五年級(jí)的作文經(jīng)典9篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的五年級(jí)的作文9篇，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)的作文 篇1
考，考，考，老師的法寶；分，分，分，每當(dāng)聽(tīng)到這句話我都會(huì)苦笑：是啊。臨近畢業(yè)考試這試卷都堆成山了。可不寫(xiě)這考試怎么得高分呢？我這才知道什么是”題海戰(zhàn)術(shù)“。
六月，是炎熱的。一活動(dòng)就會(huì)出汗，一出汗就會(huì)難受，晚上還要洗澡，我們學(xué)生這一點(diǎn)時(shí)間都用在洗澡上面了。哎，真煩惱。
六月，是考試的。中午，太陽(yáng)正烈時(shí)，學(xué)校里一點(diǎn)聲音也沒(méi)有低年級(jí)的在睡覺(jué)，高年級(jí)的用膝蓋都能想出來(lái)考試唄。一打下課鈴?fù)瑢W(xué)們連上廁所的時(shí)間都沒(méi)有，還在疾筆寫(xiě)字。等到發(fā)試卷了，"XXX，80."轟隆一聲，你可以聽(tīng)見(jiàn)天塌下來(lái)的聲音。哎，真煩惱。
六月，是作業(yè)的。周末早上起來(lái)，第一眼看到的是可怕的臉，沒(méi)辦法，寫(xiě)作業(yè)吧。可來(lái)到桌前一看，一沓作業(yè)，我暈了。哎，真煩惱。
六月，是挨打的。我在寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)著寫(xiě)著就犯困了，頭愈來(lái)愈重，夢(mèng)愈來(lái)愈清晰，不料一記暴栗砸過(guò)來(lái)，頓時(shí)清醒了許多，“繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)。”哎，真煩惱。
六月，是不舍的。早晨一來(lái)到教室，桌上堆的.都是同學(xué)錄。我苦苦地寫(xiě)下自己的信息，心中不免有些難過(guò)。這難過(guò)伴著我，纏著我，讓我怎么上課？哎，真煩惱。
六月，是……
老天啊，請(qǐng)您高抬貴手，幫我吧著只名叫“煩惱”的紙飛機(jī)放出我的心房吧！
五年級(jí)的作文 篇2
我真的很希望有一顆流星能帶走我所有的愿望，一顆星星，可以帶來(lái)一個(gè)人：一顆流星，可以帶走一個(gè)童年的夢(mèng)；星星和流星帶走了我所有的希望。
——題記
我一個(gè)人在家的時(shí)候，看著外面漫天的星星，不時(shí)會(huì)看見(jiàn)一兩個(gè)星星在天空中。我想他們一定想成為最閃亮的星星。當(dāng)我們遇到困難是，總是要想著逃避 ，就像星星一樣，我們?nèi)庋壑荒芸匆?jiàn)那么多。
我的心里有很多夢(mèng)想，現(xiàn)在我最想實(shí)現(xiàn)的是看見(jiàn)一顆流星，可以實(shí)現(xiàn)我們大 家所有的愿望。雪花的愿望是可以有個(gè)美麗的冬天，一直下著漂亮的`雪花成一個(gè) 雪的世界；小草的愿望是可以有一個(gè)大的草原，一片綠色的草。現(xiàn)在的環(huán)境很不好，記得有一句歌詞“你想不想找個(gè)人來(lái)陪”小草也一樣，自己的朋友不在了就會(huì)流下大的淚珠，把整個(gè)草原淹沒(méi)；老人的愿望是可以回到年輕時(shí)候，不再老，不死去。
那么多的愿望，我不是像他們一樣，而我的愿望是想讓全世界的人幸福，那樣他們的愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)了。
那天，我心里沉悶，拿著望遠(yuǎn)鏡，看著星星，星星散著五彩的光，就在這時(shí)我看見(jiàn)了一顆流星，許下了一個(gè)愿望，讓這個(gè)世界上的東西都幸福。流星不見(jiàn)了，不過(guò)我相信我的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
我希望所有在人世間的人或事物都幸福。
五年級(jí)的作文 篇3
提到鏡子，大家都會(huì)想到玻璃鏡子，但其實(shí)“鏡子”還不止這些。
“玄武門(mén)之變”后，李世明當(dāng)上了唐朝皇帝，招來(lái)了謀士魏征，責(zé)問(wèn)他為何挑撥他們兄弟之間的關(guān)系。魏征如實(shí)說(shuō)出，李世明聽(tīng)后并未怪罪他，認(rèn)為魏征是一個(gè)難得的人才，便委與重任。此后，魏征司其職、盡其責(zé)，不畏皇上，直言進(jìn)諫，使唐太宗奮發(fā)圖強(qiáng)。唐太宗以魏征為鏡，創(chuàng)造了太平盛世“貞觀之治”。以人為鏡，可以知得失。
我們說(shuō)“前車(chē)之撤，后車(chē)之鑒”。我們還可以以史為鏡，對(duì)照歷史，我們可以知道，那些做得對(duì)，那些做得錯(cuò)。我們可以向古代名家學(xué)習(xí)，從歷史中學(xué)知識(shí)，懂道理，以前人之事來(lái)激勵(lì)自己，讓我們與前人中的精英作比較，得知自己有什么不足的地方，加以改正。以史為鏡，可以知興替。
還有就是最普通的鏡子了，我們需要它來(lái)整理我們的.儀表。每天早上出門(mén)前，我都要在鏡子前照一照，看看臉是否洗干凈了、頭發(fā)亂不亂，衣角有沒(méi)有拉平整。有面玻璃鏡子，可以讓我們?cè)谌饲罢故疚覀兞己玫膬x表，給人留下好印象。以銅為鏡，可以正衣冠。
所以說(shuō)，“鏡子”不僅僅是指玻璃鏡子，我們還可以以人為鏡，以史為鏡，不斷地向前人學(xué)習(xí)向歷史學(xué)習(xí)，向身邊的人學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。
五年級(jí)的作文 篇4
河流。一條條河流在各自的河床中奔騰。沒(méi)有疲倦，沒(méi)有停息，永遠(yuǎn)奔向一個(gè)未知的遠(yuǎn)方。
我們。青春的我們?cè)诿篮玫男@中馳騁。沒(méi)有疲倦，沒(méi)有停息，永遠(yuǎn)為了夢(mèng)想而努力。
也許，有的河流的美在于他的奔流不息，有的河流的美在于他的清澈見(jiàn)底，有的河流的美在于他的妖嬈多姿，宛若人，有的人的美在于他的.華麗的外表，有的人的美在于他的知識(shí)的積累，有的人的美在于他的純潔的心靈。
“天生我材必有用”，世上沒(méi)有兩片完全相同的葉子，每個(gè)人都有他獨(dú)特的魅力，都有自己獨(dú)一無(wú)二的長(zhǎng)處，優(yōu)點(diǎn)。
“蕭何月下追韓信”已成為千古流傳的一段佳話，韓親的才略及極強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力的長(zhǎng)處當(dāng)時(shí)沒(méi)有被人發(fā)覺(jué)，于是決心離去，韓信不顧自己的身份，毅然在漆黑的晚上去挽留韓信，韓信回頭，成就了一番大事。
然而，有的多少人的長(zhǎng)處被淹沒(méi)于塵埃之下呢?辛棄疾的壯志難酬，屈原的向天質(zhì)問(wèn)，韓愈的懷才不遇……
我們每個(gè)人都應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，每個(gè)人都如一面鏡子，我們應(yīng)在鏡中思考，在鏡中完善，在鏡中發(fā)展。
羅丹說(shuō)：世上并不缺少美，只是卻上發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
我說(shuō)：世界上每個(gè)人都有長(zhǎng)處，只是缺少發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處的眼睛。
啊!我看見(jiàn)了，我看見(jiàn)一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛!
五年級(jí)的作文 篇5
他，長(zhǎng)著大大的眼睛，白白的皮膚，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)有幾個(gè)月都沒(méi)剪了，小鳥(niǎo)都可以在上面做窩。
每天，他上課時(shí)都要講一講話，或者拿出他的新玩具，老師提醒他時(shí)，他就會(huì)做出一副驚訝的樣子，好像他沒(méi)做那事似的。因此，墻角就變成他的“基地”，站墻角已經(jīng)成了他的家常便飯。他也對(duì)站墻角習(xí)慣了，站著和坐著沒(méi)有區(qū)別。
他每天不是打這個(gè)就是揍那個(gè)，因此，他變成了本班鉆石級(jí)的危險(xiǎn)人物。
一次大課間，他興沖沖地跑到乒乓球臺(tái)前，準(zhǔn)備打乒乓球，當(dāng)他打乒乓球時(shí)，我們班的`人都離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，都怕弄到了他，免得他把自己的臉打得青一塊紫一塊的。但他還是左看右看，準(zhǔn)備找他攻擊的目標(biāo)。突然，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)在他們乒乓球臺(tái)下?lián)烨虻亩昙?jí)小女孩，他立馬放下手中的球拍，把那個(gè)小妹妹的屁股重重地踢了一下，搞得小妹妹哇哇大哭。但他還沒(méi)玩好，又對(duì)那個(gè)小妹妹惡言相對(duì)，同學(xué)們及時(shí)攔住了他，他還說(shuō)那個(gè)小妹妹活該。
還有一次，他和一個(gè)人打架，他倆打得難解難分，我們班的好幾個(gè)大個(gè)子都出動(dòng)了，還沒(méi)有把他們分開(kāi)，還誤傷了好幾個(gè)人。他有點(diǎn)累了，就把那人重重地一推，那人沒(méi)有防備，就一頭栽倒在地下，頭重重地打到了墻，發(fā)出“啪”的聲音。他看那個(gè)人沒(méi)力氣了，就露出了狡猾的笑容，他重重地把那人的頭往地下一撞，那人的頭出了一個(gè)大包！
這就是我最不喜歡的一個(gè)人。我希望他把壞習(xí)慣改掉，這樣大家就喜歡他了！
五年級(jí)的作文 篇6
誰(shuí)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)冬娃娃，當(dāng)然也不用說(shuō)我和你了，但是當(dāng)北風(fēng)“呼呼”吹起的時(shí)候，我們知道，冬娃娃已經(jīng)來(lái)了。
冬天的早晨是白色的。清晨，我推開(kāi)窗門(mén)，一股寒風(fēng)迎面而來(lái)，之后我看到的是一個(gè)粉妝玉砌的世界，這些雪花真像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子：有的落在了房屋上，一座座房屋就像披上了一件白色的新裝；有的落在了筆直的水泥路上，像鋪了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的白地毯，晶瑩又純潔，看起來(lái)也很柔軟，踩在上面還發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音；有的落在道路兩邊的楊樹(shù)上，楊樹(shù)也換上了白色的大衣，像一位位傲然挺立的邊疆戰(zhàn)士一樣。調(diào)皮的雪娃娃一夜之間覆蓋了整座城市，這一切是多么令人神往，我連忙戴好防寒裝備，急匆匆地跑到樓下。
冬天的早晨是寒冷的。風(fēng)姐姐帶著刺骨的寒風(fēng)，一夜之間刮遍了整座城市，人行道上結(jié)起了厚厚的一層冰。盡管我穿的像一個(gè)“大雪人”，但刺骨的'北風(fēng)還是把我吹得直發(fā)抖。路上的行人一個(gè)個(gè)，不時(shí)把手放在嘴邊哈哈氣，不時(shí)跺跺自己的腳。開(kāi)汽車(chē)的人雖然不怎么冷，但是在大雪紛飛的早晨，也不免輪胎要打滑。
如果說(shuō)，冬天的早晨是孩子們的時(shí)間，那冬天的早晨就是熱鬧的。孩子們紛紛跑到樓下，大聲歡呼上天送給他們的寒冬禮物，之后便結(jié)伴玩耍。有的在打雪仗，弄得滿(mǎn)頭都是雪；有的在堆雪人，不時(shí)從嘴邊冒出白氣，也不時(shí)把手放在嘴邊哈哈氣，取取暖。孩子們都沉浸在上天帶給他們的禮物之中。
說(shuō)冬天的早晨是白色的、寒冷的、熱鬧的，還不如說(shuō)是最美的。
五年級(jí)的作文 篇7
在新的一年里，我們每個(gè)人都能收到美好的祝福，美好的愿望，會(huì)收到美好的禮物。我也不例外，每年都收獲了美好的禮物，但那一年我收到的卻是一件無(wú)法用金錢(qián)衡量的禮物。
那時(shí)，我還上二年級(jí)，我是一個(gè)學(xué)習(xí)不好、上課不專(zhuān)心聽(tīng)課的人，僅憑著一個(gè)聰明的大腦排在四十幾名的成績(jī)（全班70人），而我仍不為自己的學(xué)習(xí)擔(dān)憂，仍然每天逍遙自在地吃喝玩樂(lè)。轉(zhuǎn)眼間，期末考試結(jié)束了，我考了三十九名。春節(jié)時(shí)，我很想讓爸爸看我進(jìn)步而獎(jiǎng)勵(lì)我一件很好的禮物，爸爸同意了。
盼望已久的春節(jié)終于到了！爸爸回到了家，我就去迎接爸爸。爸爸似乎看出了我的心思：“想知道禮物是什么？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。“好吧，我就給你！”爸爸說(shuō)，“其實(shí)，這次給你的禮物只是三個(gè)詞語(yǔ)：細(xì)心、用心、專(zhuān)心。”我納悶了，這算什么禮物呀？
沒(méi)等我問(wèn)，爸爸又滔滔不絕起來(lái)：“細(xì)心，就是仔細(xì)，不粗心大意，它可以幫助你提高分?jǐn)?shù)以及做題效率；用心，可以幫助你提高聽(tīng)課效率，也可以幫助你的成績(jī)提高；專(zhuān)心，就是把心全部放在一個(gè)上面，可以讓你的做題速度提高可以讓你增加考試的檢查時(shí)間。不過(guò)，這三件禮物并不是我能送給你的，而是需要你努力鉆研，認(rèn)真學(xué)習(xí)得來(lái)的`，如果你做到這三點(diǎn)，你就是一位名副其實(shí)的好學(xué)生了。”
爸爸的話在我的心里留下了一個(gè)很深的烙印，從此我立志好好學(xué)習(xí)，以后成為一個(gè)出名的人。從此，我的成績(jī)?nèi)绻S上升，名列前茅，競(jìng)賽時(shí)獲得了一等獎(jiǎng)，那是我獲得了上小學(xué)以來(lái)最大的一個(gè)夸獎(jiǎng)，不僅在于我的家長(zhǎng)，還在于我的各個(gè)老師。
細(xì)心、用心、專(zhuān)心，三個(gè)簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)，包含了一份無(wú)法用金錢(qián)衡量的愛(ài)。
五年級(jí)的作文 篇8
現(xiàn)在，回憶起我們手拉著手，肩并著肩一起走過(guò)的時(shí)光。那真是一道美麗的風(fēng)景。
想想，每天和他們，一起吃飯，一起睡覺(jué)，一起上課;一起在下課的時(shí)候偷吃零食;一起打打鬧鬧;一起和男生斗嘴;一起為了作業(yè)多而發(fā)愁;一起因?yàn)槔蠋煹呐u(píng)落淚;一起罰站;現(xiàn)在想起自己時(shí)不時(shí)的還會(huì)傻笑。
我們已經(jīng)五年了，在沒(méi)有幾年就要離開(kāi)集美，離開(kāi)老師，同學(xué)。雖然有時(shí)在學(xué)校一天天總是說(shuō)“自己是倒了八輩子霉了上了這個(gè)學(xué)校”可是我們最后所留戀的還是它，這的`一切的一切都有我們的痕跡。
每當(dāng)想起“他們，他們，還有這個(gè)家，這個(gè)家的媽媽”我們常常幻想說(shuō)等我們小學(xué)畢業(yè)再到初中時(shí)再到大學(xué)時(shí)我們還可以一員不落的在一起，可我知道這不可能。
五年級(jí)的作文 篇9
其實(shí)，你也可以像一只雄鷹一樣飛翔，只是你還沒(méi)發(fā)現(xiàn)你內(nèi)在的潛能。
自從升了五年級(jí)，我倍感壓力巨大。因?yàn)椋迥昙?jí)功課難了，要求高了。有時(shí)，你真的會(huì)覺(jué)得自己好像被繩索綁起來(lái)一樣。聽(tīng)姐姐說(shuō)，五年級(jí)是小學(xué)最關(guān)鍵的一樣，只要五年級(jí)學(xué)好，小升初就沒(méi)有問(wèn)題了。
我越是想到這句話，壓力就越大，我想超過(guò)別人。我明白，如果我想超越別人，必然要付出加倍的努力。我不停的吸收資料充實(shí)自己，只是為了我的夢(mèng)想。
姐姐說(shuō)過(guò)，如果我想她，可以去十堰看她，如果六年級(jí)考的好，還可以去十堰上初中，那樣，我們就可以天天見(jiàn)面了。
聽(tīng)了這激勵(lì)的話以后，我更加努力。
一天，我去書(shū)店查我要的資料，我漫無(wú)目的如無(wú)頭蒼蠅，在這彌漫著書(shū)香的走道徘徊，我一眼就看中了一本封面印著幾只雄鷹的科普書(shū)，我隨手翻了幾下，上面這樣幾行字給我留下了深刻的印象：老鷹，并不是生來(lái)就能高飛，只因它們有著殘忍卻深?lèi)?ài)它們的母親。鷹媽媽孵出小鷹后，會(huì)叼著小鷹飛到高處，將雛鷹從高處扔下，在如此的危境中，小鷹定會(huì)奮力扇動(dòng)翅膀，若小鷹就此學(xué)會(huì)飛翔，鷹媽媽就會(huì)鍛煉他的飛行能力，若小鷹無(wú)法立刻飛起來(lái)，鷹媽媽變回任由它摔死。我愕然了，原來(lái)，我一直羨慕著的'老鷹竟是如此煉就的。它們并不是擁有天生的能力，只是因?yàn)槲＞呈顾鼈儽l(fā)了內(nèi)在的潛能，那么，我的潛能何時(shí)才能爆發(fā)呢？
當(dāng)我想到這問(wèn)題時(shí)，我不禁嘲笑起自己來(lái)，我連我的潛能是什么都不知道，怎么知道我的潛能何時(shí)才能爆發(fā)呢？我的這個(gè)問(wèn)題又是問(wèn)誰(shuí)的呢？對(duì)呀，這個(gè)問(wèn)題是問(wèn)誰(shuí)的呢？我沉思起來(lái)，結(jié)果呢，其實(shí)，我也一直疑問(wèn)這一結(jié)果——問(wèn)自己。
我的潛能是什么呢？潛能何時(shí)能激發(fā)呢？我也想像雄鷹一樣，追尋自己的天空。
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