五年級作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的五年級作文5篇，希望對大家有所幫助。
五年級作文 篇1
我的奶奶頭發花白，卻還像個小孩子。在生活中，我跟奶奶有時斗嘴，有時親密，有時吵架，有時開心。
有一次，我的英語練習本不見了。我把書包翻了個遍也沒有找到，就跑去質問奶奶：“是不是你把我的練習本扔掉了？”奶奶白了我一眼，憤憤地說：“你的本子我怎么知道？你這是無中生有，冤枉我！”害我被媽媽罵了一頓。又有一次，奶奶在吃麻糍的時候，咬了一口，我就發現她哪里不對勁了，原來她的兩顆假牙不小心粘了下來，變成了“缺牙龍”，真讓我哭笑不得！
記得上學期，周老師允許我們中午可以自帶午餐，我興奮得放學后第一時間就把這件事情告訴了奶奶。第二天早上，我很早就聽到了廚房有動靜，等我醒來吃早餐時，只見奶奶已經煮好了一碗色香味俱全的紅燒排骨，放進了我的書包。以后每天中午，奶奶都變著法子給我煮各種好吃的.：紅燒牛肉、烤雞翅、白煮大蝦……我帶去的午餐永遠是同學中最誘人、最美味的！看著同學們吃著魚松、肉松、咸蛋等成品菜，而我嘗著奶奶親手做的佳肴，感覺連午餐時間都變得美妙起來。
以前天天吵吵鬧鬧中，我并沒有感覺奶奶對我有多重要，這一次，我終于深深地體會到了：原來奶奶的愛藏得很深很深！
五年級作文 篇2
一、全文語言樸實，結構自然。…文章結構嚴謹，首尾呼應。
二、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。
三、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。
四、本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節奏明快。
五、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了…
六、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。
七、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發人深思。
八、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。
九、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息。
十、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。
十一、本文主要優點有三：1本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程。2，結構嚴謹，重點突出。3，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確。
十二、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。
十三、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。
十四、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。
十五、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的`語言，將…呈現讀者面前。
十六、文章簡潔明了，語言平淡樸實。
十七、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
十八、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣
十九、本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果
二十、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
二十一、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
二十二、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
二十三、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。
二十四、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
二十五、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。
二十六、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡
二十七、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分
二十八、本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。
二十九、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。
三十、作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意。
五年級作文 篇3
一次偶然的機會，我見著了梅花，我專心致志的欣賞著那芬芳撲鼻的梅花。
梅花的花瓣很薄，很小。可它經得起寒風的.吹拂，梅花的枝干很脆，可它經得起風雪的欺壓。比起那些華麗的玫瑰，牡丹堅強多了!
“寶劍鋒自從磨礪出，梅花香自苦寒來”。大萬里無一人的寒冬臘月天氣，吹拂梅花的是令人毛骨悚然的寒風，照耀梅花的是寒冬的殘陽，滋潤梅花的是冰冷沉重的殘雪和滴滴冰冷入骨的雨露，但那些屹立在山頂的梅花是那樣芳香馥郁，雍容典雅。
春天，大地復蘇，一切萬物都開始運轉。一切萬物都開始展示自已。而梅花為人們獻上了酸甜可口的梅子，還默默地凋謝了……
梅花的雍容典雅一般人們看不見，因為梅花開在寒冬，到了春天，她一秒都不愿多待，因為她不想比美。每一次她綻開時都是自豪的，因為她在心里默默地說："冬天算什么，只要努力，就沒有成功不了的事!"梅花至死也要警示人們：做什么事不可能一步登天，不經歷風雨怎么見彩虹?不經歷磨難怎能成為成功者?所以要學會先苦后甜!
啊!梅花，您是我今生一位"無言"的老師!可您卻教會我不要攀比，要謙虛：不要輕言放棄，要努力，不要想一步登天，要學會先苦后甜……啊!梅花，我愛您!!
五年級作文 篇4
我是一個經常糊里糊涂，粗心大意的的人，每個星期天都要被媽媽埋怨。
“小明，還在玩電腦啊！你的作業做完了嗎？沒做完的話快點！明天還要上學啊！”我聽了這句話，便火箭般的速度沖向房間，從書包里拿出書、又快速的翻開作業。看看我的作業有沒有又“粗心”的跡象。
果然不出我所料，有一道題放在比較“隱蔽”的地方，我卻沒看見、差一點就把它忘記了又要被老師說了，而且這道題學過，我卻把它想的很復雜，結果還把簡單的'題目算錯了。
“快點啊！是不是忘記什么作業沒做啊？”媽媽像打雷般的聲音重重的壓在我心上，使我不得不乖乖地把作業遞上去。“啊！什么？”媽媽突然把聲音擴大了十倍，“你多粗心！你看這道題……”我以為要被媽媽打了，嚇得快哭出來。
我真想改掉我的壞毛病，不想讓“粗心”生存在我的學習生活里！我在做那一次作業后，我完完全全知道怎么使這敵人“粗心”滅亡了：做完作業后，我就仔仔細細的檢查看一遍有沒有粗心的，看了一遍。我為什么會把這道題算錯呢？我經過了反復的思考，終于得知為什么會把這道題做錯了！那是因為太粗心了！
哎！“粗心”這個大壞蛋，你休想再走近我。因為我決心改正粗心的毛病不再粗心大意了。
五年級作文 篇5
冬爺爺飄著白胡須來了，給大地披上了銀裝，滿天飛舞的雪花從天而降，飄到房屋上，飄到樹上，也飄到清澈的河水中，到處都呈現出一幅潔白的景象，美麗極了！
星期六的`上午，我和弟弟來到了公園里，公園中的雪景真是太美了！他們已被眼前的景色迷住了，仿佛進入了冰雪王國。
我和弟弟在公園里一邊打雪仗一邊唱著動聽的歌謠，我們玩得非常開心！而我們的歌聲和歡笑中也讓不畏寒冷的臘梅花露出了甜甜的笑容。為了讓臘梅花不再孤單，我就從家里拿了一把鐵鍬，再和弟弟一起堆了一個可愛的雪娃娃，他們還給雪娃娃帶了一頂帽子、一條圍巾，這樣雪娃娃就不會寒冷。我和弟弟圍著雪娃娃跳起了歡快的舞蹈，雪娃娃笑了，我和弟弟也笑了，臘梅花更美了！
我喜歡冬天！