篇一律可以變成百花齊放。
小學五年級作文 篇3
誠信，是什么？是我們中華民族的傳統美德。一個人，可以沒有美麗的容貌；可以沒有健康的體魄；可以沒有充足的財富，但是，一個人不能沒有誠信！失去誠信就等于失去一切！我經歷了這樣一件事，一件讓我深受感動的事……
運動會那天前，快要放學時，馮老師神情嚴肅地說：“明天就是運動會了，我們班要選出10名同學去當一次‘小裁判’誰愿意去？”“我！我……”同學們的聲音一浪高過一浪。“好吧，我們先選一名隊長。小瑞，你來當隊長！”萬歲，我當隊長！肯定很威風吧。”我想道。
第二天一早，大家吃過早飯，興高采烈的來到操場，準備參加運動會。我們幾個“小裁判”也向老師報道，詢問一下我們的“工作”。
“嗯，你們幾個男生去終點收運動員的號碼牌，然后交到我這里。”體育老師說道。“哈，很簡單嘛。”
我們幾個男生爭先恐后地向終點跑去，收運動員的號牌，顯顯自己的威風。看起來簡單的事，做起來往往會非常麻煩，一會兒跑東，一會跑西，腳累的.發軟，直喘粗氣。
忽然，一旁幾個小女孩跑了出來，“你們是收號牌的嗎？”我點頭。“老師說你們收的太慢了，讓我們收。”她們驕傲地說。我一聽，心里頓時樂開了花：哈哈，我們終于可以休息啦，求之不得！我拉住朗星，說：“走吧，我們可以不收了，去玩兒吧。”“唉，”朗星說，“不行啊！”“怎么不行？”我愣住了。“老師是叫我們收的呀，怎么忽然換成他們？”“這…….”我想了想說，“她們說我們收得太慢了呀。”“但是，我們是答應了馮老師的，我們不能做一個沒有誠信的人。”聽了朗星的話我不好意思的低下了頭。
這件事已經過去很久了，但我仍記得那句“我不能做一個沒有誠信的人。”
小學五年級作文 篇4
俗話說；“老鼠上街，人人喊打。”小偷和老鼠一樣，既怕人，又怕陽光。可是有的小偷既不怕人，也不怕陽光。我就曾經遇見過這樣一件怪事。
一個星期六的下午，我和媽媽乘303路公交車到大洋百貨買衣服。在車上，我突然看見有個三十多歲的年輕小伙把手伸進一位四十多歲、正在付錢的農民衣袋里。我一下子把一、心提到嗓子眼兒，緊緊地捏媽媽手。心想：“要不要當場揭穿它？”不好，小偷用兩個手指頭從農民衣袋里夾出了一張一百元的人民幣。我正準備去告訴那位農民，“結果，就被那個農民發現了。我想”農民一定會抓住小偷，把小偷交給警察叔叔。誰知，那個農民雙手抱住小偷偷錢的.那只手，苦苦哀求著那個小偷：“求求你，把錢還給我吧，這是給病人看病的錢。”我瞪大了眼睛直直地望著那位農民。。
那個小偷憤怒地把錢扔在地上。農民變拾錢邊說：“對不起，實在對不起！”接著他從衣袋里拿出一張紙幣說：“您拿這五元錢買包煙抽吧。”我眼睛瞪地更大了，這小偷了他的錢，他怎么還對小偷這么客氣呢？那小偷不耐煩揚了一下手，把農民手里的錢打落在地說：“誰要你這錢！“我不解地看看他們又看看媽媽。這時公交車到站了，車暫時停了下來，那小偷下車后大模大樣地走了。那個農民手里拿著剛撿起的五元錢，呆呆地站車上，周圍的人和我一樣都注視著他。
回到家，我把這件事一五一十地告訴了爸爸。爸爸只說：”要遠動全社會的力量去抨擊著社會的陰影面“，頁沒有進一步細說。我到現在頁還不明白：為什么這個小偷不怕人，也不怕陽光呢？為什么車上那么多的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、伯伯沒有一個去管去問呢？為什么那個農民不把小偷交給警察叔叔，反而對小偷那么客氣，那么尊重呢？為什么.....
這件事雖然已經過去一個多月了，但還是深深地印在我心里，就像昨天剛剛發生一樣。
小學五年級作文 篇5
20xx年，我一個人在家看電視，突然，一陣敲門聲驚動了我。我跳下沙發去開門。
一開門，郵遞員立馬把信件交給了我，就走了。（那時已經不用簽收了）我剛打開信封，老朋友林欣雨的電話就打來了。
“喂，是雪莉嗎？”“是啊。”林欣雨問：“你收到了我寄過去的信件嗎”我說：“嗯，剛剛收到。”“看到了信件上的郵票了嗎？”“看到了。”“那是我的.新發明，叫‘郵票之王’”“真的？”“不然你點一下郵票。”
我點了點郵票，竟驚奇的發現郵票在唱歌，唱的還是《童年》，我的眼眶濕潤了。
我告訴她很神奇，要求她給我寄來幾張。......
小學五年級作文 篇6
親愛的媽媽：
媽媽，您就像一支拐杖，一直默默地指導我，使我茁壯成長。您就像一個救生圈，在我危險、困難的時候，您幫我度過難關。您是一個既溫柔，又嚴厲的媽媽，從不對我施放壓力，但我做錯事的時候，您就嚴厲的責罵我。
媽媽，我想對你說：在夜深人靜的時候，我的耳邊常常回憶起您的話語，無論是問候、關心、還是責問、訓斥，都是那么親切、那么溫柔、溫暖······
媽媽您真的好累；我見到的總是您忙碌的身影，忙工作、忙家庭，還有照顧我，每次我和爸爸躺在沙發上悠閑地看電視時，您總是不在身邊，不是在干家務就是在忙著干別的東西，反正就是在忙來忙去的。
從小，我就在媽媽的關懷下不斷成長，總是無憂無慮，至少在生活上不會有憂有愁，媽媽總是把我所能顧慮到的一切都安排得井井有條，總是噓寒問暖。
媽媽，感謝您對我如此的無微不至，如此嚴格。“誰言寸草心，報得三春暉。”我只有用我未來的輝煌報答您。
母親是平凡的，又是偉大的，媽媽，我理解您，您說過有多少付出就有多少收獲，只要我努力，您的辛苦不會白費的.，我同時也體會到了所有父母，望子成龍，望女成鳳。在我看來是對的。
媽媽，您對我的愛像是大山孕育小溪，像是土地哺育花朵，您為我帶來的風風雨雨是應該讓我不要成為溫室里的花朵。有一天，我會成長成一棵蒼天大樹的。媽媽我永遠愛您！
祝您身體健康！
您的女兒***
小學五年級作文 篇7
今年一放暑假，媽媽就給我說，你到秋季一開學就是一個五年級的小學生了，要趁暑假學著幫媽媽做家務活。當時我一聽心想不就是家務活嘛，so easy！包給我啦！
放假第一天，媽媽說那咱就開始實行計劃吧。第一天你先干點簡單的活吧，大家吃過飯讓我擦桌子和洗碗。吃過飯后，我就開始我的勞動了。我先把所有的盤子碗慢慢的收拾到廚房，這中間因為手滑和拿的有點多差點，如果不是媽媽中途接住，他們就粉身碎骨了。接住該擦桌子了，我拿著抹布三兩下就擦好了，還很驕傲的對媽媽說，你看我已經擦干凈桌子了。媽媽說：”我檢查一下哦。我拍著胸脯說，你放心檢查吧！我正在等著媽媽的表揚，可是卻聽見媽媽說你來看看這桌子上，我湊近一看，桌子上還有一些食物殘渣，并因為抹布沒擰干桌上布滿了水漬，有點不好意思的撓撓頭，媽媽對我說干什么事都要認真仔細，來不得半點馬虎。我聽了媽媽的話，在接下來的'洗碗過程中我就認真的一個個清洗。媽媽夸我做的很棒，并說無論做什么事只要去干、去學都能做好！
通過這件事使我明白了，在學校學習中，也要養成認真、仔細的好習慣！任何事情只要努力去做都能做好的！
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