五年級(jí)的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的五年級(jí)的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)的作文 篇1
微風(fēng)拂起了我細(xì)軟的長(zhǎng)發(fā)，在我耳邊輕輕地低訴，訴說(shuō)著一個(gè)個(gè)發(fā)生在風(fēng)中的故事……
夢(mèng)想的翅膀
“如果飛翔是我的夢(mèng)想，那么風(fēng)就是我夢(mèng)想的翅膀。”
一幅簡(jiǎn)單的骨架，一套漂亮的外衣，一根纖細(xì)的長(zhǎng)線——一只美麗的風(fēng)箏，何時(shí)起，世人的眼光開(kāi)始盯緊你腹下的細(xì)線，誰(shuí)又曾想過(guò)沒(méi)有了風(fēng)，一切的風(fēng)景只不過(guò)是憑空的擺設(shè)？
可是，你沒(méi)有忘記，自己的身體下面，永遠(yuǎn)都是無(wú)形的風(fēng)，束之高閣的寂寞冬季，你思戀著風(fēng)；春暖花開(kāi)的浪漫春日，你追慕著風(fēng)，一切只因?yàn)椋悄阏嬲某岚颉４猴L(fēng)又起，在紙鳶滿天的時(shí)刻，是否想起了圍在身邊的風(fēng)？
轉(zhuǎn)動(dòng)的力量
“如果轉(zhuǎn)動(dòng)是我的天職，那么風(fēng)就是我轉(zhuǎn)動(dòng)的力量”。破舊的風(fēng)車吱吱地轉(zhuǎn)個(gè)不停，從右老的歲中一直轉(zhuǎn)到了現(xiàn)在，轉(zhuǎn)出了白花花的面粉，轉(zhuǎn)來(lái)了人類文明的代代延續(xù)。
是什么，推動(dòng)了那四片沉重的木板？是什么，給了它源源不斷的動(dòng)力？老人捋了捋花白的胡須：“是風(fēng)。”小孩仰起幼稚的小臉：“是風(fēng)。”對(duì)，就是風(fēng)，看似無(wú)形，卻有著有形的'巨大力量。
世界上能夠用感覺(jué)來(lái)感受的力量都是容易消逝的，只有那些覺(jué)察不到卻又真實(shí)存在的，才會(huì)永恒。
扎根的希望
“如果漂泊是我的宿命，那么風(fēng)就是我扎根的希望。”
冬去春來(lái)，夏已秋歸，白色的傘花飄蕩在每一個(gè)角落，生命的希望灑向每一方沃土，風(fēng)信子改變不了漂泊的命運(yùn)，便把種族的延續(xù)交付給風(fēng)，交付給自己的依賴，看似簡(jiǎn)單的交接，其中又包含有多少信賴？
任秋風(fēng)吹遍，只看明年春日里黃花遍野。
尾聲
借一縷陽(yáng)光，種子破土萌發(fā)；
借一抹東風(fēng)，船兒揚(yáng)帆起航；
借一杯清水，魚(yú)兒暢快游弋；
借我一生，守望一生！
五年級(jí)的作文 篇2
親愛(ài)的媽媽：
您知道嗎？有一天，當(dāng)老師問(wèn)到我，媽媽像什么時(shí)，我沉默了，因?yàn)槲覍?shí)在不能用一個(gè)詞來(lái)形容這世上獨(dú)一無(wú)二的媽媽。我給老師講了一個(gè)故事：
“那是一個(gè)陰天，天灰蒙蒙的，眼看一場(chǎng)暴風(fēng)雨就要來(lái)臨。媽媽像往常一樣到學(xué)校來(lái)接我。當(dāng)我們走到一半時(shí)，暴風(fēng)雨果然來(lái)了，天空開(kāi)始落下大滴大滴的雨珠，我和媽媽立刻躲到旁邊公交車站避雨。眼看過(guò)去了十幾輛公交車，而雨仍未見(jiàn)小，反而下得更大更猛烈了。雨滴落到地上，立即就綻開(kāi)一大朵一大朵的“水晶花”，因?yàn)橛晗碌锰筇保厣虾芸炀陀辛朔e水，再不回家，一會(huì)兒就更難走了。于是，媽媽果斷地做出一個(gè)決定，打開(kāi)跨在身上的包，取出了唯一的一把小傘，撐開(kāi)傘，然后牽著我的手，開(kāi)始慢慢往家走。
雨越來(lái)越大，越來(lái)越多的'雨飄進(jìn)了傘里，落到媽媽身上，我看到媽媽的肩膀濕了，而我，一滴雨水都沒(méi)落到我身上，我抬頭一看，看到傘幾乎都在我的頭頂。終于到家了，我看到媽媽幾乎成了“落湯雞”，而我卻滴水未沾。過(guò)了一會(huì)，我走到玻璃窗前，看到雨依然下著，玻璃窗上也沾滿了晶瑩剔透的水珠。但我一點(diǎn)也不害怕，因?yàn)槲业纳磉呌兄鴭寢專拖褚话延陚銥槲艺陲L(fēng)擋雨。”
媽媽，我希望我能快點(diǎn)長(zhǎng)大，也能為您遮風(fēng)擋雨。
愛(ài)您的兒子
20xx年5月19日
五年級(jí)的作文 篇3
我有一位勤勞的奶奶，每一天她都辛勤勞作，打理我們一家的生活。
有一天，清晨五點(diǎn)多，我從夢(mèng)中醒來(lái)發(fā)現(xiàn)奶奶早已起床為我們燒水，燒飯，洗補(bǔ)衣服。早晨的風(fēng)非常的冷，但奶奶還是一動(dòng)不動(dòng)地站在陽(yáng)臺(tái)上，在刺骨的冷風(fēng)中，一件一件地洗著衣服。她的手來(lái)回搓著衣服。當(dāng)衣服洗好時(shí)，奶奶又用她那粗糙的雙手，把那濕淋淋的衣服擰干。奶奶年紀(jì)大了，擰衣服時(shí)，臉上布滿了皺紋，嘴巴微微張開(kāi)，牙咬著，好像很吃力的樣子。而此時(shí)我們?nèi)胰藚s都在呼呼大睡，除了我，沒(méi)有人知道奶奶此刻為我們付出著。奶奶的勤勞，我要為她點(diǎn)個(gè)大大的贊。
奶奶不僅起早貪黑地忙碌著，還給我們織毛衣。只要一空下來(lái)，她就一針一線打起毛衣來(lái)，左一下，右一下的，幾個(gè)月一件衣服就打好了。為什么是幾個(gè)月呢？因?yàn)樗滋煲艿艿埽挥性诎职謰寢尳影喙艿艿芰耍棠套鐾炅思覄?wù)才有空打毛衣。而且，奶奶的手指非常靈活，能織出許多美麗的圖案。讓我記憶最深的是奶奶幫我和爸爸媽媽各打了一件一模一樣的格子圖案的親子裝毛衣，穿出去得到很多好評(píng)呢！冬天奶奶問(wèn)我：“恬恬，冷嗎？”我毫不猶豫地回答了奶奶：“不冷呀，因?yàn)樘裉翊┑氖悄棠探o恬恬織的毛衣呀！”奶奶對(duì)我笑了一笑，這種笑，是發(fā)自內(nèi)心的笑，因?yàn)檫@毛衣不僅僅是一件毛衣，還有奶奶對(duì)我滿滿的`愛(ài)。奶奶這種織毛衣的手藝值得我學(xué)習(xí)。
我頑皮的弟弟經(jīng)常把家里弄得非常亂，奶奶不辭辛苦，一遍一遍地收拾屋子。盡管弟弟還是會(huì)把屋子弄亂，但為了不讓我們一家人被玩具絆倒，奶奶還是會(huì)不厭其煩地重復(fù)著一件事———收拾屋子。
如此勤勞的奶奶，我怎能不為之所動(dòng)，我愛(ài)您，我親愛(ài)的奶奶。
五年級(jí)的作文 篇4
從婦女節(jié)的那天起，那個(gè)紅色的小蠟燭就一直呆在我家了。你們猜得沒(méi)錯(cuò)，那個(gè)小蠟燭是我送給媽媽的禮物。
那一天我走進(jìn)學(xué)校的的小店，看著琳瑯滿目的貨物，眼睛都花了，使勁睜大眼睛看著。突然，眼睛一亮，問(wèn)著價(jià)錢：“阿姨，這個(gè)蠟燭要多少錢啊？”我有點(diǎn)不安，萬(wàn)一這個(gè)蠟燭很貴呢？別以為我是窮鬼，我起碼還有1塊錢，在學(xué)校就是這么“兩袖清風(fēng)”。“5角”阿姨對(duì)我笑了笑。我急忙付了錢，買下這個(gè)小蠟燭。這時(shí)我才看清楚，這個(gè)蠟燭有三層，第一層是一個(gè)迷你小童；第二層是一些叫不出名字的`固體物質(zhì)；第三層，也就是最里面的一層，是一根短短的燭芯。
我把這個(gè)寶貝帶回家。藏在抽屜里。由于媽上的是晚班兒，所以只有早上匆匆見(jiàn)上一面：“媽，給你一句暗語(yǔ)：日月天，心京，十豆口。”意思是：明天，驚喜。我怕她忘了，就寫(xiě)了下來(lái)。誰(shuí)知，到了婦女節(jié)，我和媽都忘了這件事。
那個(gè)小蠟燭就這樣一直放在家里，以前是，現(xiàn)在也是。
五年級(jí)的作文 篇5
每天放學(xué)回家，我都留意觀察路上發(fā)生的一切，收集日常所見(jiàn)所聞中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，豐富和充實(shí)我的生活素材。
“叮鈴鈴”，下課了，我興高采烈地哼著小曲往家走，突然看見(jiàn)馬路邊上一群人在圍觀什么，外面的人還在使勁往里擠，我費(fèi)了九牛二虎之力才擠到了前面，原來(lái)是一個(gè)老爺爺牽著一只駱駝在乞討啊！
這位老爺爺也不知道從哪里來(lái)，要到那里去？他渾身臟兮兮的，穿著一件破爛的衣裳，頭發(fā)亂蓬蓬的，還戴一頂老式火車頭帽子，坐在地上不吭不聲，低著頭，靜靜的。老人面前放著個(gè)小鐵筒，不時(shí)有人往筒子里放錢，我摸了摸自己的口袋一角錢也沒(méi)有，感到很尷尬。
駱駝身上馱著一些被褥，大概是他的棲身之物。駱駝的一條前腿和一條后腿用一根鐵鏈連著，好像老爺爺怕他跑掉！那只駱駝東看看，西瞧瞧，嘴在不停地嚼動(dòng)，頭也不時(shí)注視一下周圍的人們，好像顯得十分無(wú)助，想對(duì)周圍的.人說(shuō)些什么？我拿起手機(jī)給駱駝拍了幾張照片，等回家和父母一起分享。
回家路上，我邊走邊想，老人與駱駝相依為命，他們的目的地到底在那里？明天他們又向何方？我祝福他們平安相伴，一路能遇上更多的好心人！
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