五年級的作文（精華）
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的五年級的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級的作文 篇1
9月7日上午11時19分，云南昭通發生里氏5.7級地震(緯度27.5度，經度104度)，震源深度為14公里。地震造成彝良縣、昭陽區和大關縣等3個縣(區)受災，此次地震災害已造成81人死亡，517所學校受損，至少20萬人需要安置。11日凌晨，彝良震區夜降暴雨，泥石流沖垮民房傾瀉進城。
一場突如其來的災難，打破了這里往日素來的平靜。人們在悲痛失落中不僅失去了摯愛的親人和溫暖的家園，而對于可憐的孩子們也失去了寬敞的學堂，美麗的校園。
彝良縣是國家級貧困縣，偏僻且交通不便。這給救援也帶來了很大的困難。災難的到來讓孩子們失去了吃、住的條件，讓他們最滿足最便捷的食物就是烤土豆和救災物資方便面。
孩子們在問：災難還有多久，就這樣會戛然而止嗎?饑餓還有多長，真的不用在受苦了嗎?我們不知道，我們知道的是在災難面前我們備受創傷，我們的小家被洗劫一空。我們希望看到孩子們在校園里，露出燦爛的笑容，而不是臉上無辜的、茫然的表情，但這一切我們不能阻擋，我們心痛，我們無辜的孩子承受到了不應該在這個年齡承受的壓力。
我們能做些什么呢?用你的`方式，伸出雙手，擁抱他們，給他們力量，與愛心，撫慰他們幼小的心靈，至少讓他們知道，在翻天覆地的變化之后還有好多溫暖的心在身邊呵護、跳動。
五年級的作文 篇2
你們可能不知道有“變色辣椒”吧，我家的陽臺上就有，我來介紹給你們聽吧！
變色辣椒一年四季都會變，它不變黃就是變綠，不變紫就是變紅。還有一些是一半紫一半黃；一半紅一半綠；一半黃，一半紅；一半紅，一半橙。顏色都很好看。
如果你摘下一顆往嘴里放，一定會辣得“兩眼淚淚嘩嘩”會不斷喝開水，不斷喝飲料......才能解除“辣”狀態。我家的變色辣椒長在羅漢松的旁邊，四周有：紅紅的小紅K果，綠色的葉子，黃色的枯葉i，紫色的紫蘇葉子。我想：“這種辣椒是受到這樣的植物朋友，很開心，就成了變色辣椒的吧!如果我種各種顏色的植物，是不是就可以有更多的顏色變出來？呵呵，它一年比一年長的高，是在和我比高嗎？以后，它可能一年比一年高，一年比一年有更多的果實，一年比一年大，一年比一年美麗......媽媽說：寶貝兒，它的名字叫五彩椒，媽媽買來的'時候才一點點高，果實也只有十幾顆。可是現在，你看，在么高了，果實大概二三十顆了，比去年多了許多。
秋天是收獲的季節，也是是變色辣椒變色的季節！
五年級的作文 篇3
“吃飯了！大小饞貓吃飯了！”爸爸聽見了媽媽的叫聲，“噔”的一下從沙發上跳了起來，飛奔到餐桌旁坐下。桌上的菜好豐盛啊，有好吃的大蝦，誘人的紅燒排骨，美味的魚湯，看的.爸爸饞涎欲滴。等了一會兒還不見小明來，爸爸就指著小明的座位問“那個吃貨小明呢？怎么不見人影啊？”媽媽指指了書房：“在書房里面。”爸爸想：小明終于有上進心了，居然在書房廢寢忘食的學習。
爸爸興沖沖地走到書房敲了敲門，無人應答，于是爸爸推門走了進去看見小明正趴在地上忘我的看一本書。爸爸更開心了，心想：小明這么認真，居然連我進來了都不知道。于是爸爸躡手躡腳地走了過去一看，小明正在看一本課外書。爸爸惱羞成怒，大聲呵斥：“小明，吃飯了，你在干什么呢！”小明嚇了一跳，抬頭看見了爸爸小聲地說：“爸爸 ……這本書……實在太好看了……你讓我看完吧。”爸爸更生氣了說：“快去吃飯！”小明戀戀不舍地看了一眼書，飛快地跑到餐廳里，三下五除二就吃了半碗飯。媽媽吃驚地看著他問：“小明你怎么了？還有你爸呢？”小明含糊不清地說：“在……書房。”“去把你爸爸叫來吃飯！”
“哦。”小明邊回答邊飛快地往書房跑去。小明推開房門說：“爸爸吃飯了。”“我不吃，兒子過來一起看書吧！”爸爸頭也不抬地說。小明說：“好呀！”于是父子兩一起留在了書房看書。
媽媽在餐廳里左等右等，兒子和丈夫都沒來，媽媽想：他們是要干什么！算了我去找他們吧！媽媽推開門看見他們都在看書。“你們在干什么呢！”“我們在看書呢！”爸爸說。“我倒要看看書有什么好看的，我看看……是很好看哦。”就這樣一家三口都不顧形象地趴在地下看書。
餐廳里空空如也。只剩下一張桌子，三把椅子，一份吃了一半的飯和兩份沒吃的飯。
五年級的作文 篇4
我們的校園綠意盎然，還被評為“綠色學校”呢！
一走進大門，兩旁的花壇首先映入你的眼簾。左邊的小花壇里，有樟樹、銀杏樹等高大挺拔的樹和矮小的灌木叢。灌木叢的顏色各種各樣，錯落有致，先是深綠色，再是梅紅色，然后是暗紅色，最后是嫩綠色，可漂亮啦！
右邊的大花壇里更是色彩繽紛了。高大又深綠的大樹顯得特別有精神，真像一位位保護學校的哨兵。花壇的.正中心是一塊大石頭，上面刻著金燦燦的大字——下沙二小。石頭邊的一片蝴蝶蘭，五彩斑斕，有金黃中帶墨綠的，有鵝黃鵝黃的，有淡紫中夾橘黃的，還有雪白中有深紫的，真是美不勝收呀！
再往右走，就到了通向操場的美麗的小道。剛進小道，就看到一排排青翠挺立的松樹，讓人覺得神清氣爽。再往里走，就出現了一棵棵茶花。現在茶花開得正旺盛，壓滿了枝頭。茶花色彩明麗，有梅紅色的，有粉嫩嫩的，有白中帶粉的，可美啦！茶花形態萬千，有的還是個花骨朵兒呢；有的恨不得馬上開花；有的開了兩三瓣兒；有的全部開放了，像亭亭玉立的少女。它還有沁人心脾的香味，真美！走進小道深處，就看到了櫻樹。櫻花謝了，留下了黃黃的殘根，不曉得開花時有多美呢！
過了小道，就來到操場。操場左側，一個沙坑進入你的視線。土里藏著漂亮又奇特的石子，還有雪白的貝殼，沙土軟軟的，一跳就是一個小坑。四周是綠色的植物，既美化校園，又減少塵土。正中心是一塊草坪，春天是嫩綠的，夏天是碧綠的，秋天是淡黃的，冬天是枯黃的。草坪上有兩個球門，大家可以在這兒快活地踢足球。草坪周圍是一條跑道，每天早上，大家在跑道上做早操；體育課上，大家在跑道上跑步、鍛煉身體；有時，大家還在跑道上嬉戲玩耍。跑道留給了我們多么快樂的回憶呀！
在每個角落，我們都可以看見綠姐姐的身影。我們的校園是多么的綠意盎然啊！
五年級的作文 篇5
孫老師是一個有很強責任心的人，她不但從一年級就開始教我們積累古詩詞和古文，還很重視作業情況，別的老師很少批單紙作業，而孫老師卻一項也不放過。下面我就給大家講講。
記得那是半年前一個陽光明媚的下午，我媽給孫老師打電話，說我作業寫得很慢，請老師幫忙想想辦法。老師聽后批評我寫作業磨磨蹭蹭，邊寫邊玩，并讓我每次寫完作業都給老師打電話。從那以后，我便天天給老師打電話，改掉了磨蹭的.習慣。
孫老師不但對工作認真，而且總是以各種方式啟發學生，讓學生喜歡文學，搞點兒文學創作。
記得有一次老師講《“精彩極了”和“糟糕透了”》那一課，主人公寫小說受到媽媽的表揚和父親的批評時，老師就要我們也試著寫寫小說。周梓煜首先寫小說，當他把那“稚嫩”的小說給老師看時，老師高興極了，不但沒說周梓煜寫的小說寫得不太好，反而夸了他一頓。我也寫起小說來。在老師的鼓勵下，我的小說由“稚嫩”漸漸成熟，受到了同學們的好評，成了班里有名的“小作家”。
我是一定不會忘記孫老師的，今天，我會為有這樣的好老師感到驕傲。明天，讓老師為有我這樣的學生自豪。
一句俗話說得好：十年育樹，百年育人；插柳之恩，終生難忘。