五年級的作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的五年級的作文5篇，希望對大家有所幫助。
五年級的作文 篇1
夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白。夜，好深沉，父親那時起時落的鼾聲猶如一首動人的月光曲，絲絲縷縷的沿著窗欞爬上了月亮之上。望著熟睡的父親的臉，我的思緒也飄向那圣潔的夜空。
六歲。操場上，一個小女孩學騎自行車，不遠處站著她的父親。沒有一句指導，沒有一絲安慰，沒有一次扶持，小女孩理所當然的摔了一跤又一跤，雙腿早已刮出了道道血痕，又一個仰八叉，終于，小女孩委屈地坐在地上哭了，哇哇大哭。父親依舊是在不遠處筆挺地站著，眼中滿是無所謂。孩子此時多么渴望父親的鼓勵，哪怕是一句輕描淡寫也好。然而，就要打破順從極限的她得到的依然是沉默；她多么渴望父親的擁抱，哪怕是一次攙扶也好。然而，就要喪失自信的她迎來的依然是冷漠。小女孩不由得將目光鎖定在了父親那堅毅的面部，她從父親的眼神里似乎只讀到了冷酷與無情。不在祈求，她抹了一把眼角的淚水，倔強的又站了起來，跨上車，開始了新一輪的嘗試。父親似乎興趣索然，竟轉身走了。又是一陣金屬與地面的極其不和諧的親吻聲，父親不經意地回了一下頭，依舊無語，然而，她發現那手臂突然一震，于是兩行熱淚瞬間滑過她的臉頰，留在唇邊的滋味讓她感覺到幸福來臨。
一步，兩步，三步……父親的腳步依然堅定。
十一歲。那天好冷還飄著雨。下課鈴一響，我便沖出了教室。外面，佇立在寒風中的身影如青松，如翠柏，只有沉默的目光在張望。我來到他的身邊，他只淡淡的說：“今天怎么下課這么晚，快回去，別讓你媽媽擔心。”隨即便走在前面，一步，兩步，三步……父親的腳步依然堅定。
月亮升的更高了，在月光的映襯下，父親的臉更加清晰，那沉默的父愛也更加清澈了，一股暖流在我的心中涌動，無盡的`感激與驕傲充盈著整個夜空。父親，女兒讀懂了你：那秋雨雖增加著涼意，卻蘊蓄著無限的力量和生機。
評語：小作者將平常的生活場景描繪的比較細膩，善于觀察，善于運用語言，力求在司空見慣的平常小事中體會深沉的父愛，很有生活的體驗與積累。文章有詳有略，突出父親的“沉默”特征，雖沒有新穎的材料裝幀，精美的語言讀來卻耐人尋味。
五年級的作文 篇2
每個人都有自己的“小天地”，每個人在自己的“小天地”里都有著快樂，有著自己的創作……
我是個愛好者。我的“小天地”就像個“汽車屋”：里面有漂移車，越野車，F1等等，我可以驕傲地說，只要市場上有買的在我的“小天地”里幾乎都有。
我最喜歡漂移車。它那黑色，藍色和紅色的火焰圖案的外殼；超輕的車身；又大又酷的輪胎；四枚曈曈有神的“眼睛”……你看了，肯定會情不自禁地喊：“真酷啊！我也好想有一輛！”
而且，它的速very very very fast，行進時，每個轉彎都很驚險——隨時都有可能和“磚頭寶寶”“親嘴”“親”個粉身碎骨！因此，我每次“駕駛”它時都小心翼翼地，生怕它“啪，噼——”——撞墻了！
我常常像個室內設計師一樣，在我的“汽車屋”里向同學們展示我最酷的汽車……
有一個周末，我和爸爸在我的“小天地”里的“多功能軌道”上比賽F1。我開“法拉利”爸爸開“寶馬”。比賽開始了。（媽媽當裁判）只聽媽媽一聲令下：“預備——GO”我和老爸便不分上下地“GO”了起來。
值道我最拿手，可爸爸卻來了個致命絕招——“旋風亂舞”，馬上把賽道上的沙塵都卷了起來，我也毫不示弱——用“刀片超車”從老爸那兒超了過去，我想：好你個老爸，竟敢用下流手段，我也來！
等爸爸幾招用盡，我便用“神龍擺尾”把爸爸打了好幾“巴掌”，使他跟我拉下好多距離。到了彎道，我的速慢了下來，因為這是我的賽車的短處。
老爸使用了“閃電漂移”漂了過去，但是是出了故障——失控了。過了一會兒，他的.賽車又恢復正常了，你說可不可氣？！
不一會兒，又到了“飛躍”的地方，我只能靠運氣了，因為我的“法拉利”是穩定性的，可爸爸的卻跟我相反。
別的道路我都遙遙領先，可到了這兒卻怎么也“飛”也“飛”不過去，只能多繞路了，結果我終于“飛”了過去，可防撞器卻打開了，只見它左一下，右一下，倒著開了，我只能被動應戰，來了個360°的旋轉。最后，我還是拿了第一！
我的“小天地”里還“藏”著許許多多的故事，如果你能到我家來做客，我一定講給你聽跟更多的故事！
五年級的作文 篇3
愿望，是一個美好而圓滿的夢。有的人的愿望是當一名科學家，有的人的愿望是當一名航天員，而我的愿望——是當一名人民教師。
老師，是見證學生茁長成長的人。他把知識毫無保留的給予學生，讓他們努力學習，將來為民族、為國家貢獻力量，成為國家的棟梁。他把心血全部傾注在學生的身上，無微不至的關心，親切的話語，鼓勵著我們，引導著我們，使我們更加堅強，更加堅忍不拔。他用汗水澆灌了我們，使我們長成參天大樹；他用心血哺育著我們，讓我們生根發芽。老師，是最偉大的人。
如果我成為了一名教師，我會讓學生們感受到學習的樂趣，喜歡上學習。我會以另一種方式來教學，擺脫傳統的教學方式，使我的課堂上變得更加有趣，更加豐富多彩。告訴他們學習是朋友，不是敵人。如果學生有疑問，我會耐心地指導他，如果學生犯了錯誤，我會去糾正他，讓他改掉壞習慣……
如果我當上了教師，我會讓課堂變得快樂起來、無憂無慮。而不是氣氛凝重。雖然教師每天都很勞累，都很辛苦，但看到學生在進步、在成長，老師就會變得很欣慰、很感動。認為自己所有的付出都是值得的。
老師雖然只是一個普普通通的職業，但他卻用心血培養出了一批又一批的`人才，培養出了一批又一批的棟梁，他是無名的，他也是偉大的。
這就是我平凡而又美麗的愿望——當一名人民教師。
五年級的作文 篇4
野卡是一只黑白相間的成年野貓，它生活在一個院子里的飯堂里。每天晚上飯堂里都會有許許多多的壞老鼠來偷東西，善良的野卡知道后便很樂意地干起了這份工作。每次捉完老鼠野卡總愛滿意地叫幾聲，然后，又悄悄的轉轉進了一個小洞。
米露是一只黃白相間的`成年家貓，它生活在一個老富翁的大別墅里。它每天都不用捉老鼠，只要每天拿著一只假老鼠放在主人的腳邊，又懶洋洋地圍著主人的腳轉幾圈，然后撒嬌地叫幾聲。常常戴著老花鏡的老富翁就會用皺巴巴的手摸摸米露，接著又從廚房里拿出一盤美味的魚放在米露旁邊。米露就享用起不勞而獲的食物來。
一天，野卡剛捉完老鼠，忽然，廚房的門打開了，一位廚房阿姨走了進來。看見野卡后就火冒三丈，趕緊拿著門邊的掃帚邊向野卡打去，邊大吼道“好呀！原來是你這只野貓偷吃了這里的東西，今天我非得把你的腿給打斷！”野卡一看，立馬魂飛破散地跑走了。跑著跑著，就不知不覺地來到了米露家。這時米露正在想：一直拿假老鼠來騙主人也不是個辦法，騙局最終還是會北揭穿的，我得另想一個辦法。正好這時米露發現了野卡，就像找到了救命稻草。米露高興直向野卡大叫：“喂，你好！我叫米露，你可以和我交朋友嗎？”野卡聽到聲音后就很有禮貌地回答：“我叫野卡，我很樂意和你交朋友！”米卡聽到后高興及了，接著又裝出很可憐的樣子說：“既然我們是朋友那就應該互相幫助，我想請你幫個忙。我的主人要我捉老鼠才給吃飯，如果我不捉老鼠主人就會趕我出去，可我不會捉老鼠。我想請你幫我捉老鼠，主人獎來的食物我們倆平分。”
野卡想：如果我交米露捉老鼠那得花上幾天時他才能學會，這樣會被他的主人發現的，我還是幫助他吧。善良的野卡就答應了米露。他們從此就過著這樣的生活。
五年級的作文 篇5
書籍是使人類進步的階梯，讀書決定你的為將來，讀書吧他能帶給你的是智慧、是素質、是知識、是金錢買不到的東西”一、二年級時母親經常用這句話教導我，使我每時每刻的把這句話記在心中，在母親的影響下我開始喜歡上了書籍，后來慢慢的我不再是喜歡書籍了，而是每天捧著一本書津津有味的看起來，從三年級起我就有了自己愛看的書，四年級時我迷戀上了一本叫做《中華上下五千年》的書，我天天抱著她不肯放下！
這本書記載著中國上下五千年來的大事情！最精彩的是：三國時期關羽、張飛、劉備、諸葛亮等人打江山時的記載，讀完三國讓我感到了關羽、張飛的勇氣，劉備諸葛亮的.聰明才智，他們的雄心、士氣值得人們去學習，看完了三國還讓我懂得了要有信心、敗了就要重新崛起的精神，還有兵法，如：反間計、調虎離山計等。
最具有傳奇色彩的是第一章：傳說，相傳很久很久以前天上無比珍貴的東西的飛禽、地上的走獸都變得很少很少一位農民便天天上山沒日沒夜的嘗試百草并做下記錄，有一次他在山上嘗草藥時中毒了，他臉色蒼白嘴唇發紫，身邊的人嚇得不知怎么辦，神農便指著一種草藥然后指嘴那些人就明白他門把草藥放進神農嘴里吃下后便恢復了。這個傳說不管是真是假都讓我感到了當時農民們在不知種植的情況下的饑餓，生活的艱辛，和神農嘗百草時的重重困難！
中華上下五千年給我帶來無比珍貴的東西。
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