五年級的作文

[精華]五年級的作文5篇

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的五年級的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級的作文 篇1

　　我的家鄉(xiāng)在河底，那里山清水秀，鳥語花香，一年四季風(fēng)景如畫。

　　春天，大地穿上了一件綠色的大衣，一片生機勃勃、欣欣向榮的景象。小草奮力地露出了腦袋，呼吸著春天的氣息。大樹也戴上了一頂綠色的帽子。清晨，晨霧映著遠(yuǎn)處的大山，若隱若現(xiàn)非常的神秘。看，遠(yuǎn)處的迎春花開的一片一片的，真是錦上添花呀。

　　夏天，小河像一面鏡子一樣，里面的小魚小蝦都看得清清楚楚，它們在河里自由自在的游著。快看，那石頭下面露出了幾條腿是什么，輕輕翻開石頭，一只大螃蟹在那里吐泡泡玩呢。一陣暖風(fēng)吹來，兩邊的柳樹擺動著婀娜多姿的身軀翩翩起舞，山坡上五顏六色的花兒爭奇斗艷，幾只蝴蝶飛來飛去，好一副美麗的風(fēng)景呀。

　　秋天是個收獲的季節(jié)，人們都在田里忙碌著，一堆堆玉米金燦燦的，煮熟了吃滿口的'香味。孩子們則爬上了高高的柿子樹，那一個個柿子像一個個紅燈籠似的掛滿了枝頭，看著就讓人流口水。

　　我最喜歡的還是冬天了，一場大雪下過，一個粉妝玉砌的世界出現(xiàn)了，樹枝被厚厚的積雪壓彎了腰。我們在雪地里打雪仗、堆雪人、滑冰，玩的好開心呀。

　　這就是我的家鄉(xiāng)，你們喜歡嗎，我愛我的家鄉(xiāng)！

五年級的作文 篇2

　　有人贊嘆大樹的枝繁葉茂，卻沒有想到無私奉獻的樹根；有人贊美花兒的爭奇斗艷，卻沒注意到它腳下的土壤。而我所贊嘆的是爬山虎，它就是我的榜樣。

　　“哇！太謝謝你了！”我有一個朋友，他臨走前，送給了我一包爬山虎的種子，我把它栽在我家的.后院里。此后，只要一有時間我就過來看望它。

　　一天，我早早就把作業(yè)寫完了，來看爬山虎。我記得昨天它剛長出細(xì)細(xì)的藤蔓，嫩嫩的葉子。可它今天，就已經(jīng)爬上了我家的墻。我不禁為它不服輸?shù)木髣艃核�感嘆……

　　幾天后，我又來看它。不禁被眼前的情景所震驚：前些天，它才爬上墻一小截，可今天，它已經(jīng)爬上墻一大截了，而且嫩嫩的葉片已經(jīng)長大了，足足有巴掌大。這簡太不可思議了。我驚呆了，好半天才緩過神來。我走近觀察爬山虎：它整體的顏色是翠綠色，而它的腳卻是嫩綠色。爬山虎散發(fā)著淡淡的清香，是那種味兒不是很重，但十分純潔的香味兒。特別吸引我注意的，則是它的腳。它的腳就像一個吸盤，緊緊地抓住墻面。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它的整體形態(tài)就像一只躍躍欲試的老虎，好像準(zhǔn)備隨時跳起來撲咬獵物。我用手拉一拉它，可它好像絲毫沒有動搖，那雙“腳”緊緊地抓著墻，絲毫不放松。可真是頑強啊！

　　我看著它，不禁想到：爬山虎能在這么短的時間內(nèi)，長這么快，這不正是我們所要學(xué)習(xí)的嗎？就像我們學(xué)習(xí)一樣，要爭分奪秒，吸取營養(yǎng)，永攀高峰，學(xué)無止境。還有它那頑強不屈的精神，也值得我們所學(xué)習(xí)呀！

　　啊！爬山虎，你正是我的好榜樣！

五年級的作文 篇3

　　一曲剛完，臺下傳來雷鳴般的掌聲。可是有誰知道我們?yōu)榱诉@臺上的幾分鐘，臺下花了多少多上功夫啊！

　　“本子收進去，上去占位子。”話音剛落，我們立刻拿起杯子，沖向排練教室。這回藝術(shù)節(jié)我們要表演的是《杯子歌》，需要用英文演唱，同時還要拍杯子。要命的是，音樂老師不懂英語，我們還得自學(xué)！

　　剛開始，我先對著視頻練習(xí)。前面還湊合，可后面越來越歡快。這可苦了我！本來也只能勉為其難的把歌唱下去，跟著這么歡快的節(jié)拍！我一下子亂了套！唉，這好比讓一個剛學(xué)完走路的小孩跑步，折騰了半天，還是沒唱好，要么節(jié)拍跟不上，要么一時忘歌詞。整整練了三個晚上，終于把歌學(xué)會了。

　　排練已經(jīng)持續(xù)一個多小時。一個多小時，又唱又拍，我的手臂又痛又酸。可老師還是沒有停下來的意思。“杯子拍太快了！”“拍杯子眼睛不要盯著”。拍了又拍，唱了又唱。我累得全身像散了架似的，喉嚨又渴又痛，真想休息。要不我也學(xué)一下南郭先生，像他一樣濫竽充數(shù)？反正全班這么多人，老師又發(fā)現(xiàn)不了。不行不行，這是合唱，我怎么能偷懶呢？我拍拍手臂，振作起來，繼續(xù)練。天已經(jīng)黑了，時間一分一秒的過去了。我們的努力也有了明顯的回報，動作比以前進步多了。

　　展現(xiàn)我們的時候到了，站在舞臺上，我們猶如一個個歌手自信地站在了臺上。隨著音樂響起，我們開始了表演，我們的歌聲歡快而熱烈，動作整齊而優(yōu)美。那一陣陣整齊的'杯子聲，響徹舞臺，贏得了臺下一陣陣的掌聲。

　　這一陣陣的掌聲，就是這幾個月來辛苦排練的最好饋贈。我們用汗水演繹了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這句話。也真正感受到了“臺上一分鐘，臺下十年功”的含義。

五年級的作文 篇4

　　時光荏苒，漫長的夏季就這樣離去了，只在空氣中留下了淡淡的夏日氣息，隨之而來的便是那金風(fēng)颯爽的秋天。天氣愈變愈冷，我們迷戀著那秋色，就猶如那歸林的鳥兒奔向豐收的田野的那份快樂，那份喜悅。

　　陰雨綿綿的初秋，葉子尚未金黃，小草也沒有敗落。只有秋雨一場接一場、綿綿不絕地澆灌著大地。清晨，天空暗淡地失去了顏色，沒有一絲光澤，像是杯打翻了的墨汁，昏暗了整片天空。漸漸地，天空飄起了細(xì)雨。秋雨密得快要看不清事物，就像一道道珠簾，掛在大路上，遮住了視野。在小溪上濺起的水珠，如同星羅棋布的珍珠一般，掀起了一陣狂潮。溪面上波光粼粼，岸邊不計其數(shù)的`楊柳隨風(fēng)飄舞，猶如一群婀娜多姿的舞者，在細(xì)雨中跳著優(yōu)美華麗的舞蹈。叢林間，植物們盡情享受著秋雨的滋潤；大道上，行人們細(xì)心體會著細(xì)雨帶來的清香；商店旁，顧客們手中五彩斑斕的雨傘形成了傘的海洋……秋雨是如此的奇妙，為植物帶來了滋潤，讓道路保持了清潔，給人們帶去了快樂。

　　這場秋雨整整下了一天一夜，它既凈化了淮安，也開啟了秋天的大門，送走了炎炎夏日，清除了盛夏的氣息，釋放了金秋的顏色。

五年級的作文 篇5

　　她扎著個馬尾辮，看起來每天精神抖擻；她戴著一副紅框眼鏡，看起來學(xué)識淵博；她有一雙“火眼金睛”，任何同學(xué)的小動作都別想瞞過她；她還寫了一手漂亮的粉筆書，讓我們大飽眼福。她就是我們的班主任——王瑞珠老師。

　　王老師平時對我們要求很嚴(yán)格，就連值日工作也是這樣。有一次星期一，我一來學(xué)校就忙著收上周五值日生的“小日記本”，于是就把掃地的事忘到了九霄云外。直到上課，我們星期一的值日生都還沒去掃地。老師看見走廊上有幾個顯眼的紙團靜靜地躺在那里，臉色忽然由“晴”轉(zhuǎn)“陰”。老師罰我們站在后黑板下，中午還把我們留下來批評教育，直到十一點半。其實，我知道老師這是為我們好，為了把我們教育成有責(zé)任心的學(xué)生。

　　王老師還是一位上課很生動有趣的`老師。記得有一次，同學(xué)們正聚精會神地在聽課，忽然，一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)教室窗戶的玻璃上趴著一只壁虎，于是老師立即決定不再上課。“同學(xué)們，今天由于有壁虎來我們班‘做客’”，老師清了清嗓子說，“這節(jié)課就改成：觀察壁虎。”同學(xué)們立刻歡呼雀躍，又分組爭先恐后地去觀察壁虎。觀察完了，老師耐心指導(dǎo)我們寫作，讓我們動筆寫觀察壁虎的日記。頓時，教室只剩下“沙沙沙”的寫字聲。寫完后，老師拿了幾篇文章上來念給同學(xué)們聽，每篇文章都寫得栩栩如生。我的文章也得到了老師的贊揚。

　　這就是既讓我們尊敬又讓我們喜愛的王老師。

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