五年級優(yōu)秀作文6篇(必備)
在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的五年級優(yōu)秀作文6篇，希望能夠幫助到大家。
五年級優(yōu)秀作文 篇1
今天我們?nèi)ド洗蟾街锌戳藞鲭娪啊督裉烀魈臁罚矣X得這是一場極為生動而富有教育意義的電影。深受同學們的喜愛。
故事主要講述了一個叫米拉的淘氣小學生，因貪玩跑到地震館，亂動了龍珠，放出了邪惡的“黑震天”，瞬間穿越到了安吉陸地。在樂樂熊和夏娜姐姐的'幫助下，打開了畫軸，最終封印了“黑震天”。
而故事中給我留下印象最深刻的就是片中有一句話：“今天的一切準備，是為了明天生命的延續(xù)。”正如影片給我們展現(xiàn)的，現(xiàn)實生活中我們有可能會面臨很多不可預(yù)知災(zāi)難，在這些災(zāi)難面前，人類顯得如此的脆弱。但是人類在對抗災(zāi)難時不能坐以待斃，相反，我們更應(yīng)該鎮(zhèn)定自若，積極的應(yīng)對，避免更多的傷亡。
比如說我們要多了解關(guān)于地震的知識。而這部動畫片恰好告訴了我們許多地震的知識：“牛羊騾馬不進圈，豬不吃食狗亂咬。鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹高聲叫。冰天雪地蛇出洞，大鼠叼著小鼠跑。兔子豎耳蹦又撞，魚躍水面惶惶跳。蜜蜂群遷鬧轟轟，鴿子驚飛不回巢。”這是地震發(fā)生的先兆。地震發(fā)生時，要遠離兩岸陡峻的山川河谷，盡量到開闊的地方躲避。如果身處城市中，千萬不可以亂跑，身體下蹲用書包或手保護好頭部，也可以躲避在課桌下、講臺旁，開間小有管道支撐的房里。
這些防災(zāi)減災(zāi)逃生的知識，在平時的教育活動中我們只是從書面知識中獲得淺顯的印象，但是通過此次觀影活動，我們在歡笑聲中有了更為直觀感性的認識。
當然，我們還從生動搞笑的電影中學到團結(jié)，友愛，互助，的精神！總體來說是一部能讓小朋友從中受益匪淺的知識電影。
五年級優(yōu)秀作文 篇2
“加油加油！快快快！”教室里傳來同學們熱情高漲的加油歡呼聲。原來，在五六班教室里正在進行著一場激烈無比的游戲比賽，讓我們一起先睹為快吧。
一節(jié)課上，包老師讓男生和女生兩隊進行“書本軌道運送乒乓球“比賽，大家都摩拳擦掌，躍躍欲試。
開始準備了。我們男生隊很快湊到了一起，每人都拿了自己喜愛的書本來做一節(jié)軌道，書本各不相同。大家不分高低，隨便排好了長隊，準備比賽。同學們都信心滿滿，感覺絲毫沒有難度。隨著包老師一聲令下，比賽拉開帷幕。裁判（請同學當）在第一位同學的書本軌道上放下乒乓球，球就以飛快的.速度在“跑道”上奔馳著。眼看就要沖到終點了，可乒乓球滾到“第15節(jié)”軌道時，那位同學還沒準備好，反應(yīng)慢了，手一抖，球落了下來。我們失敗了，可女生卻早早地完成了，我們非常沮喪，像被霜打蔫了的小草。
第一輪比賽失敗，雖然有些同學不服氣，但我們依然不氣餒，開始調(diào)整“戰(zhàn)術(shù)”，總結(jié)失敗原因一起討論快速、高效運球的方法。
經(jīng)過我們大家的集思廣益，我們想到：用語文抄寫本可以更穩(wěn)、更快地運球；排隊隊形可以從高到矮，用水往低處流原理；還有大家要齊心協(xié)力，不要“輕敵”。
第二輪運球比賽終于要開始了。這次，我們?nèi)σ愿埃е貏俚臎Q心，一定要證明我們能贏，誰笑到最后還不一定呢！我們按計劃，迅速從高到矮排好隊伍，用語文本卷成半圓形做軌道，利用邊緣連接，一個接一個，形成了一條巨龍一般的軌道。“預(yù)備，開始！”包老師高喊一聲。激烈的比賽又開始了，鼓掌聲歡呼聲又重回賽場。裁判瞬間發(fā)球。乒乓球“唰”地從“第一節(jié)軌道飛滾而下，像一道橘黃色的光飛快地劃過一節(jié)節(jié)軌道。我們不敢怠慢絲毫，連一根汗毛都不敢動一下，手緊緊地，穩(wěn)穩(wěn)地舉著自己的一節(jié)軌道，個個屏氣凝神，雙眼緊盯飛速疾馳的乒乓球，高喊著震耳欲聾的加油口號，下決心一定要贏女生隊。在我們的共同努力下，球沖過我和大家的軌道，順利、快速地越過了終點。裁判示意成功，我們一下歡呼起來，高興得又蹦又跳，臉上掛滿了燦爛的笑容，臉上掛滿了開心與自豪。我轉(zhuǎn)頭看向女生隊，她們卻出現(xiàn)了失誤，我們終于贏得了比賽！真是來之不易呀！
我們以很好的團隊協(xié)作精神贏得了一輪比賽，大家欣喜若狂。團結(jié)力量大，當你遇到困難時，記住“兄弟齊心，其利斷金”是一定會克服困難，取得成功的！你們記住了嗎？
五年級優(yōu)秀作文 篇3
天色漸暗，村莊的燈次第亮起，與天上的明星相連，顯得無比遼闊。明燈、繁星如同沙粒般不可勝數(shù)，此時，村莊的明燈，天上的繁星在廣闊的天幕里顯得格外清晰。
今晚，正是月圓之夜，天氣晴朗無云，圓月剛露出銀盤似的臉，明燈、繁星就變得若隱若現(xiàn)，它們隨著月亮的升高顯得越來越模糊，我真正領(lǐng)略到“月朗星稀”的景象了。大地有銀紗為帳，有蒼穹為被，有春草春花點綴，偶爾反射出絲絲縷縷的幽光，恍如夢境。
抬眼望，月色格外皎潔，桃花的花瓣在月光下清晰可辨。如瀉的銀光映得滿樹桃花一片金光，更有桃花的清香飄來，沁人心脾。桃樹臨溪而生，水中倒影素雅潔凈，宛如一塵不染、不食人間煙火的白衣仙子，在水中隨著輕柔的微風揮著衣袖盈盈舞蹈，在月光下晶瑩剔透、俏麗可人。
春夜的微風，有點涼意，在素靜的月光下，在靜謐的鄉(xiāng)間小路上，格外清冷，我縮了縮肩，打了個冷顫，意識清醒了許多，似乎從不遠處傳來了人聲，仔細聽時只聽到微風中樹葉的`沙沙聲。村莊里偶爾傳出幾聲犬吠，大概是散步人的腳步聲或說話聲驚擾了狗的緣故吧。我望了望村莊的點點燈光，望了望身邊的爸爸。爸爸似乎明白了我的意思。我們加快了步伐，披著月光，在月色下一路無語向家中走去。
我愛星天，愛明月，更愛靜謐、素靜、淡雅，沒有課業(yè)負擔，沒有爸媽嘮叨，任我思緒飄搖的月夜。
五年級優(yōu)秀作文 篇4
今天是期末考試，數(shù)學的難度和單元卷差不多，比以前的期末考難一些，我感覺應(yīng)用題都做對了，但填空題和判斷題沒有把握，英語沒什么印象，語文我感覺發(fā)揮不錯，作文是寫老師的二三事。給我留下深刻印象的是一道判斷題：脊字的第四筆是不是“提”？
我們平時教的筆順，是先中間后兩邊，所以我認為是先寫人，再寫左邊兩點，再寫右邊兩點。所以考試時我認為第四筆是提，是對的。后來快要交卷的時候，我又判斷它是錯的。這道題很多人搞不清楚，考完都議論紛紛。正確寫法第四筆是點。
筆順考查，從小學一年級一直會考到高考，但是老師只教你一些基本規(guī)則，并不會教你每個字的筆順，所以這種題做起來誰都沒有必勝的把握，但是分不少，錯一題至少扣兩到三分。
我在百度看了一下正確答案，居然五花八門。這個字非常誤導(dǎo)學生，不知道怎么會考到；也許正是因為出錯率很高，才挑它出來考吧。這個字，《咬文嚼字》雜志還專門討論過它的筆順。各位親，看看你們會做錯嗎？
脊字筆順容易錯，一個原因是先中間后兩邊和從左到右，從上到下這兩個原則在它身上本來就是矛盾的，因為漢字筆順沒有規(guī)定先中間后兩邊和從左到右、從上到下誰才是最高原則，誰該服從誰；第二個原因是行書和楷書的寫法也是不同的，蘇軾寫的行書是先寫上面四點，再寫人，這樣寫是因為行書寫起來連貫方便，但楷書并不是這樣，楷書是一筆一劃來的；第三個原因是國家最高書寫規(guī)范本身就變來變?nèi)ィ?0年代規(guī)定的寫法和今天是完全不同的'，這讓很多家長和現(xiàn)在的學生對一些字的筆順的理解也根本不同，脊字就是一個很好的例子。
《咬文嚼字》雜志提到，某重點中學招聘語文教師，應(yīng)聘的九個人都是研究生。試講的課文是明代歸有光《項脊軒志》。按規(guī)定，試講者要板書課文題目。題目中第二個字，九位試講者寫法各不相同。首先是筆畫不同。“人”上四筆，有人寫成“四點”，有人則寫成點、提、撇、點；“人”下“月”字第一筆（這里的月，不是月亮的月，左邊第一筆是豎），有人寫成豎撇，有人則寫成豎。其次是筆畫順序不同，問題出在上半部分，大致有兩種寫法。一是將人和“四點”分開書寫，有的先寫人，后寫“四點”，有的先寫“四點”后寫人。二是將人和“四點”分成左右兩部分，從左寫到右。左邊，有的先寫“兩點”后寫一撇，有的先寫一撇后寫“兩點”；右邊，有的先寫“兩點”后寫一捺，有的先寫一捺后寫“兩點”。究竟誰是誰非？請教其他幾位評委，他們也是各有各的寫法，各有各的說法。看看吧，區(qū)區(qū)一個脊字，評委和研究生都弄不懂，居然搬來考小學生！
華語教學出版社20xx年出版的《通用規(guī)范漢字表速查使用手冊》規(guī)定，“脊”是先寫“四點”，后寫人，最后寫月。還有這樣的說明：“依據(jù)國家語言文字工作委員會、中華人民共和國新聞出版署發(fā)布的原《現(xiàn)代漢語通用字筆順規(guī)范》逐筆標出。”《規(guī)范》告訴我們，“脊”字前四筆并非都是點。第一筆、第四筆代碼為4，代表點、長點；第二筆代碼為1，代表橫或提；第三筆代碼為3，代表撇、短撇或長撇。下面的“月”字第一筆也不是撇，其代碼為2，代表豎。《筆順規(guī)范》還提到，這個字的筆順有過一次調(diào)整。1965年公布的《印刷通用漢字字形表》規(guī)定：脊字先寫左上兩點，第三、四、五筆是撇、撇、點，這個寫法正是爸爸他們以前學的順序。現(xiàn)在這種寫法先寫四點，再寫人，完全是模擬古代行書的寫法，完全不顧從左到右，也不顧先中間后兩邊的楷書規(guī)則，而是用行書的套路來規(guī)定楷書筆順，爸爸認為這種修改沒什么道理。而1965年的規(guī)定，是嚴格按照從左到右，先上后下的順序，很好記。現(xiàn)在規(guī)范改來改去，把學生的記憶方法都打亂了。
于是改革就得到很多奇葩的結(jié)果，讓學生無所適從，例如：
現(xiàn)在規(guī)定先中間后兩邊：小、水、辦、承、業(yè)、率、兜、燕這些字都先寫中間，但是，火、肅、脊這三個字卻不能先中間后兩邊，你說這些文字改革家不是自己打自己嘴巴么？一個小小的規(guī)則可以有這么多例外！
還有個規(guī)則叫后寫內(nèi)部點：叉、凡、為、勺、瓦、玉，都是最后寫那個點，但是，例外又來了，丹、義、母、戍、卵，這些字卻不能后寫內(nèi)部點，例外字都跟慣例字差不多一樣多了，這叫什么規(guī)則？
左下包圍的字也很容易寫錯筆順。例如，匹、醫(yī)、匾，你會寫嗎？正確的寫法居然是，先寫右上，再寫左下，就是說豎折最后寫。這和以前的規(guī)定又不同了。
先撇后折也有很多容易混淆的字。按照先撇后折規(guī)定寫的字有：匕、九、老。但是，例外更多，很多字要求先折后撇，例如：虎、方、女、乃、力、刀。
偏旁書寫筆順錯誤也很多。獨的反犬旁，院的左耳旁，烷的火字旁，怪的豎心旁，炭上山字頭，泵下水字底，在《漢字聽寫大會》、《漢字英雄》電視節(jié)目中那些出類拔萃的選手也紛紛寫錯筆順。可見，筆順這一關(guān)，沒有多少中國人能順利闖過去哦。這次期末考試能考到這個脊字，倒是幫我長了不少知識。
五年級優(yōu)秀作文 篇5
假如我有一匹馬，它將是一匹棕色的良馬，它通人性，生來性情溫和，它四蹄修長，蹄上釘著堅固的馬蹄鐵，毛色發(fā)亮，眼睛炯炯有神。
這匹馬奔跑時蹄下的黃沙飛揚，形成陣陣煙霧，從遠處看好似祥云帶著馬與我飛翔。堅硬的馬蹄與煙塵滾滾的地面摩擦，撞擊形成清脆的“嗒”“嗒”的聲音。
在風中，這匹馬的鬃毛被吹的好似飄揚的旗幟。
在雨中，它對傾盆大雨，電閃雷鳴毫不畏懼，踩出的泥水飛濺在空中上升然后落下。
這匹馬可以帶我游遍大江南北，它的速度“賽飛廉”。
這匹馬可以在森林中仍舊快速奔跑行動靈敏，這樣可以在旅途中快速趕路了。
我會給它喂蘋果、玉米以及上好的草與胡蘿卜等飼料，讓它每天健健康康的.。我為它倒飼料時，它會睜大了眼睛盯著我，仿佛光盯著我就能吃到食物似的。當我給它刷毛時，它會趴在那里盯著一顆小草或者小蟲子，一動不動看上去很斯文。散步時，它總會在我休息時啃青草，而且一啃就會一大片草都禿了，怎么說也沒用。
如果我真的有一匹馬，即使不健壯神氣，我也仍會很細心的照料它。
五年級優(yōu)秀作文 篇6
有一年，我去鄉(xiāng)下游玩，那里實在太好了，連空氣都比大城市清新，我結(jié)識了不少朋友，也認識了她我最敬佩的人。
那一天，別的小孩都跟爸爸媽媽到田里工作去了，我自己到村子邊的森林里面獨自晃悠。
“嘿！你是從哪里來的？”這個聲音嚇了我一跳，我循聲望去。
原來是一個女孩，她穿著火紅的上衣，綠色的短裙，一看就知道是個風風火火的女孩子，看起來還挺聰明的。
“我是從順德來的。”我老老實實回答，她說：“看你一個人怪無聊的，我?guī)闳ネ姘桑∥覀兿热プ紧~。"她微蹲著身子，一跳，就已經(jīng)站在我的前面了。
“沒有釣竿怎么捉啊？"“用釣竿多沒勁，用手捉呀！”天啊！難道她不僅會爬樹，還會空手捉魚？我半信半疑，跟著她來到了河邊，開始捉魚。
“先拿一個泥巴，把一個地方圍起來，只留一個小囗。”她說道。“這樣真的能捉到魚嗎？”“當然可以！”她的年齡跟我一般大，卻總散發(fā)了領(lǐng)導(dǎo)的氣派，讓人不得不服從。
我們的'手上、腳上都有了大把的泥巴，她的臉也被泥巴涂黑了，我禁不住笑出了聲。“笑什么笑！你這個樣子，哪里像一個勞動者？勞動者都不怕辛苦，不怕累的。”說著，她用泥巴把我的臉也給涂黑了。
她的方法果然有效，我們今天共捉了二十六條魚，她用柳條把魚串起來，遞給我，說：“這些都送給你了，嘗嘗我們這里鮮魚的美味。”
第二天我便回到了順德，雖然我們許久未見，但我久久不能將她忘卻，她就是我最敬佩的人。
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