五年級的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的五年級的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
五年級的作文 篇1
在我的寫字臺上有很多工藝品，但我最喜歡的是一個儲蓄罐。因為這是去年舅舅送給我的生日禮物。
儲蓄罐的形狀是一只非常可愛的唐老鴨。它的皮膚白如雪，眼睛睜得大大的，好像我的家是數(shù)學(xué)迷宮似的。它有著扁扁的大嘴巴，從下巴一直咧到耳根子，好像有很多很多的話要對我說。它的頭戴著一頂船形的水手帽，脖子上有一個美麗的蝴蝶結(jié)，身上穿著一件瓦藍(lán)瓦藍(lán)的水手服，腳上還套著一雙金黃色的大皮鞋。在背面看唐老鴨，好像是動畫片中的“大力水手”。
它左肩背著一個紅色的小書包，右肩斜挎著一個黃顏色的小水壺。zw.看著它的'樣子，可真神氣，好像要到哪里去郊游似的。從遠(yuǎn)處瞧它，外表是那么滑稽、可愛。唐老鴨背著的那個“綠色小書包”的后面，有一個又長又扁的缺口，那就是儲蓄罐的投幣處。你說，我這個“唐老鴨”儲蓄罐是不是非常可愛呢?
一年過去了。我把存在儲蓄罐里的錢取出來。全是零錢，我費了九牛二虎之力才把這些錢數(shù)完，一共有三百多元錢。我高高興興地捧著“唐老鴨”儲蓄罐對媽媽說：“媽媽，我要把這三百多元錢捐給希望工程小學(xué)，讓山區(qū)的兒童們也能和我們一樣，在溫暖的校園里幸福成長。”媽媽聽了我的話后，臉上露出了欣慰的笑容。
我愛我的小伙伴——“唐老鴨”儲蓄罐。
五年級的作文 篇2
我的家鄉(xiāng)，是竹子的世界。竹子的種類繁多：有石竹、水竹、斑竹、楠竹、四方竹、羅漢竹等等，真是數(shù)不勝數(shù)。而各種用竹子做成的東西也處處可見：竹床、竹椅、竹籃、竹筐等等。從小，我就對列為歲寒三友中的二友——竹，有了異常深厚的感情。竹子四季常青，它還是節(jié)節(jié)空檔整齊的。竹葉非常茂密，郁郁蒼蒼的`。最高的竹葉好像要撥開云霧見青天，支撐起一朵朵輕如絲、透如紗、白如雪的云朵；最矮的好像還想沖上去。竹子也有高有矮，有粗有細(xì)。最高的好像要刺破藍(lán)天，傲然挺立。最矮的好像在說：“可別小瞧我，我總有一天會長高的。”最粗的好像吼道：“敢跟我比比嗎？我但是是竹子中的大力士。”而最細(xì)的好像很高傲，一副盛氣凌人的樣子。怪不得古今中外的眾多詩人為它大筆一揮，寫出萬古流芳的詩詞。你可不要以為竹子光蒼翠挺拔，就沒其他益處，其實竹子還有許多用途。例如：竹子可以入藥；夏天可以在竹林里乘涼；竹葉可以做成短笛、竹哨。難怪善畫竹的大畫家鄭板橋曾經(jīng)說過：寧可食無肉，不可居無竹。不過，最令我敬佩的還是竹子那不怕寒冬酷暑的高貴品質(zhì)。記得有一首詩：大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。其實，竹子不也是具有這種高貴的品質(zhì)嗎？竹子忍受住夏的酷暑炎熱，它不搖不晃；忍受住冬的冰天雪地，它不偏不倚；竹子也觀賞了春的嫵媚清麗，它依然昂首挺胸；觀賞了秋的菊桂吐芳，它還是昂頭翹尾。可無論如何，竹依舊那般郁郁蔥蔥。這種不受外界干擾的高貴品質(zhì)，令我刻骨銘心。竹，我愛你，我愛你的生機(jī)勃勃，我愛你的高貴品質(zhì)，你被列進(jìn)歲寒三友，真是當(dāng)之無愧。我一定會向你學(xué)習(xí)的！
五年級的作文 篇3
老虎有屬于他自己的森林，鳥兒有屬于他自己的藍(lán)天，魚兒有屬于他自己的池塘，我也有屬于自己的天空。我想翱翔的天空并非是真正的藍(lán)天，而是包含這比藍(lán)天更為廣闊、更為湛藍(lán)的天空。
屬于自己的天空將是我唯有的，它是一個充滿理想與追求的天空，我可以在這片蔚藍(lán)的天空之上自由的翱翔，去追尋屬于自己的理想真諦，得到啟迪，成為真正強大的自己，一個有美好未來的青少年。我擁有屬于自己的天空，它施給我一些壓力，并在困難面前激勵我駛向前方。人生的天空是我們最終要到達(dá)的，因此人生的天空就是屬于自己的天空。
在屬于自己的天空中，我們不能因前方大風(fēng)的阻礙，而迷失自己，作為現(xiàn)代的我們一定要敢于與大風(fēng)做斗爭，在斗爭中不斷強大起來。我要在千分破浪之中學(xué)會一些本領(lǐng)，在人生的天空顯示自己飛向夢的天空。人生就要像雄鷹那般堅定，誓死守衛(wèi)誓言，絕不后悔，相信自己。
我要是擁有自己的.天空，我就一定會站在巨人的肩膀上成長，學(xué)會自立自強。“自古男兒當(dāng)自強！”只有在自己的天空中學(xué)會自立自強，我們才可以逐漸變得強大起來。“物競天擇，適者生存”只有強大的人，才可以在這弱肉強食的環(huán)境下生存。我們擁有屬于自己的藍(lán)天，也就有了足夠的空間展示自己。
屬于自己的天空，是我們心中對理想與追求的呼喚，只有這種呼喚，才能喚起我們內(nèi)心的靈魂 ，學(xué)會在人生的路途中，努力堅定，永不放棄 。
屬于自己的天空，就是這樣—— 對我們的成長起著不可代替的作用。
五年級的作文 篇4
總有一個人像燈塔一樣守侯在身旁，總有一個人像舵手一樣指明方向，總有一個人像園丁一樣播撒希望與幸福，總有一個人像蠟燭一樣燃盡自己照亮別人。在我們的眼里，張老師就是我們的玩伴，就是那個可以帶我們一起做手工的人，是我們的魅力老師，是我們的榜樣。
張老師雖然沒有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對待學(xué)生和藹可親的態(tài)度和風(fēng)趣幽默的講課風(fēng)格讓我們敬佩。
張老師對待學(xué)生似姐姐，但比姐姐更關(guān)心我們；似媽媽，但比媽媽更慈愛；似奶奶；但她關(guān)愛卻不溺愛我們。有一次我班的王偉同學(xué)過生日，老師知道了，把他領(lǐng)回家給他買了一個生日蛋糕，并給他煮了雞蛋。王偉感動的淚流滿面，他哭著說：“老師我家里很窮，媽媽是殘疾，我學(xué)習(xí)不好，又不聽話，沒少給您惹事，長這么大，從來沒人給我過過生日，您是第一個……”說著已泣不成聲。從此王偉加倍努力學(xué)習(xí)，改變不良習(xí)慣，成績逐步上升。
張老師最大的特點就是上課語言風(fēng)趣幽默，形式靈活多樣。同學(xué)們都知道作文課，對于大多數(shù)同學(xué)來說是最頭疼的課。但是張老師上作文課卻不像別的老師那樣死板，而是想方設(shè)法讓我們喜歡作文課，愛上作文課。有一次上作文課，張老師走上講臺并沒告訴我們是作文課，而是問我們：“同學(xué)們喜歡做游戲嗎？”同學(xué)們異口同聲的說：“喜歡”“好，我們現(xiàn)在來做個游戲”張老師面帶微笑地說，“一個非常漂亮的小女孩不小心把鼻子弄丟了，她急得哇哇大哭，我們班的同學(xué)都是有愛心的同學(xué)，我們幫小女孩把鼻子找回來了。咱們看看誰最能干，能把眼睛蒙上，把小姑娘的鼻子安在恰當(dāng)?shù)奈恢谩！崩蠋熢捯粢宦洌拔遥 薄拔遥 薄瑢W(xué)們的情緒馬上高漲起來，小手高高舉起，如小樹林一般。看吧，有的.同學(xué)把鼻子貼在眼睛上，有的貼在嘴上，有的貼在頭發(fā)上……笑得其他同學(xué)前仰后合。不知不覺中，一節(jié)課已經(jīng)過了一半。同學(xué)們還意猶未盡，但老師卻打住了同學(xué)們的游戲說：“同學(xué)們，高興嗎？”“高興，太高興了，老師我們還想玩。”……老師微笑著說：“這樣玩，參與的人數(shù)少，我們不如把這此活動寫下來，可以寫已發(fā)生的場面、同學(xué)們的表現(xiàn)、你的心情，也可以設(shè)想場面、同學(xué)們的表現(xiàn)、你的心情。”“行”同學(xué)們拿起筆刷刷地寫起來，令人頭痛的作文課，變得如此簡單而開心。
有人稱贊老師是蠟燭，是燈塔，是園丁……，但我認(rèn)為老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們錦繡前程更為恰當(dāng)。張老師如一位“護(hù)花使者”，培育著我們這些含苞待放的花朵；猶如我們的知己，讓我們在友愛的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)；更是我們心中的魅力老師，是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣！
五年級的作文 篇5
這個天氣晴朗的星期六，陽光明媚，春風(fēng)拂面，正是植樹的好日子。
我和同學(xué)還有父親在車上悠閑自在的談天，我們好不容易找到一座綠樹成蔭。峰形柔美的大山。我們拎著借來的鐵鏟，走進(jìn)深山野嶺中，尋找小樹苗。看看同學(xué)和我都在認(rèn)真的搜尋小樹苗，而弟弟卻因為上不去那陡如斧削的山坡，在下面耐心的等候。
那山坡不僅陡，還十分滑。山邊布滿了松軟細(xì)碎的`沙土，不抓著旁邊結(jié)實的雜草叢，你就算是壁虎也會摔個滿臉粉塵。我們也只是花了很長時間才爬上去的。只可惜爬得不高，卻還是費了我們九牛二虎之力。令人欣慰的是我們每人都找到了一棵幼小嬌嫩的小樹苗，父親還為弟弟找到了一大堆小竹子，我們都羨慕極了。
父親把車開到新家，我們迫不及待地向綠茵茵的草地奔去，父親幫我們挖好坑，我們小心翼翼地將樹苗立在坑里，再把坑埋好，用勁填平。父親把水拿來，我們?yōu)樾涿鐬⒘怂偻度ヒ粋�充滿憧憬的眼神，便依依不舍地回家了。
那天晚上，我做了一個夢，新家門前的那棵小樹，茁壯地成長著，用它那翡翠般的綠葉，把我家籠罩在一片綠色的“天空”中。啊！——樹兒和我多么快活！
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