【熱門】小學五年級作文
在平日的學習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的小學五年級作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學五年級作文 篇1
上課鈴聲響了，這節課是作文課，大家靜靜地等待著劉老師的到來。可是等了一會兒，始終不見老師的影子。于是，教室里像一鍋被燒的水一樣，逐漸沸騰起來。
有的同學擺起了“龍門陣”，三皇五帝地海侃著，說到興奮處還手舞足蹈；有的同學則來到好友的座位上嘻嘻哈哈地東拉西扯；有的`同學拿出了漫畫書，貪婪地看起來；還有的同學則大快朵頤，亂七八糟的零食不住地往嘴巴里塞……老師不在，一個個都“原形畢露”，班干部喊破喉嚨都無濟于事。
突然，不知是誰喊了一聲“老師來了！”這句話像靈丹妙藥一樣，說話的同學馬上緊閉嘴唇，一言不發；離開座位的同學，以百米跨欄的速度跑到自己的位置上；看漫畫書的同學，飛快的把漫畫書往桌子里一塞，生怕漫畫書被老師收走；正吃零食的同學嘴巴快速地嚼了幾下，使勁把口中的零食硬咽下去……大家一個比一個坐得端正，一個比一個認真，都是一本正經的模樣。“哈哈……”一陣笑聲傳來，大家才知道是有名“搗蛋張”搞的惡作劇，于是教室里又恢復了原狀。
“我猜劉老師午休睡過了頭，說不定他正在夢中給我們上課呢！”班上有名的“智多星”發表了自己的意見。“哈哈哈……”大家都被逗樂了，班里的氣氛頓時活躍了起來。“非也，非也！”我們班的笑星大王說道，“劉老師也許是過馬路的時候遇到了一位老爺爺，就攙他過馬路，可能這位老爺爺的速度比蝸牛還慢，要不劉老師怎們還不來呢？”他剛說完，全班人都笑噴了。
突然，劉老師帶著神秘的微笑走進了教室，班里的喧嘩聲頓時戛然而止，他就像“徐庶進曹營——一言不發”，在黑板上寫下了五個大字——老師遲到了，然后不緊不慢地說：“這就是我們今天寫的作文題目。”
大家至此才恍然大悟，原來我們中了劉老師精心設計的作文圈套中。
小學五年級作文 篇2
一.教學目標：
1.從學習寫作的角度讀懂例文《我的班主任》片斷，回憶《師恩難忘》一文的寫法，聯系習作要點提示，領會通過具體生動的事例把人物寫得細膩感人的方法。
2.根據作文的要求，自擬題目，抓住一兩件事寫一位老師。
二.教學重點、難點：
教學重點：圍繞中心選擇和組織材料。
教學難點：把人物動作、神態寫得細膩感人。
三.教學過程：
(一)復習《師恩難忘》，明確寫法。
1.指導學生重讀《師恩難忘》。
(1) 師恩“難忘”，師恩“深重”，田老師教了作者4年，發生的事很多，作者選擇了什么事來寫?為什么要回憶這件事呢?
(2) 讀了文章，我們仿佛“身臨其境”，我們為什么會產生這種感受呢?
2.學生朗讀思考，教師檢查點撥。
3.師生共同小結：由此可見，寫人要選好典型事例，還要把人物寫生動，寫具體。
(二)學習例文《我的.班主任》，領悟寫法
1.自讀例文，想一想：
(1) 作者選擇的事例有什么特點?
(2) 作者是怎樣把人物寫生動、寫具體的?把描寫馮老師動作、神態的句子畫出來，讀一讀。
2.分小組討論、交流。
(1) 選取生活中的日常小事，從“小”處見“大”。
(2) 寫時抓住了人物動作、神態來描寫，細致入微，具體感人。如“一只溫暖的手扶著我的前額”，“慢慢地向上抬起”，“一雙眼睛望著我”……
(3) 相應地寫出“我”的感受和反應。
(三)閱讀習作要求，運用寫法
1.指導學生閱讀習作要求：“我們的成長無不滲透著老師的心血。像上面上課時糾正寫字姿勢之類的事，哪個老師沒做過?”
啟發學生回憶所有教過你的老師(包括課外興趣小組的輔導老師)。確定其中一個，選擇他(她)幫助、教育你的一兩件事，認真想一想后來再寫下來。
2.引導選材：老師關心幫助你的事有哪些，其中印象最深的是哪件事?
3.組織討論：怎樣才能把這件事敘述得生動具體
4.擬題，完成初稿。
5.組織修改。
小學五年級作文 篇3
人間處處有溫暖，溫暖中飽含著愛，而愛是偉大的。此時，你就會對愛你的人說聲“感謝”！
有一次，我在回到班級的路上，不小心跑的太過度了，跌倒在樓梯的臺階上，頓時，一臉紅色的東西洶涌直下，如同瀑布般迅速。一位男同學快速把我拉到馬老師那里，馬老師見到我如此的`難受，就關心地問：“還疼嗎？”我開口竟然說胡話了：“老師，不疼！”
馬老師看我說胡話了，竟丟下課，拉著我去了醫務室。醫生幫我包扎完傷口，說她無能為力，只是暫時把傷口止住。
于是馬老師把我放上一輛三輪車，急忙奔向醫院。
到了醫院，她把我放到手術臺上，就去通知我爸爸，我的爸爸通知了媽媽。。。最后外婆外公、爺爺奶奶都來了。
等我從手術室里出來，說了聲“感謝您，馬老師！”，我看見她笑了，笑的很開心。
爸爸突然想起來學生還要聽課呢！于是，提醒了馬老師一句：“孩子們還等著上課呢！”她看了看我，才匆忙離去。
生活中，我們每一個人要有一顆感恩的心。只要你用心去感受生活，你就會發現，許多小事中蘊含著深意。記住，感謝是愛最好的回報！
小學五年級作文 篇4
俗話說：“狹路相逢勇者勝。”在我們班舉行的一場別開生面的“桌上拔河”比賽上，我更加理解了這句話的含義。
桌上拔河很簡單，只需要一張桌子和一把尺子。首先要在這桌子的中間畫一條細線作為中線，然后兩位參賽者分別站在桌子兩邊。參賽者用食指和中指夾住直尺的一端，往自己的這邊拔，把直尺全部拔過中線的一方為獲勝者。
我們首先分小組選代表準備參加決賽。剎時，一場場激烈的比賽在教室里進行著……在小組賽里我輕輕松松的贏得了小組第一名并有幸參加女生當中的決賽。對手雖然是我形影不離的好朋友——田恬，但是既然站在了賽場上就要全力以赴。比賽開始了，我倆互不相讓，對手拔得面紅耳赤。我也是憋足了勁兒。經過激烈的對峙，我終于將尺子三次全部拔過了中線，呵呵!我贏了，我高興極了。就這樣我獲得了全班女子組第一名，并有機會可以參加最后一場比賽——和男子組第一名進行決賽，爭奪全班的冠軍。
冠軍賽馬上就要開始了，我緊張萬分。對手強大無比，既是個男生，個子又高過我一個頭。怎么辦?怎么辦?!聽著老師和女同學們的加油聲，我深吸了一口氣，在心里說：“冷靜，冷靜。”只聽裁判喊道：“五、四、三、二、一!”比賽開始了。我的力氣還真不能和他比，他輕松的贏了第一局。他得意了，用不屑一顧的眼神瞅著我……我想機會來了。第二局開始后，眼看他得意忘形的`模樣，頓時我的腦海里有了主意，趁他換氣時我爆發出自己所有的力量用力一拉，尺子奇跡般地過中線了。我贏了第二局!更沒想到在第三局我又巧妙戰勝了對手!我簡直無法相信眼前的事實——我居然獲得了全班的冠軍!真是一個奇跡呀!而此時，那個胸有成竹的男生這下子呆若木雞了。男生們一個個唉聲嘆氣，女生們一個個歡呼著，跳躍著……
有了這次經歷，我相信在今后只要做到“勝不驕，敗不餒”我的學習和生活中就會有的奇跡出現!
小學五年級作文 篇5
大白兔紅紅是森林幼兒園的一名學生，她很愛挑食，最討厭吃蘿卜，因此，大家都叫她“挑食兔”。
一天中午，大家都在幼兒園吃得香噴噴的，只有紅紅，面對著蘿卜，愁眉苦臉的.，嘴里還嘀咕著：“又是蘿卜，我好討厭！”于是，她趁大家都走了，把蘿卜扔進了垃圾箱。因為紅紅長時間挑食，所以她在班上是最矮最瘦的一個。有一次上體育課，紅紅突然暈倒，后來被送進醫院，當她張開眼睛時，媽媽、校長、醫生還有同學們都來了，這時，媽媽說話了：“紅紅，你怎么可以挑食呢？挑食可不好！”醫生也說：“紅紅，挑食不好，你看，都是因為你挑食，造成了營養不良。所以呀，你要多吃水果、蔬菜，這樣，才能長得結實，知道嗎？”
紅紅重重地點了點頭。
回到家后，紅紅按照醫生說的去做了，從此，她再也沒有暈倒過，身體結實了。
所以，我們不應該養成挑食的壞習慣，只有營養均衡，我們的身體才會棒棒的，才能更好的去學習。不是有句話說“身體是革命的本錢嘛”，我覺得“身體也是學習的本錢呢”！
小學五年級作文 篇6
媽媽的愛是一雙雙溫柔的手，在我發燒感冒的時候，時時刻刻陪著我，用她那雙溫暖的手不斷的撫摸著我的頭，還給我去買我想吃的食物。
媽媽的愛是一個個營養的獼猴桃，每次在我寫作業的時候，媽媽都會把獼猴桃帶到我的房間里，用勺子一口一口的喂給我吃。
媽媽的愛是一雙雙嚴厲的.眼神，每次在我淘氣的時候，媽媽就會用那雙充滿嚴肅的眼睛看我，讓我知道我做錯了，媽媽生氣了。有時還會拿衣架伺候我，有時會罵我，可是我知道她這都是為我好。
媽媽的愛是一床床溫暖的被子，每天我在晚上踢被子的時候，媽媽都會悄悄地進我的房間，把跑掉的被子重新蓋到我身上，不讓我著涼。
媽媽的愛是一個個我喜愛的玩具，每次我有想要的東西時，媽媽就會帶我出去買，不管那個東西有多么的昂貴。
媽媽的愛是一堆堆美味的食物，每次下樓去玩的時候，放學的時候，媽媽都會給我買我喜歡吃的零食，從不讓我餓著。
媽媽的愛是世界上最偉大的愛，在媽媽愛的里，我一天天長大，也讓我知道了：要好好愛護自己的身體，不讓媽媽再為我擔心；要自己學會照顧自己，不讓媽媽再那么累了；要乖乖的聽話，不讓媽媽再為我操心；要好好的聽課，不讓媽媽再辛苦的為我一遍又一遍的解釋……
可是隨著我慢慢的長大，媽媽也在慢慢的變老，但不管媽媽以后會變成什么樣，在我們眼中媽媽永遠都是最年輕、最漂亮、最偉大的，我愛我的媽媽！
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