五年級作文7篇（優秀）
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的五年級作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級作文 篇1
經過了一天的提寫測試，此時大家最大的感受就是餓，可黃老師只是神秘地笑了笑，就走進了辦公室。
只要和黃老師相處過的人，都知道她是個有時溫柔，有時嚴厲的老師，最重要的是她經常會為我們準備非同一般的大驚喜。
在天空中的彩霞越來越淡時，我聽見了腳步聲，而且聲音越來越大，黃老師果然是很厲害。這樣一件天大的好事竟能藏得這樣不動聲色，我的目光和同桌的目光，一下子聚焦到了黃老師手里拎的兩包東西上�！拔抑辉诤醭缘�。”同桌用幾乎讓我聽不到的聲音說，生怕黃老師取消了這次大驚喜。可是她拎的是什么東西？暫時保密，不過也藏不了太久了。
請坐在左邊的同學來領盤子和叉子，當我站起來時，同桌的眼睛開始發光，比星星還要亮，“請李王依上臺！”“祝你生日快樂……”我們班唱的歌是可以聽的。歌唱過了，蛋糕也吃過了，接下來便是男生專場：奶油大戰。
奶油是從我們吃剩的油膩膩的蛋糕盤上得來的.。你用奶油抹我，我就用奶油蹭你。這就是規則，時間在流逝，大戰也是定時的�！傲c半了，你們還不走了？”站在一旁觀戰的黃老師的一句話讓那些參戰的已經成花貓的同學驚醒了。
我轉過頭看向后面被奶油裝飾了一遍的人，大家聽從老師的要求，去外邊洗臉洗手，打道回家。
五年級作文 篇2
世上有許多美味佳肴：上海的生煎包、重慶的火鍋、杭州的西湖醋魚、著名的`分子料理……可我最愛吃的還是北京的小吃——驢打滾。
傳說清乾隆平息大小和卓叛亂后，把新疆的一個維吾爾族人的妻子搶到宮中做妃子。這個女子，就成了香妃。香妃被搶到北京后，日夜茶飯不思。乾隆急壞了，傳旨給御膳房，說：“誰能做出香妃愛吃的，不但升官，還能賞銀千兩�！庇鶑N們個個使出看家本領，山珍海味，風味名吃，做了數千種，但香妃還是看也不看一眼。
乾隆十分生氣，只好讓白帽營的人做香妃家鄉的小吃。而香妃的丈夫——艾買提，自從知道香妃被搶后，也來到了北京。他認為這是個好機會，于是他做了他家祖傳的自制點心——江米團子。他把江米團子送到了宮中，太監問這食物的名字，于是就叫驢打滾。宮女把驢打滾端到了香妃面前，香妃眼前一亮，知道丈夫也來了，便打起精神，輕輕咬了一口。乾隆知道香妃吃東西了，高興得手舞足蹈，下旨讓白帽營的艾買提天天做驢打滾并送進宮。驢打滾因此而得名。后來又流傳到了民間。
驢打滾是用黃米夾餡卷成的長卷，呈金黃色，豆香餡甜，入口綿軟，別具風味，讓人回味無窮。以后大家到了北京，一定要嘗嘗這老少皆宜的北京傳統風味小吃——驢打滾哦！
五年級作文 篇3
今天下午，我們東茅街小學四甲班全體師生去了湖南和平解放史事陳列館，開展了一次別開生面的采訪活動。
湖南和平解放史事陳列館就在我們學校所在社區的白果園。是程潛爺爺的故居，由政府出資修繕，程潛爺爺的后人捐贈了一大批珍貴歷史文物。正式成立了“湖南和平解放史事陳列館”。從學校出來，我們步行五分鐘就到了。大門口左邊有“程潛公館”的紀念牌，右邊掛有“湖南和平解放史事陳列館”幾個金色大字的匾額。走進陳列館的天井，一座威風凜凜的程潛塑像呈現在眼前。陳列館分為上、下兩層。第一層有程潛爺爺的生平介紹、參加革命的珍貴照片、文字介紹、生活用品的展示。二樓有程潛爺爺的'軍服、勛章、電臺、舊式麻將等展品。我們先參觀一樓。通過參觀我知道了，陳明仁先生生前與程潛爺爺是好友，他們都是革命家，并且曾一起獲得一級解放勛章。在程潛爺爺那個時代只能使用電報來傳播資料，程潛爺爺的字十分整潔、瀟灑。在所有展品中，最具有價值的就是：1949年8月4日，程潛、陳明仁湖南和平解放通電稿手稿，這還是“湖南和平史事陳列館”的鎮館之寶呢！
在參觀的途中，我還采訪了講解員姐姐了，首先我做了一個簡單的自我介紹，緊接著，我又問：”請問為什么要修繕程潛公館了，并將公館命名為“湖南和平解放史事陳列館？”講解員姐姐親切地說：“因為過去程潛公館太破舊了，所以要把它修繕，不知道你注意沒有，這個公館內不只有程潛爺爺的故事與物品，還有一部分是其他革命先輩的資料和珍貴文物，所以公館才會被命名為“湖南和平解放史事陳列館”呀！“ 喔，原來是這樣！”我茅塞頓開，又問到：“那么湖南和平解放史事陳列館”的開館有什么重大的意義嗎？”講解員姐姐微笑著回答說：“有��！”陳列館的開館主要是為了讓更多的人民群眾人更全面、更深地了解程潛爺爺和其他革命先輩的事跡，讓少年兒童了解歷史、記住歷史，明白現在的幸福生活來之不易。
當我采訪完之后，就與同學們一起參觀了其他的展品，做了詳細的記錄，并且收看了陳列館里放的視頻�；顒咏Y束后，我就依依不舍的回校了�；氐綄W校，陳列館里的一幕幕還在眼前浮現。，我默默期許：我一定要努力學習，將來成為像程潛爺爺這樣的人，為祖國做貢獻！
五年級作文 篇4
20xx年10月的一天，德育工作現場會在我們學校舉行，上級領導到我校參觀指導德育工作的情況。我們江山路一小準備了精彩的節目，歡迎各位領導的蒞臨，這是一個多么重要的時刻��！
按照老師規定的時間，我準時到校讀書。沒過一會兒，學校廣播通知我們三、四、五、六年級有的節目的同學到后面塑膠操場做準備，我們排著整齊的隊伍到了后操場。不一會兒，鼓號隊“咚咚咚咚……”的聲音響起來了，那是歡迎領導到來的'。然后，我們聽到了校長致歡迎詞；接著大家又聽到我校的一名教師一一介紹我校的設施和其他情況，還帶著各位領導走入后操場的文化長廊參觀后，還介紹了我校的塑膠跑道，讓領導們觀賞一下我校的孩子們是怎樣在廣闊天地中自由翱翔。
第一個節目是《江山路一小校歌》，由三年級和六年級合唱的，他們唱完后四年級的同學表演了第二個節目——《弟子規》。四年級的同學在朗誦《弟子規》的時候，還加入了整齊的動作和生動的表情，觀看的領導們紛紛鼓掌稱贊。下一個節目就該我們五年級的同學表演集體舞了，我很高興，但同時也有點兒緊張，心里暗暗祈禱，希望大家能像平時練習時那樣，把集體舞跳得動作整齊、姿勢優美……我們邁著有力的步伐小跑入場，在我班王笛同學的指揮下，隊伍非常整齊。音樂聲一響，我便跟著歡快的節奏跳了起來，這時候我的心情很放松，臉上也帶著甜美的微笑。我用眼睛的余光瞥了一眼四周，發現大家都很投入，我們的隊伍不管怎么變換，始終是整齊劃一的。
集體舞表演結束后，我們十萬火急地跑到了五樓的陶藝教室開始做泥條盤筑，向領導展示我校的特色教育成果。正當我全神貫注地做著“煙灰缸”的時候，一大群領導來到陶藝教室。其中一位領導說：“做得不錯，挺漂亮的�！边�有一位領導說：“嗯，學生的手真巧呢！”我們聽了，心里美滋滋的。
這一天真是“驚心動魄”，我過得既緊張又開心。今天所經歷的這些“新鮮事”給我留下了深刻的印象，也將會成為一份難忘的美好回憶。
五年級作文 篇5
人們都說：“書籍是人類進步的階梯，讀書能使人進步�！�
我卻不同，我并不喜歡讀書：每次打開書，看到那一個個枯燥無味的方塊字，總會感到十分無聊。次次都如此——書會被我合上。
爸爸媽媽經常對我說：“認真讀一讀吧!你會從中發現什么的�！蔽覐牟宦犎窀�，更不會用心去讀一本書——不就是一本書嗎!有什么可看的，看了也只是浪費時間而已。
有一次，爸爸去圖書館買書。媽媽非讓我跟著去。我實在沒有辦法，只好跟著去了。
到了書店之后，我實在無事可做，順手拿起一本《昆蟲記》就亂翻了起來。翻著翻著，我突然看到了一幅精美的蜜蜂插圖，便看了起來。
不一會，我就被書中的精彩所吸引了：那構造復雜的.蜂巢;用來表達感情，互相交流的有趣的八字舞;它們采蜜時的勤懇……我猛然間明白了書中的“味道”。
在那天，我深深體驗到了讀書的快樂韻味以及書中蘊含著的豐富情感。我從此喜歡上了讀書。
當讀到《賣火柴的小女孩》時，我曾為他的悲慘經歷傷心過;到讀到《鋼鐵是怎樣煉成的》時我曾被保爾·柯察金身殘志不殘的精神感動過;當讀到《格列佛游記》時，我曾為他的奇幻旅程驚嘆過……
我不再討厭讀書了，反而把書當成了最好的伙伴。我也被“伙伴”帶來的快樂韻味深深感染了。
五年級作文 篇6
雨
最燦爛的雨天。
女孩跌跌撞撞地走來，經歷了人生中的無數場雨，一仰頭，終于看見了空中那絢麗的彩虹，綻放了一個甜美的笑容。
最憂郁的雨天。
他倚著窗，看著下個不停的雨，眼里凈裝著濃濃的憂愁，腦子里閃過千萬愁緒，最終只是悠悠一嘆，搖搖頭。靈泉忽涌，他大手一揮，即興作詩，寫下了一首帶有淡淡愁緒的古典佳作。
最喜悅的'雨天。
小雨降臨人間，滋潤了久旱的農田，也滋潤了農民伯伯的心田。街上一個個調皮的孩子丟掉花花綠綠的雨傘，互相打鬧著，享受著雨點滴在臉上的快感，他們的笑聲傳入大街小巷，久不停息。
最悲傷的雨天。
男孩拿著手中被雨淋濕的試卷，望了望面前的家門，卻在沒勇氣跨出一步。卷子上的57鮮紅得刺目，男孩有幾分憂愁，垂下頭，任由雨水沖刷著自己，雨水順著他的臉頰滴落，已分不清那是淚水還是雨水。門毫無征兆地開了，出現了一個人，他是男孩的父親。他一眼看見了男孩手中的試卷，以及那未及格的分數，沒有想象中的責罵，只有以外的沉默。男孩忽略了父親望子成龍的心情以及他失望的情緒。兩人一夜未眠。
最溫暖的雨天。
一個女孩在校門口焦急地左顧右盼，似在等待什么人。當一個打著傘的女人出現在她的視線里，女孩的眼里一下子閃現出高興與感動的淚光。一大一小，一高一低，很不協調的搭配，卻很協調地走著。女人將大半個傘遮住女孩，傘微微向女孩那兒傾斜，自己卻沒遮住多少，任由雨水將自己淋濕。她卻毫不在意，為女孩撐開了個天地以遮風擋雨。女孩臉上是種純潔無邪的表情，女人臉上是種滿足慈愛的憐惜。
五年級作文 篇7
每個人都有美麗而充滿神奇色彩的心靈，都在想將來的理想是什么，我也不例外，我的理想是：長大以后當一名人民教師。
老師是一種崇高而又神圣的職業。從小，我就很想當老師，我也經常在想：如果我真的當上了一名老師，我會做一個怎么樣的老師呢？
如果我真當上了老師的話，我會做一個讓學生感到可以親近的老師。我可不會像有些老師那樣，整天板著臉，裝出一幅很嚴肅的樣子，讓學生感到我很可怕。因此，我的臉上每天都會有讓學生感到溫柔、親切的笑容。
如果我真當上了老師的話，我會做一個和同學們打成一片的老師。只要我有時間，我就會和同學們在一起玩游戲，這樣可以拉進我們的'距離。
我想，我真當上了老師的話，我會成為同學們的知心朋友，只要我有時間，我就會和同學們談心，把開心與不開心的事情說出來。
如果我真當上了老師的話，我會做一個讓學生愛戴的老師。上課時間，我以不同的方式來為同學們上課。有趣的課程會讓學生積極舉手發言，讓學生們覺得上課不再枯燥，還能讓學生更加喜歡上課。
如果我真當上了老師的話，我會獎罰分明，有同學進步了，我會獎勵他一些小文具，鼓勵他再接再厲，若有同學闖禍了，我也不會放過，我會讓他寫檢查，讓他記住下次別犯了，如果嚴重的話，我會通知他的家長。不過一般我上不會輕易懲罰學生的。
總之，如果我真的當上了老師的話，我一定要做一個親近學生、和同學們打成一片的、受學生喜愛的、獎罰分明的、和同學們做知心朋友的好老師。
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