五年級的作文合集8篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的五年級的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級的作文 篇1
那個叫書本的家伙，可真讓我對他既愛又恨也無奈！說愛它也對，它給我許多的知識；說恨它也沒錯，它確實給我?guī)砹艘恍⿶溃徽f無奈，是因為我真的離不開它！
就拿寫作業(yè)時來說，當(dāng)有一本未看過的書放在旁邊時，內(nèi)心想要看看太的欲望蠢蠢欲動。“一眼，就只看一眼。”我在內(nèi)心里對自己說。可眼睛只要稍觸到書上一下，就好比被101膠粘住了一樣，再也離不開了。直到老爹或老媽出現(xiàn)在門口，吃了一頓“竹板炒肉絲”過后才勉強拽開。可不大一會兒，就又被“吸”過去了，真不知書中有什么磁石能讓我產(chǎn)生如此大的興趣。老媽總因為這事對我發(fā)牢騷：“你說說你啊，一天天就把精力不用在正地方上，凈做些無用功，要把這勁頭用在學(xué)習(xí)上多好！”唉，誰讓我對這個叫書本的家伙這么入迷呢？
不過，這家伙也給了我無窮無盡的財富——知識。由于從小愛看書，我的知識量要比別人多一點，所以在課堂上別人不會的'問題我總能答上。因此我獲得了“百科全書”的美名。條件反射，老師一旦出了難題，同學(xué)們就都會把渴望的目光投向我。儼然真的把我當(dāng)做了百科全書，而我呢？總是裝作一副無辜的樣子嘍！（因為有些我也不會。嘻嘻！）
因為那家伙，我著實愛著無限美好的生活，坐擁一大堆的書本，墨香環(huán)繞，文字芬芳，好開心啊！
這就是那個讓我歡喜讓我憂的家伙呀！它的名字叫“書本”！
五年級的作文 篇2
讀書能豐富我們的知識，充實我們的大腦，讀書還能成就我們的人生。讀書更是我們大腦的需求和心靈的需要，你是否知道有些孩子由于家庭貧困而輟學(xué)，只能幫助爸爸媽媽在地里干活，所以我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在寶貴的學(xué)習(xí)機會和時間。
記得有一次我獨自搭公交車去書店買書，我找到了我最喜歡的書，急忙打開，一頁，兩頁，我就像一匹饑餓的狼貪婪的的讀著，雖然快樂但同時也有點擔(dān)憂，害怕被人發(fā)現(xiàn)。這種竊書的感覺真不是個滋味。有時還會貼在一個大人的'身邊，仿佛我是他的小弟弟或小兒子。就在這時，我發(fā)現(xiàn)我的身邊也站著一個小男孩，他也在讀書，于是我問他：“你好，你是不是和我一樣在這里竊讀呢？”他說：“是呀！”“太好了，這樣我們就可以在一起讀書了。”我小聲的對他說。
于是，我倆在一起讀書，他看著看著，問我：“難道你家里沒書嗎？”我說：“嘿嘿，其實我家里有很多書，但是我都看完了，所以我才來這里偷偷看書的，你呢？你為什么和我一樣在這里偷偷地看書呢？”他說：“我家里窮，沒錢買書，我爸爸常年臥病在床，而媽媽又去世了，所以我只好靠書店里的書“送”我知識。”我頓時被他感動了，用我平時積攢下來的零花錢給他買了許多書，我為擁有這樣一個志同道合的朋友感到高興。
在回家的路上我在想剛才發(fā)生的事，我現(xiàn)在有這么幸福的家庭，這樣好的學(xué)習(xí)機會，我應(yīng)該珍惜眼前擁有的一切，抓住時機，刻苦學(xué)習(xí)，使自己成為未來社會有用之人。
五年級的作文 篇3
讀一本好書，就如同和一位摯友交談：輕松、愉悅、灑脫。
讀一本好書，就如同置身于歷代偉人巨匠之間，如聞其聲，如觀其行，如見其人，同他們情感交融，悲喜與共，感同身受。
以前，我不喜歡讀書，但又不得不讀書，覺得讀書一點兒也不有趣，直到有一次，一件事使我改變了讀書枯燥、乏味的觀點。那天，我在休息，在書堆里無聊地翻著書，正在東翻翻，西翻翻時，一本書吸引了我的目光，它的名字是《斯巴達克斯》，并不是由于“好看”，而是它的名字很奇怪，我的好奇心促使我看起它來，讀著讀著，我突然覺得它的故事情節(jié)很吸引人，便如一匹餓狼如饑似渴地貪婪讀著，讀得我心潮澎湃，熱血沸騰。這本書以古羅馬的.角斗士們和奴隸們的起義為素材，熱情謳歌了以斯巴達克斯為首的奴隸起義運動。為了爭取自由，角斗士和奴隸們不得不拿起武器與奴隸主和貴族進行斗爭，還從側(cè)面描寫了奴隸主驕奢淫逸的生活，在三年多的時間里，斯巴達克斯的起義軍規(guī)模逐漸壯大，由弱變強。角斗士和奴隸們在戰(zhàn)爭中用他們的勇敢精神證明：他們是應(yīng)該獲得自由的人。最終起義失敗了，斯巴達克斯也戰(zhàn)死了，但他贏得了更寶貴的東西：夢想、愛情還有自由!這也沉重打擊了奴隸主的統(tǒng)治。從這時候開始，我就熱愛讀書了，從書中尋找慰藉，探索知識。書像涓涓細流，沖擊并洗禮著我的靈魂;書，像一把開啟智慧之門的金鑰匙，帶領(lǐng)我在知識的海洋中暢游。現(xiàn)在，我每天一有空閑時間就雙手捧起課外書，津津有味地讀著、思考著，書已經(jīng)成為了我生活的一部分，正如毛主席曾經(jīng)說：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”，我天天都離不開書的陪伴。
書，是知識的寶庫，是精神的糧倉，我贊同法國作家雨果說的一句話：“書籍是造就靈魂的工具。”讀的書要多而博，少而精，多讀要一目十行，少讀要十目一行。哦，書像一葉小舟，載著我向那五光十色的文學(xué)大海駛?cè)ァ?/p>
五年級的作文 篇4
“啊，為什么，為什么你們要這樣對我！我畢竟是你們的母親啊！”這時，我聽到了一句句抱怨的聲音，這種聲音里包含了悲傷、憤怒。是誰在這樣抱怨呢？原來是一個衣著破爛的頭發(fā)所剩無幾的老奶奶，我疑惑不解，問道：“你是誰？為什么在這里哭泣？”“我是你們的地球媽媽啊！我現(xiàn)在這個樣子，都是你們干的好事，誰叫你們破壞環(huán)境啊！”老奶奶回答道，然后，又談起了現(xiàn)在的地球。
原來，最近幾年，我們?nèi)祟愓粩嗟亻_采地下礦物，使地球資源大幅度減少，地球正在不斷衰竭。人類還把大海當(dāng)做巨型垃圾場，不斷地在里面扔自己不要的東西。人類還為了有更加豪華、舒適的'住處而接連不斷地砍伐樹木。我們?nèi)祟愡�不斷地把林地開墾成耕地、居住土地，這些瘋狂的舉動迫使動物來到我們的家園人類還不知過錯，還把這些動物驅(qū)逐出去，使他們無家可歸。
聽著地球媽媽的話，我突然想到了我家樓下的住戶。他們不經(jīng)過我們樓上的住戶的同意，就把自己撿來的破爛丟在了樓底下每次從旁邊走過都會有一股惡心的臭味飄過來，特別是夏天，這股臭味不斷地往高處飄，使我們不得不關(guān)好門窗，不讓這些臭味飄進房間里。這些垃圾不但給我們小區(qū)的人們造成健康問題，還使地球遭到了污染。
我仔細想了想之后，認識到了我們?nèi)祟惖腻e誤，不好意思地在地球媽媽面前低下了頭。這時，我真想大聲呼吁：“保護環(huán)境，迫在眉睫，綠色家園，由我們自己創(chuàng)造！”
五年級的作文 篇5
今天上午，和奶奶一起來到了植物園，聽爺爺說植物園舉行菊花展，所以我才和奶奶過來湊湊熱鬧，賞一賞菊花。
剛一下車，就看到植物園門口有2個大紅獅子，仔細一看，都是用紅色的野菊花圍成的，兩雙大大的眼睛，吸引了無數(shù)游人的目光，走到獅子前，還有淡淡的花香。在往里面走走，有一個用五顏六色的菊花拼成的“菊”字，尤為突出，它的周圍拿各式各樣的菊花裝扮著，野菊花在這里也有了一份純潔的美麗。繞過了“菊”，就看到了一條金色的長龍，仰望著天際，發(fā)出了長嘯，金色的身體蜿蜒曲折，仿佛一直延伸到天邊。長龍的身體是用黃色的野菊花圍成的，走在龍的旁邊，就好像看著一副長長的畫，畫還帶著清香。“看哪！前面有好多種菊花！”我急忙拉著奶奶走了過去，我看著菊花，“一種，兩種，三種。呀，我數(shù)到哪里了啊？”
各種菊花多的讓我數(shù)不清，各種顏色都呈現(xiàn)在我的`眼前，有的有著“纖細的腰身”，有的有著“粗壯的身體”，有的含苞欲放，有的瀕臨凋謝。其中給我印象最深的菊花是：她有著許多葉子，葉子上面只有一個還沒有來得及開放的花苞，白色的花苞仿佛在綠色的海洋里漫游，給我清新、純潔的感覺。突然有覺得她是多么的孤獨，獨自一人在一個“海洋”里漫游。“看啊！孔雀啊！”我又急忙拉著奶奶往那邊走。孔雀，“金光閃閃”的身體，高貴的頭看著天空，紅色的，黃色的菊花組成了它的身體和羽毛，是它的身上增加了許多平時看不到的美麗。
菊花，我今天終于認識到了你的美麗，你的魅力，在此給你獻詩一菊：秋之香色菊中現(xiàn)，各式各樣盡顯秋。
五年級的作文 篇6
這是一個源于繪本《我的名字克麗桑絲美美菊花》的故事。
克麗桑絲美美，繪本《我的名字克麗桑絲美美菊花》的主人公。這一位美麗可愛的小老鼠妹妹。爸爸媽媽在她出生的時候，給眼中完美無缺的她起名叫菊花。“菊花”這個詞在英語中很特別，是個由十三個字母組成的又長又難念的詞。小老鼠克麗桑絲美美滿心歡喜地去幼兒園，卻因為名字遭到了同學(xué)的嘲笑，因為名字被同學(xué)譏諷倍感沮喪。以至克麗桑絲美美一天一天萎頓下去。直到明星老師——廷柯的出現(xiàn)。廷柯也有一個以花命名的名字，她的名字也很長。廷柯老師認為克麗桑絲美美的名字很美很好，打算要給自己的孩子起個同樣的名字。克麗桑絲美美在幼兒園的情況出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機，同學(xué)們開始羨慕她的名字，開始和她交朋友。于是，小老鼠克麗桑絲美美的心情也隨之變化。她參加扮演一朵雛菊的童話劇演出成功，她的笑容重新綻放在臉上。
閱讀這個故事時，我的心隨著小老鼠克麗桑絲美美起伏跌宕，似乎看到了自己的童年經(jīng)歷。我更為出場很遲的廷柯老師喝彩，片斷的事件情節(jié)已經(jīng)充分展示她的瀟灑和開放，以及她作為教師的睿智。孩子們的心靈常常是快樂的，也是稚嫩的，非常容易受到傷害，因此要我們家長和老師加以小心的呵護。我不禁自問：我是孩子們的廷柯老師嗎？我是關(guān)注孩子內(nèi)心世界的廷柯老師嗎？
我想到我們班的反常現(xiàn)象。開學(xué)后，班里面如“葛朗臺”“炒小魚”“廬山的雨”之類的，根據(jù)學(xué)生名字起的外號滿天飛。班里有三個孩子和我一樣姓＂姬＂，他們竟給這三個孩子叫＂公雞＂＂母雞＂＂小雞＂。同學(xué)之間的吵架也因此而起。個別家長也打電話給我，說自己的孩子因為名字被大家起外號要求給自己改名。我曾動之以情，曉之以理的教育，但收效甚微。怎樣讓孩子們理解名字對人的意義，尊重自己和別人的名字呢？我困惑不已。現(xiàn)在有了這本書，，我想讓孩子們在《我的名字克麗桑絲美美菊花》中改變！
精心準(zhǔn)備后，作課的時間到了。許多毛蟲老師來聽課了。課堂上，我先讓孩子們介紹自己的名字。然后問他們認為自己班誰的名字最好聽，誰的名字最不好聽。果然，成績好、表現(xiàn)突出的孩子，他們的名字是那么美好，給人美的遐想，讓孩子們喜歡。阿政、阿修這兩個表現(xiàn)差，各方面表現(xiàn)都落后的孩子，他們的名字也變得那么難聽。
孩子們的發(fā)言在我意料之中，也在我意料之外。沒想到孩子們面對我和聽課老師竟然這么不給同學(xué)面子，毫不掩飾自己的好惡之情。阿政、阿修的表現(xiàn)確實不盡如人意。作為班級內(nèi)獎勵的紅花一朵也沒有，有時因為表現(xiàn)不好被罰花時，還要到處“借債”。“債臺”高筑，有借無還，使得別人不敢再借給他們。他們也因此失去了朋友。有時，我看著他們被拒絕時窘迫的眼神，同學(xué)活動時他們孤單的身影，在替他們難為情的同時真可憐他們。可是，面對每天繁雜瑣碎的工作，面對許多重復(fù)的需要應(yīng)付的檢查，我這顆不再年輕的心，失去了耐心和激情，失去了努力修煉的心平氣和，憤怒時的批評難免也會打擊到他們嬌嫩的心靈。
此時，聽到同學(xué)們說他們的名字難聽。他們的頭深深地埋在了兩條胳膊中間，不好意思抬頭，大概是害怕老師們再認認他們吧。我當(dāng)時只是想按程序把課講完，沒有安慰他倆，只是告訴大家聽完故事后再討論這個問題。我開始講故事了，孩子們聽得那么專注。他們走入故事中，和故事中的小老鼠同歡樂同憂愁，有許多孩子流下了眼淚。看來，孩子們明白了：每個人在父母的眼中都是完美無缺的，每一個人的名字都是父母給予的最好的禮物。他們知道了不能嘲笑別人的名字，也不能孤立別人，這會傷害同學(xué)的自尊心，甚至?xí)驌敉瑢W(xué)的積極性。孩子們尤其喜歡廷柯老師，他們認為伍德老師太冷漠，不關(guān)心學(xué)生。在這樣的情景中，我及時送上小詩《名字》。在故事和詩的感染下，孩子們動情地講起自己名字的來歷。看著他們講故事時臉蛋上洋溢的自豪和幸福，我的心里樂開了花，這本書沒選錯！
評課時，老師們贊揚了許多，諸如故事講的好，設(shè)計合理，學(xué)生聽得認真，理解得透徹……我沉浸在喜悅中，心想：我們班亂起外號的現(xiàn)象從此要畫上句號了。一位老師提出了這樣的問題：“你注意到那兩個名字讓大家討厭的孩子嗎？是否應(yīng)該在下課時讓孩子們重新認識他們？”噢，我怎么把這么重要的環(huán)節(jié)給忘了！不能因為要消除班里的不良現(xiàn)象，卻給這兩個孩子造成傷害呀！這兩個孩子現(xiàn)在不知多么傷心呀！趁熱打鐵，趕快彌補，一定要把這兩個孩子從傷心、自卑的泥潭中拉出！
第二節(jié)課，我讓大家重新回答這個問題時，沒有孩子再說誰的名字難聽。他們告訴我，應(yīng)該尊重每個人的名字。有些孩子還向阿政、阿修道歉，請求原諒。當(dāng)我讓阿政、阿修談此時的感受時，他們的臉紅了。但他們這一次自信地仰起了臉，面對大家說自己認識到了以前表現(xiàn)的不夠好，表示要努力學(xué)習(xí)，希望大家相信他們，看他們的`表現(xiàn)。
隨后的日子里，班里沒有再出現(xiàn)互相取笑名字的現(xiàn)象。同學(xué)之間變得彬彬有禮，甚至互相羨慕起別人的名字。阿政、阿修也在我的特別關(guān)注下有所轉(zhuǎn)變。他們有那么一點點進步，我都及時表揚。他們的作業(yè)首先干凈了，能按時交了。我進一步鼓勵，他們背課文的速度有所加快，不拉后腿了。我又發(fā)現(xiàn)，阿政的桌子不再開雜貨鋪，衣服也整潔了，像換了個人似的。再后來，上課時他們也自信地舉起小手，和同學(xué)們搶著回答問題！大家在為他們的轉(zhuǎn)變高興，學(xué)習(xí)小組也接納了他們，和他一起學(xué)習(xí)。在我們的家長會和升旗儀式上，阿政在其他老師詫異的眼神下，作為晨誦代表，登臺晨誦。阿修的作文也有進步，有兩篇作文入選班級優(yōu)秀作文集。他還在同學(xué)羨慕的眼神中登臺讀作文。他們的家長也說，孩子在家里的表現(xiàn)進步了。作業(yè)速度快了，學(xué)習(xí)自覺性高了，家長真高興。還有許多孩子的家長給我回復(fù)，孩子們向他們問起自己名字的來歷，了解自己名字的含義，開始珍惜自己的名字，似乎明白了家長在他們名字中寄予的希望了。
阿政、阿修進步了，轉(zhuǎn)變了。雖然他們的成績還不是那么好，但現(xiàn)在他們自信了，敢于面對大家，關(guān)心班級事物了。我真替他們高興！我常想，如果沒有這個故事，沒有廷柯老師，也許我會一直以一種固有的眼光看待他倆，不會發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。如果沒有聽課老師的點撥，沒有第二節(jié)課的彌補，這兩個孩子也許會像克麗桑絲美美一樣，在冷眼中，在冷言中，在冷遇中枯萎下去。他們的童年也將會失去光彩，他們的人生也許因為童年的打擊而及早的品嘗苦澀，永遠生活在自卑的陰影中。
掩卷反思，我重新認識自己的工作：應(yīng)該做孩子們的廷柯老師，不但要關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績，養(yǎng)成習(xí)慣，還要關(guān)注孩子快樂而稚嫩的心靈，培植自信心。也許一次次的考試排名，一次次的冷語相加，一次次的同學(xué)孤立，已讓有些孩子的心靈麻木，讓他們幼小的心靈過早地經(jīng)歷挫折，失去了原本屬于童年的快樂。也許這些對于成人來說是無所謂的小事，卻給孩子的心靈形成陰影，讓他們失去了自信，把自卑壓在了心頭，成為他們成長道路上的心理障礙。為了孩子身心的健康成長，讓我們像廷柯老師一樣，少幾分古板和守舊，少幾分冷漠和嘲笑，以平和的心態(tài)工作，帶著幾分灑脫和創(chuàng)新，帶著幾分關(guān)愛和寬容，帶著發(fā)現(xiàn)的眼睛上路，把溫暖和鼓勵慷慨地給予孩子們。讓孩子們的笑顏像花一樣綻放，讓每個孩子都在我們的關(guān)愛下健康成長！
五年級的作文 篇7
下午，烏云滾滾、電閃雷鳴。我趴在窗臺上抬眼望上天，“快要下雨了”我的話音剛落，豆大的雨點兒落下來，接著大雨點兒落到窗戶上啪啪作響。
眼看就到補課的時間了。外面的大雨下不停，而且還越下越大。我和媽媽在屋里急得直轉(zhuǎn)圈。到底是“去”還是“不去”呢？“不去”就不能得到新知識，“去”就得頂著大雨。我和媽媽異口同聲說：“拼了，去！”然后，我們穿上雨衣，雨靴，給書包也穿上了雨衣，準(zhǔn)備完畢“出發(fā)！”
打開門的那一剎那，難忘的路程就開始了，這是我走過最不好走的'路。出了門兒，雨點兒打在臉上冰涼而且睜不開眼睛，每走一步都會有要被水沖走的感覺，再看看馬路上來往穿梭的汽車就像大海里的一艘艘汽艇，翻著浪花往前駛?cè)ァｑR路兩邊的人行道上也沒有逃脫雨水的淹沒。我和媽媽趟著沒過膝蓋的“洪水”，艱難地往前走著。走到水特別深的地方，媽媽對我說：“我背你！”我是一個大胖丫頭，媽媽很瘦，但是媽媽背起我來卻顯得很有力氣。我大聲對媽媽說：“媽媽，快把我放下，我自己走，我能行。”媽媽卻生氣的說：“把你放下會被淋濕的，會感冒的！”結(jié)果我和媽媽還是被淋濕了，雨下得太大了！我和媽媽連滾帶爬的終于到了學(xué)校，雖然遲到了一點點，但是老師講的主要內(nèi)容沒有錯過。
下學(xué)了，雨也沒那么大了，馬路上的水也撤了。回家的路只用了“五六分鐘”就到家了。
同樣的路走起來卻有不同的感覺。我在心里感謝媽媽陪我走過這一段難忘的路……
五年級的作文 篇8
床頭一盞散發(fā)著柔和燈光的燈，漸漸地，牽起我的思緒。
那是一次比賽。太陽火辣辣的，同學(xué)們個個唉聲嘆氣，咒罵這鬼天氣。
“預(yù)備”體育老師下令“跑”！我與我的對手在老師的一聲令下，急忙沖出起跑線，似一只只帶著一束束白光的離弓的箭。剛竄出不久跑道，我突然想到：如果一直這樣下去，我的體力會消耗很大。正想著，一位同學(xué)已與我擦肩而過，眼看被落下了，我奮力追趕，不一會兒，覺得喉嚨冒煙，口干舌躁，汗水滴在頭發(fā)上，頭發(fā)貼在腦門上，唉，真熱呀！
我好想放棄！真的.！
可一看，站在終點等候的親人，老師，同學(xué)們的鼓勵的眼神，我心神不定。
馬上到了！到了！
我終于撞倒了終點線，骨子都要散架了，同學(xué)們，老師，親人一句句關(guān)切的話，讓我煥發(fā)精神。
每個成功者培育的花朵上都有咸澀的淚珠！
一股睡意涌上頭來。
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