【精品】五年級的作文7篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的五年級的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級的作文 篇1
嘗試，是一個人勇于挑戰自我的表現。它可能是成功的喜悅，也可能是失敗的體驗，不管怎么樣，它都是你人生中刻骨銘心的一次經歷。
那是一個陽光明媚的周日，我哼著小曲來到聲樂教室。就在我推開教室門的那一瞬，突然想起這次課上老師要選拔參加六一匯演的同學了，我真有一種想請假的沖動。邁著極不情愿的腳步我硬著頭皮走到課桌旁，一邊坐下來一邊心中默默祈禱“千萬不要選到我”。事與愿違，只聽到聲樂老師的歡快的聲音在教室里響起，“本次參加匯演的同學有唐小雅……”，老師的.話語如同一聲春雷霹在我的頭上，“哎，在大庭觀眾之下，面對閃爍的鎂光燈和黑壓壓的人群，萬一唱錯出丑了多丟人呀？”我似乎聽到了自己砰砰的心跳聲。
回到家，媽媽看著是我木呆呆的眼神，似乎猜透了我的心思，摸了摸我的頭，語重心長的說“孩子，勇敢的嘗試一下吧，俗話說的好，臺上一分鐘，臺下十年功，你平時好好練習演出時一定會表現很棒的”。我認真的點點頭。每天我都會拿著樂譜，對著鏡子一遍又一遍的練習，對于拿不準的地方，我反復的向老師討教正確的樂音。
時光飛逝，轉眼就到了匯演的日子，我深吸一口氣，和大家一起走上舞臺，音樂聲緩緩響起，我放松了自我，展開天籟的聲音唱了起來“東方有一艘迷人的綠洲……”我一曲未盡，臺下就響起了熱烈的掌聲。
原來，嘗試并不可怕，可怕的是你不敢嘗試。
五年級的作文 篇2
每年回東陽老家，餐桌上都少不了一道美味----藕餅。紫紅色圓圓的一個個，表面那一層煎得金黃，咬進嘴里，香香糯糯，嚼一嚼，滿嘴是藕的鮮味……
今年，我也要學做這道點心，不僅能學到這個本領，還能為家里準備晚餐出出力。我把這個想法告訴了爸爸，爸爸爽快地答應了。
一大早，爸爸就去菜場上買了幾段藕。可奇怪的是爸爸并沒有留下藕餅中段，而且只留下了藕的兩頭，我百思不得其解，只好去問爸爸。
爸爸聽了，笑著說：“以前呀，每戶人家家里都很窮，哪像現在有那么多錢。之所以把這中段的藕取出，因為它嫩些可以炒炒吃，而兩頭又老又小，炒進去不好吃，可扔掉了又很可惜。怎么辦呢？有一人很會動腦想辦法，就琢磨出了藕餅這一道點心了。”“原來如此！那用藕的中段做肯定更美味。”我叫道。
“那當然了！”爸爸回應道。“做藕餅，先要準備好藕泥。”只見爸爸一手拿擦板，一手拿藕，在擦板上輕輕地擦了起來，下面用鍋接著。不一會兒，一層層、一團團就堆積起來了。我也照著爸爸的樣子如法炮制，“嚓嚓”的聲音如同一曲交響樂在耳邊回響。
終于擦完了藕，拿著半鍋的藕泥，奶奶便教我做起了藕餅。只見奶奶先取了一團藕泥，在兩只手間來回地跌，有些水從指間漏下來，藕泥就越跌越光滑了，跌了一會兒，她在中心挖一個小坑塞進一點肉餅兒，用周邊的'藕泥把它捏平整，然后再跌一會兒就可以了。我也依樣畫葫蘆，“啪啪”的聲音好像歡樂的鼓點在我的耳際回蕩。
不一會兒，兩盤藕餅就大功告成了。不過這時的藕餅還不能入口，先要用水蒸一蒸熟，再等要吃的時候，在油鍋里煎至金黃即可。
晚飯時，我們全家圍坐在一起，望著滿桌的美食，熱鬧地邊吃邊談論著。“我們小時候，只有年夜飯上才能吃到肉哦！現在就連藕餅也越做越精致，口味從原味到肉餡等。”爸爸感慨地說。“是啊！現在國家富強了，人們富足了，不僅這些魚肉天天都可以吃……”大伯也補上一句。“來，祝我們新年快樂，身體健康，生活幸福，干杯！”
五年級的作文 篇3
這還得了，我這個區三好學生，學校的三條杠，老師眼里的優秀學生居然被趕出了門，這還得了，班上同學知道了不笑掉大牙?從小到大，我都沒受過這樣的冷遇與委屈。我站在門外，沒有了剛才在球館里的神氣，天氣晴朗，但絲毫沒有感覺到陽光的存在。
每個星期天，我都要和幾個同學一起到羽毛球館學打羽毛球，球館很大，有很多大大的柱子把空曠的球館隔成了一個個的場地。這里總是熱鬧非凡，羽毛球帶著嗖嗖聲，在網上飛來飛去。我們的教練姓陳，走起路來腳下生風，似乎時時刻刻都在運動，白里透紅的臉上總帶著月牙兒樣的微笑，球場外總是與我們打成一片，說說笑笑。在教我們打球時，他可是十分嚴格，對揮拍，接球，移步的動作是一絲不茍。不厭其煩的做示范。教練不讓我們隨便揮拍打球，說會練壞動作。
可這會兒，我忽然把教練舉起球拍做示范的動作聯想到一只長臂猿在摘果子，于是我偷偷地告訴身邊的一個同學，我們倆先是把憋著笑，實在憋不住了，不可收拾地笑出聲來，肚子也笑疼了，教練見我們如此笑個不停，臉都漲紅了，大聲責令我們不許再笑，可是他越說，我們越覺得好笑。
“你們兩個，一人站在一根柱子邊上，罰站!”教練的眼睛瞪得大大的`用球拍指著我們叫道。“啊!這球場里這么多柱子我們選哪一根啊?”我仍然笑著，有點不相信教練說的話，但同學已經老老實實的站在一根柱子旁。這時，我心里有些火辣辣的，覺得教練小題大做，不就是笑一笑嗎，放松一下嘛。“我在學校從來沒有罰過站，練球還被罰站?”我心中有個不滿的聲音。我故作不在乎的磨蹭到一根粗粗的柱子旁，那一根根柱子好像都在罰站，灰著臉。我吊兒郎當地在柱子邊上一會兒拿球拍顛球，一會兒又把球踢飛，白色的羽毛球悠悠的上下做弧線運動。教練瞟了我一眼似乎懶得理我，他教其他同學的勁頭似乎更足了。我不知哪里來的豹子膽，竟然跑上場邊的鐵樓梯，邊上邊跳，那樓梯發出”咚咚”的聲音，也好像也在和我一起熱鬧。哼，讓你不在乎我，我神氣地把手上拿的幾個羽毛球從上往下扔，大聲喊道:下雪啦，下雪啦，!”我瞟了一眼球場，教練像當我不存在似的，繼續為別的同學做著示范。那位與我一起罰站的同學靠在柱子旁捂著嘴望著我竊笑。我從樓梯上跑了下來，心里不服氣地想，哼，還沒見過誰這樣不理我呢，我自己打球，這樣多好啊，何必像他們一樣受束縛呢。于是，我在教練背后把球打來打去，小小的羽毛球也和我一樣無拘無束，一會飛到練球的同學跟前，一會跳到教練面前。這下可惹惱了教練，他吼道:你擾亂教學，不想打球就出去!”我一聽，啊，讓我出去?我在學校是好學生，從來也沒罰過站，更沒有被趕出教室。我頓時委屈極了，我真確定我的頭上能烤熟雞蛋。我喘著粗氣拿起拍子就往外走，感覺身后的眼睛都在驚訝地看著我。
我賭氣的來到門外，這里似乎比球館安靜的多，一切靜極了，又寂寞極了。我仰起頭，天空就像一張皺著眉頭的臉，颼颼的風吹過樹搖搖晃晃，沒有一點聲音。“今天你很特別啊，你在外面好好休息一下，落下的訓練必須完成，等下你來補課…”教練洪亮的聲音傳過來。我一回頭，他已把我的外套披在我的身上，紅彤彤的臉冒著熱氣，“對了，如果換做你是教練，你怎么上這節課呢?等下告訴我啊……”他嘴角往上輕輕翹了翹，轉身跑進了球館。
我木然地站著，思緒隨教練飄回球場，我胡亂扔球……我吊兒郎當……我罰站……我不在乎教練……在學校我是老師的好學生……我擾亂了教學……我被趕了出來……教練要給我補課……如果我是教練……一連串的情景閃顯出來，這是我嗎?我錯了嗎?我心中忽然有個聲音:”若言言悅耳，事事順心，必將此生埋在鴆毒中矣。”這不是上周老師才解讀過的一句話嗎?喔，我沒有尊重教練，我擾亂了教學，自以為是，卻還希望言言悅耳，這鴆毒無處不在啊……
我慚愧極了，從未有過的慚愧，眼里一股淚水涌上來，掉下幾滴，在臉上冰涼冰涼。
五年級的作文 篇4
“同學們，今天下午，我們會上一節《草房子》的公開課。而且，這次上課的地點是在報告廳，上課的過程全程錄像！”“耶！”我們一陣歡呼。要知道，這種機會實在是太難得了。
下午，我們穿好班服，來到報告廳，開始上課了。老師娓娓動聽地講著，還不時拋出一個個問題，真像《草房子》里的溫幼菊呢！同學們也不甘示弱，大家都全神貫注，不時主動舉手，踴躍發言。
在這種情況下，怎么會少了我呢？我頻頻舉手，主動出擊，一副不回答問題，誓不罷休的樣子。老師點了我兩次，我也沒有辜負老師的期望，發言質量比較高。老師還用贊許的目光看了我。
隨著課程的進展，課堂的氣氛熱烈而活波，老師和我們的互動更加頻繁了。然而我感覺到老師逐漸把我冷落了，關注的重點聚焦到了第二、三兩組，而且也總喊那些平時比較優秀的同學。這是為什么？老師難道忘記我了嗎？我在心里暗暗的想。不對，老師肯定留有難度高的'題目給我。想到這里，我信心大增，又開始高高的舉手。
可是，老師似乎真的把我遺忘了，就是不喊我回答問題，而把目光定在僅僅和我隔了一排的同學身上。當老師又一次點了別的同學發言時，我甚至感覺到我心里有一團嫉妒之火在燃燒。
我拼命的舉著手，手已經繃到了極限，屁股都快離開座位了，可是老師就是不喊我回答問題。那時，我甚至懷疑，難道我在老師心目中，就不算是一個優秀的學生了嗎？
當我還抱著一絲希望的時候，下課鈴響了，我一下子趴在桌上，有種欲哭無淚的感覺，我連午覺都沒有休息，精心準備的一節課就這樣結束了嗎？我不能當著老師和同學們的面哭出來，只能讓眼淚在心里流淌……
這件事我之所以記得這么清楚，是因為直到現在我還深深的感覺到太遺憾了。
五年級的作文 篇5
我瀏覽過很多山，可是我最喜歡的山還是江郎山。
江郎山位于浙江省衢州市江山市江郎鄉境內。江郎山風景區由三片石、十八曲、塔山、牛鼻峰、須女湖和仙居寺等組成，景區類型以自然景觀為主。江郎山景區為國家級AAAA級旅游名勝景區，20xx年8月作為“中國丹霞”系列提名地之一列入世界自然遺產名錄。
古道引名人，名人頌古道。歷代文人墨客先后來到仙霞古道，寫下了350多首詩篇，為古道留下了一筆燦爛的文化遺產，其中有白居易的《江郎山》“林慮雙童長不食，江郎三子夢還家。安得此身生羽翼，與君來往醉煙霞”。還有江郎山仙霞亭的楹聯：一亭占嵬勝地，三石撐浩瀚長天。
江郎山的仙霞亭，還有個美麗的故事呢！傳說江郎山底有一位牛郎，天天都上山放牛，草肥牛歡，牛郎很開心，常常吹著短笛，悠悠自樂，引得百鳥歡唱。有一天，須女神來到這里，聽到如此美妙的樂曲，不禁心有所動，低頭一看，江郎山大地山清水秀，一片祥和，于是領著神鹿下凡，順著江跑過來，于是須江上游便有“鹿來”這一地名。自從須女降臨江郎山以后，江郎山更美了，為了感恩須女，人們便在江郎山建了煙霞亭，須女躺過的江成了“須江”。為報答須女的知遇，牛郎陪著須女同游仙霞山脈，現在的浮蓋山群石壘疊，別具一格，其實是牛郎須女憩息時博弈的'棋子。
這就是美麗的江郎山，你們喜歡嗎？
五年級的作文 篇6
在我的記憶中，有過許許多多的愛，有父母的愛、老師的愛、同學的愛等等，其中讓我感受最深的還是那份同學情，每次回憶都會讓我的心感到暖暖的，讓我銘記于心。
記得那是一天下午放學時，突然下起雨來，我因為沒帶傘，只好焦急地在校門口等著雨停下來。陣陣涼風吹來，我打起了寒戰，同學們都迫不及待地走了，雨還淅淅瀝瀝下著，我無奈地閉上眼睛。突然，我聽到了由遠而近的腳步聲，我睜眼一看，是我的同學小月，她親切地對我說：“寶菊，走吧，咱們倆共用一把傘回家吧"。我不由得楞了一下，帶著懷疑地問：“咱們兩家還有很遠的距離啊”，“我可以先送你回家，然后……”“這樣的話，你得走多遠的路啊！”小月聽了我的話，有些急了，“那有什么關系啊！你再不走，我就要生氣了。”說著，她故意撅了撅嘴，做出生氣的樣子，我覺得盛情難卻，只好恭敬不如從命了。
雨越下越大，風吹得雨傘“嘭嘭”作響。小月總是把她那把不大的`傘向我這邊傾斜，我試圖挪過去一點，可她固執地把傘又挪了過來，還不停地說："我沒事的，我身體好著呢，你感冒剛好，身體比較弱，一定要注意身體，不能著涼的"，遇到路上積水，她總是走在水里，讓我走在邊上。
走過大街，穿過小巷，便來到了我家樓下，我請小月到我家換件干衣服，可她卻說：不要緊，我要趕緊回去了，回去晚了，媽媽要擔心的."我呆呆地站著，望著小月被淋濕的衣袖，望著小月消失在雨中的背影.......我的眼睛濕潤了，眼淚滑過了臉頰，不受控制地往下落。
友愛也許沒有母愛那么濃烈，也許沒有父愛那么深沉，也許沒有對師生之愛那么感人，但它是那么樸實，那么真誠，宛如一滴滴清新的雨露，滋潤著每個人的心田。
五年級的作文 篇7
你有討厭過你的老師嗎？呵呵，不用說，肯定是有的。
即使是我也一樣，當你討厭某一個老師的時候，會覺得他的教學方法不好，會覺得他不重視你們。其實不然，不同的老師有不同的'教學方法，但是他們只是想你們成績好，這樣你們就會感到自豪，他們的工資也會提高，特別是在初中的尖子班的班主任。并不是什么老師都能來教尖子班的學生，全校最好的老師都在尖子班里。學生在尖子班里成績好，他的工資也高，等你們哪個考上什么好學校的時候，他們學校口碑和名譽都會提高。
他們學校也是靠尖子班里的學生出名。
吶，你討厭某個老師時，可能會和他作對，會不停的吐槽他，挖掘他的缺點，暗地里給他起外號什么的但是！最后不利的是你！
我是個尖子生，在尖子班，可是我一點兒也不喜歡學習，幾乎每科的老師都沒有好感。可是我知道我為什么學習，然后努力去學習。那你呢？知道嗎？不要以為讀書是為了父母，也不要以為讀書是為了報答國家什么的。讀書，讀書，為什么要讀書呢？
讀書是在這個社會里更好的活下去！這是原則。
現在好好學習，以后考個好的中學，再爭取考一個好的大學。以后就好生活，好找工作。找工作是需要學歷的，如果學歷不高，就找不到好工作。如果學歷高，以后就會有一大堆公司來找你這個人才，那時候你可以任意挑一個你喜歡的工作，而不是走遍天下也找不到一個安定的工作。那時候，如果你愿意，還可以去讀一個專業，發揮你的特長。是有錢任性嗎？不！是有知識任性！
不要總是想著社會來適應你，自己要學著適應社會。不然被社會淘汰你能怪誰啊？老師們也是一樣，去適應他們。即使你討厭學習，也要認識到學習的重要性。努力去爭取吧！
認識到了學習的重要性，就努力地去學習吧，即使我知道你不樂意。那能你怎么辦啊？還是接受現實吧。在這個社會里，不學習就別想活下去！
別討厭你的老師，雖然他們不一定全部都是為了你好，但是，努力爭取吧。學到知識才是正道。
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