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被冤枉五年級作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的被冤枉五年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
被冤枉五年級作文1
想想以前的我和現在的自己，我還是覺得差別其實蠻大的吧。突然又有點慶幸，我至少不是一點進步都沒有，我至少不是沒有一點，不是嗎？
想想以前的我吧，要是被人誤解了，可能提著他的衣服，拉著他，和他解釋三天三夜，一定要等到別人徹底相信了自己的話，才算好。想想以前的我那猙獰的樣子，多少覺得有些諷刺吧，還好現在的我再也不是當初執拗的性子了。別人的誤解不誤解在現在的我看來早已經沒有那么不重要了，他冤枉我了，誤解我了，我也不會少塊肉。如果不是自己很在乎很重視的人，愛怎么說愛怎么說，反正我也不會少塊肉，我只要好好做自己，我把自己做得好好的，其實我覺得那就足夠了。可是有些時候，如果被自己在乎的，重視的人冤枉了誤解了，的確會是件特別難受特別心塞的事情吧。可是如果你喜歡的，你真心相待的人對你連這點信任都沒有的話，我想這段感情可能也就是只有你一個人付出了。你的`真心也就當是喂了狗了吧。
以前我可能被人誤解，真的會特別的生氣，恨不得和別人解釋八遍，我才算結束。可現在我已近清楚地知道了信任我的人他會一直信任我的，無論發生了什么樣的事情，他都會信任我。如果本身就對我不信任，沒有交出真心的人，他還是那樣對我。現在我也看開了，我不是當初那個什么水都喝的了，我現在覺得完全可以看開一點吧。真心錯付也沒有什么，至少那么早的就看出來了，比一直被瞞在鼓里，自己傻傻的真心付出要好得多。就這樣吧，無論被冤枉被誤解，都要淡淡然的，也就要笑著啊，根本就沒什么大不了的。
想想，我還是覺得很慶幸的，至少比起以前，我進步的真的不止一點點了。
被冤枉五年級作文2
今天我們又走進了覃老師的語文課堂，今天我們學的是“細節描寫”。
“細節描寫包括動作描寫，語言描寫，神態描寫……”覃老師一邊說話一邊在黑板上寫字。忽然覃老師轉過頭看向我們班的季政陽，覃老師停止了說話，只見她大步走到季政陽面前，問季政陽：“你是不是吃東西了？”季政陽愣住了，一臉懵,不知道什么情況，趕忙說自己沒有吃東西。覃老師并沒有放過季政陽，而是用低沉的聲音再次問：“季政陽，你有沒有吃東西？”季政陽還是回答沒有。覃老師依然不依不饒，沒有打算結束的意思。她的眼神咄咄逼人，似乎要把季政陽吞了一般。覃老師說：“你要是再不承認你上課吃東西，我就把這事兒告訴你家長”。突然季政陽站起來說：“老師，我真沒有吃東西。”因為季政陽情緒有點兒激動，所以聲音都顫抖了起來。
季政陽的臉憋得通紅，甚至張開嘴讓覃老師檢查。終于，他繃不住了，“哇”的一聲哭了起來，一邊哭一邊分辨：“你……你……憑什么冤枉我。”正在這時，耳邊傳來了覃老師詭異的笑聲：“哈哈哈！”
覃老師語無倫次地說道：“我……我故意挖了一個坑，是想讓你們關注人物的`神態，語言變化。你們，你們入戲太深啦！”大家都在笑，而季政陽這才知道自己中了覃老師的圈套，哭笑不得。
這真是一次有趣的細節描寫作文課。
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