五年級作文
在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的五年級作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級作文 篇1
前些天同學給我一個類似于雞蛋的銀白色的東西。我疑惑不解，但還是按照指示把它放在玻璃杯里，不久蛋殼破了，露出一顆褐色的豆子。
這顆豆子比玻璃珠略大一點，聳立在培養(yǎng)土的最尖端，看起來像給培養(yǎng)土戴了一頂帽子。每天晚上我給它淺水，每天早上便跑到窗前看稀奇。
幾天后種子脫掉了褐色的外套。露出青綠色的身軀，整個種子被一根粗約二毫米，露出土面3厘米的`莖托著，與初升的太陽十分相似。遠看就像是長在土里的豆芽兒被放大后的樣子。
我以為這便已經(jīng)是種子最后的造型了。但是，在我每天按時澆水不久，在勁與豆子之間抽出了一片小葉芽。早上我發(fā)現(xiàn)它時，高興的叫了起來。
水不停的澆，小葉兒不停的長，兩天后把它的妹妹也帶出來了。在它妹妹小芽兒出來時，豆子已經(jīng)張開，成了兩瓣，卻還十分牢固地長在一起。小葉兒越來越大，還擔當起了兄長的職責，有時會為小芽兒擋擋風，遮遮雨。
今天早上，小葉兒和小芽兒已經(jīng)長的超過了小豆子，比小豆子高出了一大截兒。它們盡情地舒展著身姿。已經(jīng)可以擋出一片陰涼之地了。
在水的澆灌下，小葉芽兄妹倆仍在不停地生長，享受著屬于它們的每一天。看著在陽光下健康成長的小葉兒和小芽兒，我的臉上擠滿了微笑，仿佛陽光照進了心房。
五年級作文 篇2
媽媽開了一家商店，媽媽還上了許多的小鬧鐘。有小烏龜?shù)摹⑿」返摹⑿∝埖摹⑶虻摹⑦�有小鴨子的。其中我最喜歡的就是小鴨子的.。
有一天，我在媽媽商店看見了一個小鴨子的鬧鐘，我說：“媽媽，你別把小鴨子賣掉，我想要。”媽媽說：“行。”放學了，我來到商店一看，小鴨子不見了。我馬上去找媽媽。我說：“媽媽，我讓你留的小鴨子哪里去了？”媽媽說：“今天有一位顧客看上了那個小鴨子，于是就賣了。”我說：“媽媽，你是個大騙子。”我哭著跑回了屋子里。這時，我在屋子的床邊看見了那個小鴨子，我才知道媽媽是在騙我。我馬上跑出去對媽媽說：“媽媽，你太好了，你不是大騙子。”媽媽笑著說：“我是逗你的。”
小鴨子的鬧鐘是圓形，它滿身都是黃色的，像一堆金子。摸起來也光滑無比。它總發(fā)出當當當?shù)穆曇簦梢愿嬖V我現(xiàn)在是幾點。它的頭圓圓的，在臉上還長著一張大嘴巴。身上有一對翅膀，一雙綠綠的腳。它的大肚子里有三個好兄弟，老大是時針，老二是分針，老三是秒針。
有一天，三兄弟比賽賽跑。老大剛跑5米，老二用了很長時間才跑到終點。老三不一會就到達了終點呢！
小鴨子的鬧鐘可真有趣。
五年級作文 篇3
我們每個人都在家庭的懷抱中生活、成長。家人的關(guān)懷，照顧，理解，支持，都給我們無盡的勇氣與力量。
我一家有八口人。因為住在城鎮(zhèn)，所以沒有什么超生的嚴格規(guī)定。爸爸以前是在公司上班，現(xiàn)在成了汽車教練。媽媽以前是醫(yī)藥店的營業(yè)員，現(xiàn)在無固定職業(yè)，有時候當家庭主婦，有時候幫爸爸招攬學員，或者幫爸爸教其他學員。我那三個妹妹很調(diào)皮，很搗亂，但又喜歡陪爺爺奶奶聊天，逗他們開心。我呢，則喜歡讓爸爸幫我在網(wǎng)上購物，滿足我的心愿。
某一年的冬天，我的奶奶突然發(fā)病，被送進醫(yī)院，當時家里是處于貧困時期，因為家里人口多，又加上我經(jīng)常消費，家里的情況就不是很好。
爸爸那時剛好接到上級的出差志愿表，爸爸想出差賺錢給奶奶治療，可是一出差就是兩年，不過工資可就漲了不少。在家人的支持下，爸爸選擇出差。而家人也把家里的積蓄，存款以及爸媽的.私房錢拿去交了醫(yī)療費，還好奶奶有買保險。
我不免有些愧疚，要是我不浪費父母良苦用心賺來的血汗錢，或許爸爸就不會為了家庭而去外地出差了，或許奶奶就能早點回復，或許我們還用不著過困苦的生活了。
那時，不論是外地的爸爸，還是我的家人，都省吃儉用地過著生活，我們經(jīng)常到醫(yī)院看望奶奶，我們四姐妹經(jīng)常逗奶奶開心，讓她不受病痛的折磨，我也在沒有網(wǎng)購了。
半年后，爸爸終于把錢湊好，給奶奶治療，又過了兩個月，奶奶出院了，我們長呼一口氣，爸爸也定時給我們寄生活費，直到他回來，我們要過上不再艱苦的生活了，爺爺奶奶也開開心心的過著快樂的生活，因為有一“群”孩子快樂的陪著他們……
我愛我的家！愛我的家人，愛我家的一切！
五年級作文 篇4
我的好朋友有很多，其中我最喜歡在一起的是周欣桐，不但是因為她一直對我非常好，而且她全面發(fā)展、樂于助人的樣子總讓我深深地佩服和不斷地學習。
周欣桐是我的同班同學，她屬蛇，雖然比我小一歲，但在生活和學習中卻非常照顧我。一次我患感冒請假在家，她下課后頂著大風給我買來了愛吃的蘋果罐頭，還認真地把當天的所有功課講給我聽。看著她辛苦的.樣子，我的心里感動極了，她真是對我無微不至的好朋友。
周欣桐學習成績非常好，連續(xù)三年都是三好學生，她數(shù)學考第一，英語考第一、語文考第二。六一賽場上，她立定跳遠比男生還跳的遠。一百米速跑和呼拉圈比賽她又得到兩個冠軍。每到周末，她還要去學習跳舞和繪畫。她真是一個無所不能的全能王。
周欣桐非常有愛心。有一次，我倆在小區(qū)里跳皮筋，一個穿著破破爛爛的老爺爺蹣跚地走著，手里拿著一個撿破爛的袋子，小朋友見狀紛紛躲開，可她去主動上前，引導老爺爺?shù)叫^(qū)垃圾堆，還幫著撿拾礦泉水瓶子，得到了旁邊幾個阿姨的稱贊。
這就是我的好朋友，心地善良、學習優(yōu)異周欣桐，一個德智體美勞全面發(fā)展的零零后女生，我要積極地向她學習，取長補短，讓我們的友誼更加深厚，讓我們的成績共同進步！
五年級作文 篇5
本文是由語文教案工作室上傳的：五年級作文教案《習作2 風波 》。
教學目標知識目標：1、以“風波”為主題，寫一篇記事的文章。
2、要寫明記事文章的四要素，注意細節(jié)描寫。
3、要寫出自己的看法和感受。
能力目標：提高學生的習作水平。
情感目標：能從習作中受到一定的教育或啟發(fā)。
內(nèi)容分析教學重點：選準事件，是偶發(fā)的矛盾、誤會或糾紛。
教學難點：過程敘述要清楚、有條理、注重細節(jié)描寫。
教學準備多媒體課件
教 學 流 程個性化設(shè)計
第一課時
一、指導審題。
讓學生明確“風波”就是人與人之間發(fā)生的矛盾、誤會或糾紛過程，緊扣文題選材。
二、學習材料，明確本次習作的.內(nèi)容和要求。
1、指導學生閱讀指導語。
2、同桌交流讀懂的內(nèi)容。
3、匯報本次習作的內(nèi)容和要求。
三、指導立意選材。
交流：說說自己準備寫什么事，為什么要寫它。
四、草擬寫作提綱。
1、 一是文章的中心思想；
二是段落提綱。
2、口頭交流寫作提綱。
五、起草成文。
第二課時
一、評改習作。
1、評改要求：
（1） 所選事件是否符合文題。
（2） 事情經(jīng)過敘述是否條理清楚、結(jié)構(gòu)完整、有細節(jié)描寫。
（3） 結(jié)尾自己的感受或看法是否符合實際。
教 學 流 程個性化設(shè)計
（4） 語言是否通順準確。
2、選擇典型習作，由作者讀給大家聽，并按評改要求評議。
3、啟發(fā)學生自我修改習作。
二、抄寫成文。
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