五年級的作文
在日常學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的五年級的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
五年級的作文 篇1
“未來一周將發(fā)布霧霾黃色預警，市民出行請注意做好防范措施……”播音員口中的這幾句話已經(jīng)耳熟能詳。霧霾就像是一堵厚厚的墻，隔開了藍天，隔開了清新空氣，將我們置于一片煙塵之下，停止了一切戶外活動，手足無措地滯留在原地，像是被縛住手腳一般動彈不得，所能做的只有舉頭仰望這片灰白的原野……這要持續(xù)到何時呢？走到窗邊，我陷入沉思……
倏地，一縷暖陽像是利劍一般穿透了陰霾，穿透了每個人的心靈，將明亮與溫暖傾倒向整片大地，填滿每一處角落，讓萬物披上一層生命的光輝。空氣中的煙霧消散凈盡，充斥著清新淡雅的花香，清洗著大家疲憊的.身軀。悅耳的鳥鳴再一次響起，縈繞在身邊，編織出一個溫馨美好的夢境，載著無限光芒。
天空此時成了一片蔚藍的海洋，清純透明，似無瑕的寶石。微風送著一片片白帆遠航，寄托著無數(shù)夢想。天邊掛起了一條彩虹，明媚驚艷，美得讓人心醉。仿佛是藍天露出了久違的微笑，也仿佛是自然與我們無聲的交流……將這一切盡收眼底，我也綻放了一個發(fā)自內心的微笑。
“滴滴——”一個不合時宜的聲音將我喚醒。剛才的一切，原來只是一場夢啊！雖然如此，夢中的微笑卻深深印在了我的腦海里。望著窗外灰蒙蒙的城市，我想我們應該行動了！驅趕霧霾，凈化環(huán)境，為了大自然，為了人類，也為了那一份夢中的微笑！
五年級的作文 篇2
在成長的過程中，有許許多多令人難忘的回憶。這些事情構成一幅幅美麗的畫面：傷心、快樂、喜悅、失望……繪成了成長中一道道不可抹去的絢爛色彩。
小的時候，我是一個愛哭的女生，可以說是“玻璃女生”碰不得，傷不起！記得同學不小心把我的文具盒碰到地上。我立刻傷心地哭成了“稀巴爛”，其實那位同學已經(jīng)說了“對不起”，可我那“金豆豆”還是不爭氣的掉個不停。
隨著我一年一年的長大，年級高了，個子也高了，可性格還跟以前一樣，像個“易碎品”。偶然的機會，我看到了尼克。胡哲的事跡，那本書的名字叫《人生不設限》。堅強的像雕塑一樣活著的尼克。胡哲：他沒有四肢，卻有一個迷你“小腳丫”；他藐視命運不公，卻開朗樂觀的生活；他沒有四肢，卻像正常人一樣游泳、踢球、行走。他還在世界各地演講，將他的樂觀、堅強的精神傳遞給大家，如一個折翼的天使，照樣可以展翅飛翔，上帝沒給他一個健全的.身體，但給了他一顆堅強、樂觀的心！
從那之后，我在奔跑的過程中，如果摔了一跤，就會想起身殘志堅的尼克，他教會了我堅強，教會了我樂觀的面對困難。人生的道路上會有許多的坎坷，我要堅強樂觀地面對一切并報之以微笑，因為我懂得了：成長的人生不設限！尼克更成為了我前進的動力，命運對他如此不公，他卻笑著面對殘酷的一切，我健健全全的，又有什么資格懦弱呢？
昨天晚上我做了一個夢：我長大了，從一個“玻璃心”女孩成長為強大、自信的人。
五年級的作文 篇3
“救命!救命啊!”一只梅花鹿在水中掙扎呼救。
喜鵲聽見了，急得大叫：“梅花鹿掉進河里啦，大家趕快來救它呀!”正當萬分危急時，一頭老水牛已潛入水中，憋足氣，使勁頂住梅花鹿浮向水面……
原來，剛才梅花鹿在河邊洗臉，它從水面看到自己美麗的身影，心里很得意。在樹上休息的喜鵲喋喋不休地夸它：“梅花鹿先生，您頭上的雙角像皇冠，渾身毛發(fā)閃光發(fā)亮，身上的梅花鮮艷奪目。特別是您美麗的長脖子，可以說是森林里獨一無二的!”
“你說的都是真的?”梅花鹿眨巴著眼睛問。喜鵲說：“千真萬確!還有，如果比跳遠的話，誰能贏得了您呢?大象、獅子誰都不是您的對手啊!”
梅花鹿指著小河對岸，說：“我能跳得過去嗎?”喜鵲說：“憑您的跳遠水平，這條河算得了什么?”梅花鹿感到飄飄然，它后退幾步，使足力氣向前猛沖，不料被岸邊的`老水牛挺身攔住：“你不能跳!太危險了!”
“討厭，你給我滾開!”梅花鹿昂起頭，甩甩尾，猛地向對岸跳過去，只聽“撲通”一聲，它掉進了河里……
老水牛不計較梅花鹿蠻橫無禮，竭盡全力把它救上岸，使梅花鹿慚愧得抬不起頭。它現(xiàn)在才明白，誰是真正的朋友。
五年級的作文 篇4
”哐哐哐“，每一次坐在教室里面一聽這迅速而有力的腳步聲，就知道是班主任駕到。她有一頭干練的頭發(fā)，給人以朝氣蓬勃的氣場。她就是我最敬愛的老師，劉老師。
”同學們，今天我們學習馮驥才的《珍珠鳥》，請大家閱讀并賞析語句。“教室里一片翻書聲。”來，你說“。只見同桌迫不及待的站了起來，笑吟吟地念到，”它扭動著胖圓圓的身子，在書柜上跳來跳去，鮮紅的小嘴像一個蓬松柔軟的球。“霎時間，我們的目光如探照燈般齊刷刷地射向體態(tài)發(fā)福的她。她呢?不慌不忙地將肥厚的手背在身后，慢騰騰地踱著小碎步，并昂首挺胸，還時不時地，騰空躍起。那模樣活像一個大搖大擺的珍珠鳥，更像一個圓滾滾的'球。哈哈哈全班同學都笑得前仰后府，時不時揉著肚子。因為她的模仿秀，課堂氣氛瞬間活躍起來，同學們個個爭先恐后爭著回答問題。”老師，我!老師，叫我!“老師以她幽默的教學方法讓原本如一潭死水的課堂瞬間變得鮮活，她的課總讓人那么神往。
”咳咳咳“，冬季，流感肆虐，班里不少同學紛紛感冒。劉老師看在眼里，急在心里。聽說醋可以消毒，她便燒了些醋。晚自習放學后，她提了一大桶姜湯來到宿舍親自發(fā)給同學們。來，孩子們喝姜湯了!她有條不絮地為大家倒好，顧不得揩汗。同學們美滋滋地喝著，喝著這暖暖的姜湯并用心感受老師對我們的愛。如一般暖流注入全身，不再寒冷，不再畏懼。我的眼眶濕潤了，我仿佛看見老師冒著寒冷和風雪只為給我們溫暖。她欣慰地看著大家，親切地說，”別燙著，慢慢喝。“”老師，謝謝你，給了我家一樣的感覺。“一個同學哽咽了。”老師，您辛苦了!“同學們齊聲說。老師幸福地笑了。
足球聯(lián)賽上，她為我們出謀劃策;學習上，她嚴格要求;生病時，有她慈母般的關心。劉老師，我最敬愛的老師，讓我在此為你點個贊!
五年級的作文 篇5
花，婀娜多姿，很美麗，并且還能散發(fā)出誘人、沁人心脾的香味。所以，花成為許多人的鐘愛。有的人甚至把養(yǎng)花當做自己的愛好，但是，現(xiàn)在人們居住的空間并不大，養(yǎng)那么多的花，要許多品種，很占地方，而且隔幾天就要澆一次水，一次性給那么多花澆水，多麻煩呀！我要發(fā)明一種種子，一種很奇特的種子，這種種子會隨著季節(jié)的'變化而改變品種。
如果將這種種子種入花盆之后，隔兩個小時澆一次水，澆6次，它就可以發(fā)芽，再隔三天澆一次水，一個月就可以長出葉子，經(jīng)過陽光照射，它就可以開花啦！
春天的時候，它會開出粉嫩粉嫩的海棠花，每一朵小花都嬌氣而又可愛，像一個個天真活潑的小姑娘，穿著漂亮的裙子，讓人看了之后過目不忘，而且還愛不釋手。
夏天會開出梔子花，梔子花兒是潔白的，碩大的，綻放在綠葉叢中，分外清純，柔和，它們的芳香飽含著清新，甜美，讓人聞了之后心曠神怡。
秋天它會開出形態(tài)各異，顏色多種多樣的菊花，每一朵菊花都很樸素而又美麗，上面的花瓣小小的，向內卷曲，還有一種是尖尖的，用嬌嫩就可以形容它們。
冬天它還會長出君子蘭，君子蘭的葉子層次均勻，向兩邊散開，每一個長成的葉子大約有6厘米寬，40厘米長，一年四季都是翠綠色的，非常漂亮，讓人時常都能感覺到春的氣息，每年春節(jié)時它就會開花，花穗由兩排葉子的中間慢慢上升，每個花朵由淺黃色變橙色，黃色的花蕊細細的，就像我們吹的小喇叭，整個盆景寬邊綠葉橙色花朵，顯得格外美麗。
瞧，這種子開的花又鮮艷又美麗，想擁有它的人一定非常多，擁有了它的人肯定還會贊不絕口。我從現(xiàn)在起一定要刻苦學習，將來上我國最棒的農業(yè)大學，研究我想要發(fā)明的“奇特種子”。
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