五年級的作文（優秀7篇）
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的五年級的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級的作文 篇1
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，同學們爭先恐后的奔向音樂室，卻得知音樂老師開會去了，于是，一節同學們喜歡的音樂課變成了枯燥無味的自習課。誰知，一堂“別開生面”的自習課正悄悄地拉開帷幕……
老師在黑板上給同學們布置了幾道題，叫值日生上去管紀律就到樓下辦公室去了。
這可怎么得了？我們班可是全年級出了名的“活躍”，老師在教室里都那樣，更別說老師走了會發生什么“驚天動地”的事呢！這兩個值日生可倒大霉啦！
老師剛一走，我們班有名的“活躍分子”汪子濤便站起來，領導大家“解放”的人可大有希望。只聽他大喊：“同學們，解放啦！”于是全班一起歡呼。兩個值日生馬上盡了自己的“義務”：記名字。不一會兒，“汪子濤”這幾個字已經在黑板上了。汪子濤一拍桌子，站起來，大叫：“我怎么啦？憑什么記我的名字？快點擦掉！”兩個值日生當然不依。汪子濤也不管了（他一向記了名字以后依然我行我素，這次一樣），站到椅子上，用80分貝的聲音高歌（他的嗓門很大，不是親身體驗，絕不相信）。唱什么歌？流行歌曲他是最拿手，當然唱最拿手的嘍！還把歌詞給改了，穿插著一些搞笑的'詞語、句子。邊唱還邊“跳舞”，底下的“觀眾”樂得哈哈直笑，他還更來勁了。這樣一來，全班都“瘋狂”了，一些男同學站到了桌上，也學起了汪子濤。而一些女同學呢？紛紛拿出自己“珍藏”的零食，一邊吃一邊說笑，真是“談笑風聲”。兩個值日生也不管了，看著這場鬧劇一點點的發展……
“蹬蹬蹬”這時，外面傳來一陣急促的腳步聲。“是老師來了！”坐在門口的同學報信。汪子濤連忙坐好，手拿起筆在“做作業”，男同學們也各歸其位，女同學呢，將零食戀戀不舍的收進抽屜，停止了談笑，周圍變得安靜起來。
大家都屏住呼吸，等待老師的推門而進，卻沒想到是一位收破爛的老人。同學們哄堂大笑，汪子濤汪先生還更加得寸進尺的跑到桌子上去了，女同學將零食再一次放回桌子上，教室里又恢復了剛才的鬧……
五年級的作文 篇2
今天下午，我一到學校，就聽五（1）班的學生說在下午3:48有地震，當時我以為他還在說的是四川的大地震，就沒有在意，當成了耳旁風。可是，等我值勤時，才知道同學們議論的地震，是說我們這里將在3:48發生地震。
我和桑婉青站在崗位上，聽她說昨天晚上4點多鐘發生了3.8級的地震，有很多人跑到體育場去避難，可是3.8級的地震,我在家睡覺怎么沒有感覺到呢。我這時心里想：如果我們這里也像汶川那樣發生大的地震的話，我們這兒是煤礦平原，地下都被掏煤掏空了，我們都將掉到水里淹死！這時趙文靜對我們說：“五（5）班的同學正在寫遺書，書包都收拾好了。只要一地震，他們就趕緊跑，還有的同學講要跳樓呢。”這時，金天玉對我們說：“死就死，老師都不怕，我們也不怕。”我們往教學樓下一看，天哪，到處都是人，都在議論萬一地震了該怎么辦。這時，大隊輔導員來了，他一到學校，就聽說這件事了。他告訴我們，這是謠言，不是真的，同學們不用擔心。我們聽了都松了一口氣，把那些學生們勸回了教室。大隊輔導員又告訴我們，在北京和上海到處傳播謠言的'人都被抓了起來。誰要再散布謠言，也會受到處理的。我們都嚇得立即閉上了自己的“烏鴉嘴”。
后來，我們檢查衛生時，見五（5）班和五（1）班的同學們書包都收拾好了，那個“酷”呀。看來，一些謠言也會讓所有的人提心吊膽，有些謠言還關系到自己的性命，希望大家不要再亂造謠言了，還社會一個安定和諧！
五年級的作文 篇3
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，同學們都迅速的回到自己的位置上坐好，等待老師的到來，教室里鴉雀無聲，突然，從窗外闖進來一只身長足足有四五厘米長的大黃蜂，真是不速之客！
我們一見有只大黃蜂沖了進來，個個嚇得心驚膽戰，害怕自己被大黃蜂“盯”上，成為它的靶子！有一些膽小的女生嚇得滿教室里亂跑；膽子大一些的同學，抄起桌上的書在天空中亂舞，試圖把黃蜂趕走；還有一些同學，膽大包天，拿著紅領巾，學著斗牛士的.樣子，將紅領巾上下飛舞，好像在斗“牛”；而我呢，正隨著黃蜂飛翔的方向東躲西藏，一想到它長長的毒針扎進身體的痛苦，就渾身哆嗦；而此刻的溫必德，卻一個人鎮定的坐在座位上，一聲不吭，他似乎在想：我只要不動，黃蜂就不會叮到我。
大黃蜂囂張的在空中盤旋了幾圈，然后俯沖下來大黃蜂降落在溫必德的課桌上，溫必德的額頭上頓時滲出了一層細細的汗，大黃蜂慢慢向溫必德逼近，突然，溫必德使出了獅吼功“啊——”，大黃蜂可不知道，溫必德是我們班出了名的大喇叭，被這突如其來的吼叫聲給震住了。過了好幾秒鐘才反應過來，它抖了抖戰袍，擺出一幅準備迎戰的姿勢，迅速地飛到溫必德頭上，翹起它那帶著毒針的屁股，頭起屁股落，一針扎在他額頭上，然后洋洋得意地飛出了窗外。
溫必德的額頭馬上鼓起了一個小雞蛋般大的包！只見他緊咬嘴唇，憋住不哭，我們看到了他眼眶里打轉的淚水。同學們趕緊跑過去安慰他，有的跑去醫務室拿藥膏幫他敷額頭，有的直奔教師辦公室，去告訴老師……可惡的大黃蜂，害得可憐的溫必德同學不得不抱著頭，沮喪地請假回家了。
像這種大黃蜂大鬧五一班的事件還發生過幾次。后來我們發現，原來教室樓下的小樹林里，有個蜂窩穩穩地掛在樹枝上！哎，不多說了，你看，又一只黃蜂進來了。
五年級的作文 篇4
五年級意味著什么？每一個人也許會給出一個千奇百怪的答案。但是，在我們班，你也許會得到一個意想不到的回答：五年級意味著煩惱，意味著緊張。
五年級，小學中的最后一年。經歷了四年考驗的我們，在成長中學會了許多許多。本想緊緊地抓住童年的尾巴，再蕩一下秋千。可夢想被現實打破了。班主任、數學老師的更換，讓我們一時半會兒不太適應，經常挨老師的'批評。好不容易盼到了體育課，大家都想放松一下心情，緩解一下疲勞，可它又被占用了。我們就只好趴在桌子上寫呀寫呀，許多同學的臉上也不知什么時候帶上了眼鏡。有時，老師還會把本來就少得可憐的課間十分鐘也占用一點兒，去一趟廁所就打了上課鈴，同學的心飄在了窗外，還有誰能在下一節課上認真聽講呢？
“今天寫作文！”“今天辦報紙！”晚上的作業多得做到十點多才能睡覺，而第二天又要考試。我們這時才體會到“累”這個字的真正含義。仔細一算，和同學們聊天、游戲的時間就那么一點。難道這就是我們想要的五年級生活嗎？我記得有一首歌，名叫《放輕松》：“別讓我的雙肩壓的太重，也許我的腳步會變得輕松……放輕松放輕松，好讓我的心靈去吹風，放輕松放輕松，就讓我的年齡去做夢。”我越看歌詞就越納悶：我們的生活輕松嗎？
老師，我多想給您說：“請讓我們多在一起聊會兒天，行嗎？”
五年級的作文 篇5
我喜歡鮮花遍地的春天，但我更喜歡果實累累的秋季。秋季色一過，秋季意就越來越濃了。可是，哪里才是看秋季景的好地方呢？告訴你吧，那就是我的故鄉-濟南。
秋季一到，在秋季風的吹拂下，故鄉濟南換上了迷人的秋季裝。果園里，果子的芬香撲鼻而來，沁人心脾。那紅彤彤的蘋果，象小燈籠一樣掛滿枝頭；那黃澄澄的鴨梨，像擠在一起的胖娃娃。再看那又大又綠的葡萄葉下，掛著一嘟嚕一嘟嚕的葡萄，有紫灰的，暗紅的，淡綠的......五光十色，很像一串串晶瑩的瑪瑙。
瞧!山坡上種著密密麻麻的山棗，它們悄悄地把自己的“臉蛋“染成大紅色。從高處往下看，滿山遍野都是一片深紅色，真不愧是“滿山紅“呀!它賽過了秋季的楓葉，也賽過了早晚的云霞。這時，石榴樹上也結滿了果實，又圓又大，真惹人喜愛。有幾個大石榴，里面的.“娃娃“太多了，擠破了“屋子“，開了“門“，露出了水靈靈的石榴子，似乎再說：“你想嘗嘗我那甘甜的石榴子嗎？
秋季可是豐收的季節。田野里都種著金黃色的玉米。玉米的頂端長著紅胡須，很像它的頭發；胖胖的玉米很像它的身體；玉米身上的皮很像它穿的綠衣服。你不覺得它像一個活潑可愛的小孩子嗎？哈哈!在我的院子里，有無數個“小孩“在那兒曬太陽呢!
朝前邊望去，菊花開得好熱鬧呀!你看，那碧綠的葉子，村托著金黃的花瓣，很像一位仙女穿著鉆石鑲嵌的連衣裙。
你們不覺得秋季得景象就像一幅漂亮得畫嗎？我喜歡秋季，但我更喜歡故鄉得秋季。
五年級的作文 篇6
一頭波浪型的秀發烏黑光亮，一雙眼睛炯炯有神，她就是我們班的班主任——陳學鳳老師，陳老師的臉就是一張“晴雨表”，平時總是晴天，笑瞇瞇地對待我們，幽默的話語經常從她的嘴里蹦出來;但如果哪個同學調皮搗蛋，那她的臉就會立即會“晴轉多云”，很嚴厲地批評他。同學們都對陳老師充滿了敬佩之情。
陳老師平時給我們上語文課時，總是很生動。記得有一次上語文課前，講臺上放著一只袋子，同學們覺得很奇怪，就在教室里紛紛議論開，你一言，我一語，陳老師聽著各種各樣的疑問，故意不回答。當上課鈴響起后，同學們立即安靜了下來。陳老師讓我們把課本翻到第五課《蘋果里的五角星》，當課上到一半時，老師神秘兮兮地從講臺上那只袋子里拿出些蘋果，同學們到這時才恍然大悟，明白了老師的用意。老師拿出刀，剛準備切蘋果，但是又停了下來，叫了位同學上來示范平時家里日常切蘋果的方法(從頂部切到底部)，老師舉起被切成兩半的蘋果給大家看，只見蘋果中間核上的籽兒又黑又小。老師為了讓我們要學會換個角度來切蘋果，又讓一位同學走上講臺，學課文中切蘋果的方法(攔腰切)，老師又舉起切開的蘋果讓大家仔細觀察，“同學們看，蘋果上有什么?”“哇!蘋果上真的有顆五角星。”和課文中介紹的一模一樣，由實踐中的這個五角星把同學們的學習興致帶入了高潮。陳老師用這個例子告訴我們凡事要勇于嘗試，敢于創新，最后趁熱打鐵地講解起這課的中心意思：創造力來源于打破常規的思維方式。
陳老師還幫我改正缺點。我原來做事總是喜歡磨蹭。我幾乎每天早晨上學都遲到，陳老師發現我的`這個缺點后，把我叫到跟前對我說：“你以后7：50必須到學校，否則就把你媽媽一起帶來,我要問你媽媽遲到的原因。”還有每天晚上我做作業也很慢，別的同學六、七點就能完成，我總要拖到十點，老師多次找我談話，苦口婆心地講道理給我聽，告訴我這樣不僅睡眠時間少，而且還影響第二天的學習質量，我下定決心要改掉這個壞習慣，我現在基本上在九點就可以完成作業。我在學校里只要一有時間就看作文書，老師看到我能改掉壞習慣，感到十分高興，還經常在同學們面前表揚我。我決心以后要更認真地學習，不讓老師操心。
陳老師，您真是一位和藹可親的好老師!
五年級的作文 篇7
人會有許許多多的煩惱，可信會有什么煩惱呢？這可就得讓我來好好說一說了。
有一天，在作文課上，老師說：“今天我們來學寫一封信吧。”同學們都不會寫，眼睛看著老師和黑板。在老師的啟發和引導下，同學們終于學會了寫信這種表達方式，然后把自己寫好的信交給老師看過之后就不管了。有一封信很幸運，沒有被扔掉，而是在主人家里遇到了一位老長輩，他們便聊了起來。
“曾經啊，我走過了千山萬水，什么火車、自行車、汽車呀，我都坐過，而且我還游覽了長江、武漢、大連什么什么風光呢，而后到了這里。”老長輩無限自豪地說。“哇，老爺爺，你好厲害，去過那么多地方，可是我只被小主人送到學校，然后被老師挑剔的目光掃視了一遍，就又回家了。”那封小信嘆息著，“老爺爺，我有個煩惱。”“什么煩惱啊？”我不能像你一樣游覽風光，又不能乘坐各種交通工具，這不是煩惱嗎？”是呀，現在人們都時興上qq，發短信，或用手機、微信來聯系，已經把這個可以從字里行間流露情感表達真心的'方法——寫信給遺忘了。人們是否能把你的煩惱給消滅了呢？”老長輩回答。
“老爺爺，您說，我不能被郵寄，難道還能稱之為信嗎？”“那就希望人們能再次重視起我們吧。”