五年級的作文6篇（精品）
在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的五年級的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級的作文 篇1
常言說：健康就是福！我想高聲說，這聲音好像全中國都能聽見似的：“安全就是福！”
當我跨入和我朝夕相處的校園時，展現在我眼前的是同學們如花似的'笑臉向我點頭微笑，和藹可親的老師向我投來了信任的目光，我此時心曠神怡，總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。
瞧，幾個頑皮可愛的男生正在教室走廊那兒追逐嬉戲，橫沖直撞……他們早已把老師諄諄的安全教導拋到九霄云外，忘得一干二凈。常言說：不怕一萬，只怕萬一。萬一他們跌倒了，撞了個頭破血流，那可就麻煩了。常言說：無巧不成書。萬一撞上我們，那我們也會摔倒，這樣也許會受傷……這樣不安全的后果真是不堪設想。我想到這里，想上去勸阻，可轉念一想，我還是不要狗抓耗子——多管閑事。各人自掃門前雪，不管他人瓦上霜。
我沉思片刻：校園是我家，校園安全關系你我他！我們應該防微杜漸，共建和諧的校園。知錯不改錯中錯，知錯就改不算錯。讓大家爭當文明的學生，時刻注意安全。
當我興高采烈地背著書包，迎著陽光，沐浴在柔和的七彩陽光下，邁著矯健的步伐走在回家的路上。熙熙攘攘的大街上，各種車輛像穿梭似的奔馳于馬路上，我眼觀六路，耳聽八方，注意觀看各種車輛，選擇適當時機橫穿馬路。因為交通安全是首位，我們應該時刻牢記老師對我們的教育名言：“守停三分，不爭一秒。”我們不能拿自己的生命開玩笑，不能為了一時之快過馬路，而一失足成千古恨。
我們要高高興興上學，平平安安回家。“安全”只要人人從我做起，安全就會像春風吹遍我們整個校園；“安全！”我將把它帶回家，永遠與你同行！“安全就是福！”又一次在我耳邊回響。
五年級的作文 篇2
亮紅的外皮，如此晶晶透亮，好似一顆巨大的紅寶石閃閃發光，沒錯這就是酸甜可口的番茄。
每年清明前后，我和爺爺都會在陽臺上的菜地種下番茄的小幼苗。等待生機勃勃的時節到來的光景，萬物復蘇，陽臺上的番茄貪婪地吮吸著春天的甘露。在春風的撫摸下，在陽光的沐浴下茁壯成長。
仲夏到來，番茄已經掛滿枝頭，我們細心地用剪刀把它摘下來，一個個圓溜溜的好似風鈴。番茄就有它獨特的味道，將剛摘下來的番茄洗凈放入盆中，倒入開水將其在里邊燙一下，去皮；將去皮的番茄擺放在案板上，去蒂；再將剩下的'切成一塊一塊的，擺放在盤中，撒上白糖，放置于冰箱中等候10分鐘，一道美味的家常菜涼拌番茄就制作完成了。一口咬下去，甜潤中夾雜著一絲絲的酸味兒，冰涼可口，在仲夏如同置身于涼風之中。
番茄含有多種營養成分，它含有檸檬酸、蘋果酸、蛋白質……而且有多種吃飯，可以跟上面所說的生吃，也可以把它煮熟當菜吃，甜津津的，拌飯最適合，還可以把它炸成果汁，夏日里既解渴，又營養，因此成了我夏日里的最愛。
我愛夏中的這口酸甜——番茄。
五年級的作文 篇3
一星期唯一一節的勞技開始了，我準備好材料等待老師的到來。
老師大步流星地走了教室，宣布可以繼續做熱風帆船了，蠢蠢欲動的同學們馬上動起了手。其實熱風帆船的原理非常簡單，只不過用易拉罐剪出一個模型，在上面點上一支蠟燭，讓蠟燭的熱量推動船行駛罷了。就是因為簡單，要想做得出眾就更難了。我小心翼翼地從袋子時拿出了才做了一半的帆船模型，把它平平穩穩地放在桌子上，上上下下地看了又看，頭點了又點，自我感覺非常滿意。萬事俱備，只欠東風，接下來的任務就是接蠟燭了，可是我沒帶用來固定蠟燭的橡皮泥，只好把脖子伸得長長的看周圍哪個同學帶了。我東張西望，眼睛像探照燈一樣搜索著，終于發現方一涵的桌子有上一個勞技學具的袋子，里面裝著一塊橡皮泥。我厚著臉皮向他去借，他也十分慷慨，二話不說拿出那塊橡皮泥把它遞給了我。我為有一個這樣的朋友心里高興萬分，能在困難的時候給予你幫助的人不正是值得交往的朋友嗎？
有了橡皮泥就該將蠟燭固定上去了。我取了一小團橡皮泥，小心萬分地把它搓成了球狀，然后用力一壓，把它壓成了一個南瓜餅似的.形狀。它真的很像南瓜餅，如果我不知道這是橡皮泥，而且它放在盆子上的話我可能會一口把它吃下去。我把“南瓜餅”平鋪在熱風帆船的底部，另一只手又將蠟燭用力地按在了上面，蠟燭輕輕松松地固定住了，一艘精致的帆船就完成了。
雖然還沒有經過測試，但是我對它抱著很大的信心。我捧著它像捧著一件絕世名作似的輕手輕腳地走到了老師旁邊。樂老師拿起來將它放在了一個用來測試的水盆中，又把蠟燭點著了。我的心開始撲通撲通劇烈地跳動起來，眼睛連眨都不眨一下地盯著我的熱風帆船。開始它一動不動，我心急如焚，生怕自己沒有得到優，受到老媽的嘲笑。我暗暗地在心中給它鼓勁，熱風帆船似乎看出了我的心思，緩緩地往前飄去，雖然速度很慢，但畢竟在前進。船艱難地向前飄動著，蠟燭就像一個水手似的穩坐在船上，操縱著整只船。樂老師終于在記分冊上揮灑下了一個“優”，我喜笑顏開，佩服我的熱風帆船竟有如此大的本領。
你現在知道我為什么如此愛做手工了嗎？因為從中可以體驗到成功的樂趣。
五年級的作文 篇4
我家有一個小菜園，這個園子雖不如蕭紅阿姨的祖父的園子里的小動物多，可也有青蛙、蜻蜓、蝴蝶。青蛙的背是深綠的，肚皮是白的。一到夜晚青蛙就會發出“呱呱”的叫聲，可有意思了。蜻蜓的眼睛又黑又大，像戴了副墨鏡。蝴蝶大多是白色的，毛絨絨的翅膀上還鑲嵌了一些小黑點。
奶奶大部分時間都在菜園子里，我也跟著奶奶在菜園子里。奶奶種豆子，我就溜土窩。溜一會兒就去玩別的了，把剛種下的菜苗都踩斷了，為了不讓奶奶發覺，我就用泥土把斷了的菜苗給擁直。
園子里的黃瓜熟了，我準備摘下一根，可是瓜上有許多小刺兒。我偷偷掐了一片葉子，裹在瓜上用力一扯，瓜摘下了，瓜架也散了。瓜還沒吃完，一只蝴蝶從眼前飛過，于是我就扔了黃瓜去追蝴蝶，沒有追上，就又回去吃黃瓜，可黃瓜早扔沒了。
園子里五彩繽紛，一切都充滿了活力。青菜想長多大就長多大，長到臉盆那么大也沒有人嫌大；西紅柿愿意長多紅就長多紅，長到比太陽紅也沒有人嫌紅。黃瓜愿意長多長就長多長，長到天上去也沒有人嫌長。蜻蜓隨意飛，一會兒落在青菜上，一會兒落在黃瓜上。它從哪來的`，又要到哪里去，只有藍藍的天空知道。
這就是我和奶奶的菜園，一個幸福的樂園。
五年級的作文 篇5
孝順方針
每個人都有自己的叛逆期，我也不例外。
大哥在父母眼里是孝順的兒子。
他總會很耐心的聽從父母的教誨，無論對錯，都能虛心地聽完。而我卻不一樣，每次都為芝麻大點的小事與父母爭吵。每次與父母不和，我會憤怒地摔門躲進房間里。大哥總會鄒鄒眉頭，然后輕輕敲著我的門說：“筱米，是哥，開開門。”這一刻，我開始感動，知我心大哥也。我總能聽大哥把話說完，即使是批評，我也很喜歡。
勤奮方針
大哥在我們眼里是個憨厚老實的大哥。
大哥現讀大專，汽修專業。汽修并不是他喜歡的項目，但他不管有多辛苦，都一直很努力的學習。不論怎樣，大哥都會為自己的選擇而負責到底，他一直都很堅強。
“筱米，你一定要勤奮，把該做的事情都做完，在做其他事情不就容易多了嗎？”“要加油哦！”
鼓勵方針
大哥即使學校，也不會忘了鼓勵我。
“筱米，在家要聽話，認真學習，不要只顧玩，多幫幫媽媽的忙……”這一串唐僧似的.話語，就像心里的一股暖流……
生活是一朵流云，我們不知道它轉向哪一個方向，我們唯一能把握的就是讓自己的心不沮喪，有希望，保持快樂。
五年級的作文 篇6
別人的寶貝可能是玩偶或者是電動，有的可能是友誼或是朋友，而我的寶貝跟別人的完全不一樣。他，無色無味，大家都看不到他，可是他在我的心中，我卻感覺得到他在幫助我。他也在我的大腦里一直工作，他到底是誰？他就是我的好朋友——我的寫作能力！
時間回到我上小學一年級的時候，我們這一班正要寫上小學一年級以來的第一篇作文，那時候真的好興奮，好像一只小狗，聽到主人說要玩游戲時，開心不已的模樣，但同時，我也感覺到很緊張，因為畢竟這是我人生中第一次寫作文，剛剛還樂得像一只小狗的我，現在卻好像一只貓咪遇到地震時，不知道怎么辦才好，只能喵喵亂叫。就在我不知道怎么辦的那一瞬間，所有頭腦中的燈光全部都亮了起來，突然有了靈感，我想到了如何寫作的方法，雖然這一篇文章不是寫得很好，但卻讓我開心的不得了，我從此開始知道了可以用文章來跟別人溝通心中的想法。
當我發現擁有這么一個神奇的寶貝之后，我上課都非常專心的聽老師講解，我也每天跑去圖書館閱讀，希望我能更有效的.發揮這個寶貝的功能，讓我越來越能掌控文字的表達，文字的奇妙也讓我為這個還有許多未開發的領域帶著無邊的幻想。有了它，讓我覺得我的身體上也有好的一個地方，因為在這之前，我是一個一直被大家罵的人，讓我覺得不被人家了解，心里充滿了黑暗與失望，我覺得這一個寶貝好像一個帶我走出黑暗世界的指路標，同時，也是我心中最珍惜的寶貝，他為我找到了一條管道，抒發我心中的憤怒和失望，所有沒辦法用言語表達的心情，都可以用文字來表達。
我希望這個如此特別的寶貝可以一直陪伴我，不要離開我，成為我以后和大家一起溝通的好工具，他曾幫助我完成許許多多令人稱贊和驚奇的成品，這個寶貝，從我發現了它之后到現在，每一次，在我寫作文的時候，他都沒有讓我失望過，我想對它說：“好好珍惜我！我也會一直不斷的學習，讓你在我的學習過程中，發揮更多的實力！一起創造出更豐富的文章！”
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