(精選)五年級的作文5篇
在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的五年級的作文5篇，希望對大家有所幫助。
五年級的作文 篇1
我的班主任杜老師是個和藹可親卻又不失嚴厲的女老師。她不但教我們知識，同時也教給我們做人的道理。
三年級時，一天中午吃完飯，我和黨嘉偉沒事干，他提議把廢本子疊成飛機向樓下扔。我們說干就干，兩人拿出舊本子疊了飛機扔下樓去。我們越玩越起勁，直玩到午睡鈴響起為止。
在午睡中途，我和黨嘉偉被杜老師叫進辦公室。剛進門，杜老師就說：“剛才門衛大爺看到樓下有一堆廢紙，上面有你們兩個的名字。你們知道錯了嗎？”我聽后不以為然，心想：不就扔了點紙嗎？又沒妨礙誰，小題大做了吧！杜老師接著苦口婆心地對我們說：“你們這么做，不但污染了環境，而且不尊重保潔員阿姨的勞動果實，有損班級甚至年級的形象，作為大哥哥還給低年級的弟弟妹妹做了壞榜樣！記住：哪怕再小的錯誤頁一定要改正。趕快去清理吧！”
我認真想了想老師說的話，對呀，我們怎能為了自己貪玩污染環境呢？太不應該了！我們心悅誠服地去清掃樓下那片“白色海洋”。
從那以后，我牢記杜老師諄的'諄諄教導，“不以善小而不為，不以惡小而為之”成了我的座右銘。
五年級的作文 篇2
現在的空調很占空間，而且常常是爸爸媽媽享受特權，怎樣讓我們小孩也享受一下“冰冷世界”的滋味呢？有了“貝菲爾”式空調就沒問題了。
“貝菲爾”式空調是一種扁的，非常薄的空調。這種塑料很軟，不會碰傷頭的，也不易被毀掉，還很輕便。他的顏色不固定，根據四季的環境而變，如春天變綠色，夏天便藍色，給房屋增添了幾分舒適感。
要說這種空調的構造，可是非常復雜的，是將普通空調的功能壓縮后再裝進去的'。如果你認為還是用電來啟動的話，你就大錯特錯了，這種高科技空調用的是太陽能，如果這一帶沒有陽光，他的助手――尋電飛行器會幫助她尋找陽光，傳送過來，轉換為電能，可方便了。
由于這種空調很薄，只要貼在某個地方就算是裝上了。這種空調最好是安裝在屋子中間，它里面有氣流變動機，變動氣流風和空調產生的風混合在一起，吹到每個房間，使每間房都有涼爽的感覺。因為變動氣流風將停留的熱風，變成迅速流動的涼風，這樣會節約些電。
它的神奇功能遠不止這些，它還會吹出奇怪的風。因為它里面裝有人體感應片，當你感到無聊時，它會吹出一種刺激的風，好像把你帶到了“冒險島”；當你進入不了甜蜜夢鄉時，它會用輕盈、柔和的風催你入睡，當你睡著后，它會自動關閉。
這種空調的操作方法很簡單，對著麥克風下命令，空調就會“照辦”啦。
現在想享受這種空調還不行，等我長大以后再聯系吧！
五年級的作文 篇3
小剛從文具店里買了一支圓規。這支圓規可漂亮了，一個銀色的旋蓋，兩條長長的細腿，尖尖的腳，全身銀光閃閃。小剛對它就像對自己的生命一樣，每天都拿布擦拭。圓規也努力地干著活——畫圓。
圓規在鉛筆盒里聽其他文具贊揚多了，竟開始慢慢驕傲自大了。
一天，小鉛筆對圓規說：“圓規哥哥，我們一起玩吧！”可圓規冷笑了兩聲，說：“你和我什么檔次，敢跟我說話！看扎！”說完，圓規就跳到小鉛筆身上，用它尖尖的角在小鉛筆身上扎了幾下，橡皮看見了，氣憤地對圓規說：“你怎么可以這樣，欺負小鉛筆，你不該這樣！”“關你什么事？‘土巴佬’，你也想來試試嗎？”說完，又跳到橡皮身上，扎了幾下。鋼筆見了，連忙和圓珠筆把小鉛筆與橡皮臺到鉛筆盒里。從此，圓規就成了一個“惹不起”的“貴族”。
圓規越來越囂張，就連小剛這個主人也“惹不起”了。一天，小剛把圓規拿了出來，對它說：“圓規，幫我畫個墨圓。”可圓規卻嬌氣地說：“不嘛，那黑黑的墨汁會弄臟我亮閃閃的`銀靴的。”“那你用鉛筆畫，我自己描。”“不嘛，畫完我會累壞的。”“我扶著你畫。”“不……”還沒等它說完，小剛已經火冒三丈了，對它說：“圓規，我對你多好。給你蓋紗被，還天天擦拭你，你，你，你氣死我了！”這時，鉛筆盒里的文具們又向小剛“訴苦”，小剛聽了，更是怒火中燒，把圓規隨手一扔，扔到了陽臺上。圓規這時才后悔了，在窗臺上哇哇大哭，他想回到小剛身旁，對他道歉。可它不能動，因為一動就會從窗臺上掉下去，就會粉身碎骨，它感到寂寞極了，但他只能在窗臺上。
時間一點一點過去，空氣中的水分把圓規身上的銀衣染上了一點一點銹斑，它身上布滿了灰塵，又結了不少的蜘蛛網。一天，小剛來到窗臺前，看見了已是千瘡百孔的圓規在哇哇大哭，小剛對它說：“圓規，你以后還這樣嗎？”“不，我再也不驕傲自大了！”圓規后悔地說。小剛見它已下定決心，就幫他進行了一番摩擦修理，圓規又恢復了它的青春——亮晶晶，銀閃閃。從此，圓規再也不驕傲自大了，和鉛筆盒里的兄弟姐妹團結友愛，變得謙虛有禮了。
五年級的作文 篇4
“地球上的淡水資源只占2%，所以我們一定要保護水資源……”今天下午我們班的教室里正在上一堂關于節約用水的品社課，節水宣傳員孫婉玉正在眉飛色舞地講著，同學們也在認真地聽著。
突然安靜的教室里傳來了“嗡、嗡、嗡”的聲音，就像在平靜的湖面投入了一顆小石子。我循聲望去，只見一只渾身沾滿花粉，黃黑相間的大黃蜂飛了進來，看來大黃蜂也被孫婉玉的講解吸引住了呢！大黃蜂在教室里悠閑地飛舞，它一會兒在天花板上盤旋，一會兒向下俯沖，一會兒落在燈罩上。膽小的同學雙手抱頭，緊貼桌面連連尖叫，生怕黃蜂落到自己身上。原本安靜有序的課堂亂成了一鍋粥，講臺上的四位同學也被嚇住了，呆呆地看著下面的同學。
大黃蜂似乎對它制造的騷亂非常滿意，于是又跟我們玩起了捉迷藏。大家左看右看都沒有找到它，便又開始安靜地上課了。可王宥然還沒講兩句話，這只可惡的大黃蜂又從燈罩上沖了下來，在他頭頂上跳起了圓圈舞。小王同學非常生氣，拿起手中的書就朝黃蜂打去，沒打到，又接著打了幾次，可是都被這只狡猾的大黃蜂給躲過了。它在小王同學的.頭頂盤旋著，好像在說：“小樣兒，你別白費力氣了，你肯定打不著我的。”小王氣得兩眼冒火，如果目光能殺死蜂的話，那這只大黃蜂早就尸骨無存了。下面的同學也從之前的害怕變為饒有興趣地欣賞起這場“人蜂大戰”來。
就在這場大戰勝負未分時，下課鈴響了，好好的一節課就這么被這只大黃蜂給攪亂了。聽到鈴聲的大黃蜂主動結束了這場戰斗，朝九班的教室里飛去，沒過一會兒，只聽到九班教室里傳來了一聲尖叫……
五年級的作文 篇5
叮鈴鈴，叮鈴鈴……隨著放學鈴聲的響起，孩子們一天的學習生活就要結束了，但是學校門口的眾生百態的好戲才正式上演呢。
原本在校門口百無聊賴的家長們一聽見這鈴聲響起，便警覺了起來，一個個伸長著脖子，滿懷關愛的尋找著自己的.小獵物，甚至有一些家長還直接進入學校里去尋找自己的孩子呢。而孩子們呢？
同學們在老師的帶領下，排著整齊的隊伍，有幾個同學還沒有到校門口就開始踮起腳尖張望父母了。到了校門口，同學們像從監獄中逃出的囚犯。奔向父母，撒起了嬌。有的同學就三三兩兩勾肩搭背不緊不慢地走出學校。看到孩子放學的父母，連忙沖上去迎接，一個緊接著一個，場面無法控制了，這下保安出馬了。
保安有條不紊地上去攔截，成了一堵流動的人墻，人太多了，就拉上了警戒線，家長更急了，保安仍置之不理，做著自己的工作。
一放學，學校門口的流動攤點就生意火爆，不管哪一家店，都擠滿了小學生，那些小販子一邊心滿意足地收著錢，一邊大聲吆喝：烤地瓜、年糕，快來買呀！同學們就如一塊塊磁鐵，被小販子這塊鐵給吸住了。但是，家長卻成了他們最大的敵人，將孩子接走，阻攔了小販子的許多生意。
學校門口如一個戲劇院，每天都上演著各種喜劇，你們瞧見了嗎？
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