五年級的作文
在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的五年級的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級的作文 篇1
閱讀給我帶來許多不一樣的經歷，令人震撼的知識，數不清的快樂和希望。
二年級的時候，下課了，我常常都是一個人在嘈雜的教室里安靜地看書。閱讀——是屬于我自己的快樂國度。在書本的引導下，我懂得了很多連爸爸媽媽都不知道的知識；在書本的引導下，我的作文寫得很流暢，很優美，常常被老師表揚；在書本的引導下，我成為了班里的“小博士”，大家有問題，都來問我，我也一一作答，直到那位同學露出“知道了”的表情，我才如釋重負；在書本的`引導在，我慢慢有了朋友，一個，兩個，三個……在書本的引導下，我的嘴角經常掛著笑容，時而微笑，時而大笑；在書本的引導下，我成了一個受歡迎，成績優異而且愛笑的女孩，下課常常和同學們玩，朋友走了一撥，又來一撥，我再也沒有寂寞過。唯一不變的是：閱讀——我最好的朋友。每天放學回家，做完作業，我就捧起書本，有滋有味地看起來。
有一次，我在書上看見一個我從來都認為不可能的知識：火龍果是長在一種叫“量天尺”的仙人掌上的。我一直以為火龍果是長在火龍果樹上的，怎么可能長在仙人掌上？但聯系實際情況，似乎也合情合理：火龍果外表有很多“角”垂著，而仙人掌的刺再擴大就是這些“角”了。那么，火龍果就很有可能長在仙人掌上了。看來原來我的想法是錯誤的。
感謝閱讀，使我的生活變得井然有序，充實愉快。
五年級的作文 篇2
每當聽見”叮叮鐺鐺“的聲音，我的眼前就會滑過一幅長著黃色大耳朵的小狗用它那熱情的眼神看著我，一動不動的。這就是我姥姥家的小狗——貝貝。
貝貝是一只具有著貴族氣質的大耳朵狗，它的耳朵能拖到嘴邊，就想兩根粗粗的大辮子。它身穿咖啡色西裝，臉上鑲嵌著兩顆明亮的大眼睛，它的脖子上還綁著一對小鈴鐺，伴隨著它的走動不時的發出清脆悅耳的鈴聲，十分討人喜愛。它的鼻子非常靈敏，只要一聞到炒菜的香味，就馬上吐著舌頭，嘴里發出”哈哈“聲飛跑到我面前”汪汪汪“地叫著，還用它那雙無助的眼睛看著我，如果我還是無動于衷，它就會又蹦又跳，還踮起腳尖扒著碗眼巴巴地看，還生氣的咬著我的褲邊，真是使盡渾身解數，最后我只好把到了嘴邊的肉肉扔給它吃貝貝的尾巴會說話：餓了的時候它會快速急切的搖尾巴，倒了想睡覺的時候就會左右緩緩地搖尾巴。每到這時候它就會一眨眼功夫鉆到它的溫室里睡起覺來。每當我從姥姥家回家時，貝貝就會淚眼汪汪地看著我，還依依不舍地送我老遠老遠。慢慢地，我與貝貝狗之間架起了一座友誼的橋梁。
貝貝很頑皮。每當我牽著它出去遛狗時，它就會跟隨者陌生的小朋友玩，給人家翻跟頭、滾球球，兩只前蹄翹得高高的，象極了雜技演員們在踩高蹺，常常是逗得大家捧腹大笑。貝貝一走出我的視野，我就會歇斯底里里大聲喊叫它的名字，這時，它會閃電般現身，我狠狠地瞪他一眼，他就會乖乖的搖搖尾巴，還忍不住回頭再看看人家小朋友。
貝貝在工作崗位上很負責。有時我到姥姥家敲門時，姥姥沒聽見，貝貝就會迅速跑到姥姥面前”汪汪汪“地叫個不停，直到姥姥引起注意，它那是提醒主人有客人來訪；如果有陌生人從姥姥家門前走過，貝貝就會立即警覺地狂叫，那是在提醒主人有陌生人來了。
又是一個星期天，我想貝貝了，迫不及待的'來到姥姥家，卻聽不到貝貝嘹亮的叫聲了，也看不到它那熟悉的身影了，搜遍了整個家也沒找到。頓時心里有種火辣辣的不祥預感。我哭著大聲的質問姥姥，姥姥傷心地說貝貝出車禍了，已經永遠的離開我們了。這個震耳欲聾的消息如同天空猛然間黑了一樣，眼淚奪眶而出。
又是一個艷陽高照的周末，我和爸爸媽媽在碧綠的草地上散步，迎面滾過來一個黃色的毛茸茸的圓球球，滾到我身邊時，啊！是貝貝！我張開雙臂緊緊地、緊緊地抱住它，"哈哈哈”地笑出了聲。
醒來是一場夢，貝貝啊，你在哪里？好想你再回到我身邊！
五年級的作文 篇3
對于書包，人們早已司空見慣，在生活中并沒有什么人注意過它，而我，卻注意到書包，因為，它即平凡又不平凡。
你想一想，你每天上學，包里裝著書，但是承受的真的只有你一個嗎？不，你是承受者，書包也是承受者，而且它承受書的重量的時間，遠遠地超過了你。
世上的一切都是有生命的，難道只有人會累，會困，會餓，會疼嗎？不，不是的.，只要它有生命，它也會感覺到，只是它不會說話表達而已。
書包就好比生活中的建筑工人，在炎炎烈日下工作，在無邊的黑夜中工作，在刺骨的寒風中工作；媽媽在白晝上班，回到家還要做家務，她就是餓了，累了，困了也不哼一聲；那廚師呢，整日浸在大蒸籠里，浸在油鍋里，浸在那樣熱的環境中……這世間許多人民都是這樣，任勞任怨地工作著。而書包，代表的就是他們的這種精神——任勞任怨，踏踏實實的勞動，與困難斗爭到底！
書包也是有生命的，它也懂得工作久了要休息一下。在它的肚子里，我們裝了那么多書，而且一裝就是好幾個月，它也許早就將這些知識，讀通讀透了吧。它可能有了智慧，腦袋一直運作個不停，想出了方法來休息吧。比如：自己趁我不注意，摔進泥坑里，然后媽媽就得洗書包，從而使它被掛在陽臺上晾干，這休息的中間還可以觀賞美景；讓我將它摔個洞，媽媽得補書包；將身體縮小，使我裝不進書……這些對它來說很容易，可它沒有這么做，因為它會體諒我。
生活中也有許多與書包一樣通情達理的人，他們甘愿自己累一些，也不愿耍小聰明好向老板請個假。
面對誘惑，堅持真理，不慌不亂，堅持自己的主張，對得起自己的良心。這也是書包身上的精神！
我敬佩書包，更敬佩生活中擁有書包的品質的人！你們值得我敬佩！
五年級的作文 篇4
生活，宛如一部情節曲折的電影，一個個精彩的小鏡頭，便組成了豐富多彩的生活。我熱愛生活，也熱愛那一個個小鏡頭，它們使我受到教育，得到啟迪。然而，我偏愛圖書館里那一個個小鏡頭。
清晨，圖書館的大門敞開了，各種各樣的人爭先恐后的涌進了圖書館。留披肩
發的，梳辮子的，剃平頭的`，梳分頭的，黑發的，白發的，……穿皮鞋的，穿球鞋的，高跟的，低跟的，……寬敞的圖書館似乎顯得擁擠了些。人們進了圖書館，深深地吸了一口氣，欣慰地笑了笑，似乎著封閉了一夜的圖
書館空氣很新鮮似的，緊接著，那雙眼皮，那丹鳳眼，那眼角布滿魚尾紋的眼睛，都各自盯上了自己的目標；那粗糙的手，細膩的手，寬大的手，纖細的手，都小心翼翼的拿下書，極溫柔地撫摸，就像撫摸著孩子光滑的臉蛋兒……
圖書館里騷動了一陣之后，又恢復了往日的平靜，只能偶爾聽到翻書的聲音，也顯得極小，極短。人們完全沉醉在書的海洋里……
一個戴眼鏡的小伙子，一邊看著伏案疾書，有時，還停下來皺緊眉頭想想什么，時不時地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼鏡；一位數披肩發的姑娘，此刻顧不得去整理那些散亂的長發，只是用大眼睛貪婪的掃著，不是地甩一下那束垂到額前的劉海兒，看那神情，要是有把剪刀的話，她一定要把那束劉海兒絞了；一位老人，鼻梁上架著老花鏡，瞇著眼睛，把書拿得遠遠的，顯得很費力，但仍舊舍不得把書放下；幾個孩子趴在桌上，用手指著字，一個字一個字地念著，很吃力，卻很專注……
我沒有打擾任何人，悄無聲息地離開了圖書館，但這生活中的小鏡頭，我卻怎么也忘不了。他似乎告訴了我什么，到底是什么呢？
五年級的作文 篇5
窗外，柳絲隨著輕柔的風兒飄著，飄著坐在窗前的我又想起我的語文課，我所希望的語文老師是什么樣的呢？我思索著。我喜歡語文。喜歡它能用幾句樸實的話語將世界里每個角落的愛編織；喜歡，幾十個秀麗的字騰然紙上，成為人生道路上的幾句刻骨銘心的勉勵。語文，是我夢的起源，曾幾何時我就播下了文學的夢的追尋，我要寫出美麗的如獨特風景般的'文字。我是一個追夢者，我希望為我開啟文學夢的領路人是這樣的。我希望我的語文老師真正的成為我們心目中的好朋友，甚至是用心去愛我們的哥哥姐姐。語文，需要的是一種自由灑脫的意境，一個作家最需要的是一種超凡脫俗的靈感。所以，語文老師應該在課下，成為我們所依賴的朋友，一起玩，一起為幾個語文句子的理解而爭的面紅耳赤，不分地位高低。這樣，語文老師就會成為我們生活的一部分，成為我們心中最亮麗的太陽，溝通嘛，自然不成問題。我希望，我的語文老師，是一幅最亮麗的風景，魄力四射。只有笑，才能讓自己擺脫困難的紛擾，才能夠如永不乏力量的雄鷹奔飛于藍天。如果，我的語文老師，能夠一進教室就帶著陽光燦爛的微笑，那么，我們的心中就會永遠是艷陽天了吧！語文課堂效率，更是沒得說，那簡直是艷陽天里火一樣的空氣。我希望，我的語文老師，能夠開放，為我們的課堂增添幾分活力！語文課，本應就是建立在生活之上的。語文的藝術源于生活，那，我們應該置身于生活希望語文老師能夠帶我們親近大自然，體驗真正的生活，透悟出真正的語文。也可以多舉辦一些辯論會，來鍛煉我們的口才，使我們的語文成為最好的，最高的，最妙的！我所希望的語文老師，其實就是一幅永遠散發光芒的靚麗的風景畫！窗外，風景如畫。我知道語文老師正微笑著向我們走來！