五年級的作文(精選)
在日復一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的五年級的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級的作文 篇1
不知道什么時候，一陣“悠悠風”使全校很多同學都被卷了進去，迷上了悠悠球。每節課下課都紛紛亮出悠悠球，在同學面前表演一番。結果，有一天，事情發生了……
“看我的，‘魔術球’！”“你那算什么？‘天外飛龍’！”下課了，我們又是一幫同學，熱火朝天地玩著悠悠球。突然一個同學慌慌張張地跑過來，“不會！鄭子雨的眼鏡被其他班的.人用悠悠球撞碎了！”什么？碎了！我們趕緊去看看！我們風一般地跑過去。只見“嫌疑人”正被我們班的劉老師嚴肅處理，而鄭子雨早已被同學們“護駕”到醫務室去了。我撿起一塊眼鏡碎片，它的角是那么尖，那么鋒利。在微弱的陽光下，反射出利劍般的光芒。我心里不禁打了個寒戰：要是刺到眼睛就慘了！！我隨同學們跑到醫務室。鄭子雨還在哭，臉像桃子一樣通紅，不時還有幾顆淚珠從眼角滾到臉頰，再滾到下巴，緊接著是一聲輕微的“嘀嗒”。無論誰看了都覺得可憐，都想伸出援助之手。看，悠悠球也會惹禍。
星期六下午，我準備去游泳。可是在整理東西時，心里總想著悠悠球，沒有專心理東西。結果到了游泳池，發現自己的游泳褲忘了帶。這樣，少不了一頓臭罵，又得花錢買。哎，又是悠悠球惹得禍，要是專心理東西就不會這樣。
悠悠球雖然好玩，但是如果一直想著悠悠球，就會惹出很多事。
五年級的作文 篇2
今年暑假我在“學而思”遇到了教英語的劉紅偉老師。劉老師中等個頭，經常穿著一件白色的體恤衫和黑色的長褲，那像彈簧一樣的褲腿皺皺巴巴地把那厚厚的鞋后跟包了個嚴嚴實實。雖然我只是上了劉老師的八節課，但是他那特別的教學風格卻給我留下了深刻的印象。
第一節課上，劉老師面對著我們這僅有的四名學生有些吃驚，但驚訝過后還是用流利的英語做了自我介紹，接著他便拉了把椅子放在黑板的左側，以迅雷不及掩耳之勢跳上了椅子，伸出右手瀟灑地在黑板上寫下了課題。然后像小猴子似的敏捷地跳下椅子，還沒有等我們反應過來，劉老師又登上另一把椅子，在我身旁的一張桌子上一屁股坐下來，還翹起了二郎腿向我們滔滔不絕地講起英語中的.“形比高同”呢！面對劉老師這一連串的動作行為，我一下子驚呆了：MY GOD！這是在上課嗎？還有老師這樣上課呀？在好奇與費解中我上完了第一節課。
記得劉老師給我們講“直接引語變間接引語”的那節課，只見他右臂向上高舉，將食指高高地伸向空中畫圈圈，雙腿屈膝不停地下顫，口中還念念有詞道：“一人便便”，緊接著劉老師又將左臂高舉，右手下垂口中又念起：“二時便便”。當念到“三陳述也要便一便”時，劉老師又將左臂高舉食指依然還在空中劃著圓圈圈。他就這么反反復復，來來回回，口訣隨動作而轉換，動作隨口訣而變化。他如癡如醉地扭動著，演試著他的順口溜。而我們幾個人還在呆坐著，一動不動。
哦，可能擔心我們還不明白，劉老師就耐心向我們講解了這段順口溜的含義：在把直接引語變為間接引語時，第一步就是變人稱，所以就是“一人便便”。第二步則是變時態，所以就是“二時便便”。最后，如果問句也是要轉化為陳述形式的，所以是“三陳述也要便一便”。隨后劉老師叫我們與他一起學習這段順口溜。但是我們三個女生仍然站在原地還是一動不動，只有一個男生調皮地跟著劉老師跳來又蹦去。于是，劉老師急了，順手抓起一沓我們視為寶貝的積分卡“啪”地扔給那個男生了。下來竟然是劉老師更加夸張地扭起了屁股，使我們幾個學生樂得前仰后合，見此情景劉老師略帶生氣地突然轉過身，跳到我們面前瞪大了眼睛輕輕地說：“你們還不跟我一起學嗎？只有這樣，你們才能夠深刻地牢固地把這種語法用法刻在大腦里呀！”于是，我們幾個女生也只好扭捏地跟著劉老師蹦跳了起來。當然，我們心中還藏著個秘密，一個甜甜的小秘密——寶貝卡片啊！
這堂課雖然上完了，這種語法也講完了，但是劉老師采用這種形象生動的講解方式，使我們牢固地掌握。隨后的幾節課里都是在不知不覺中度過，在輕松中度過漫長的三個小時。是啊，在輕松中，在快樂中，我不知不覺掌握了很多知識。
雖然跟劉老師僅僅只上了八節課，然而劉老師那融無聲的肢體語言和通俗易懂的有聲語言于一體的口訣和順口溜的特別的教學方式，早已定格在我記憶的寶典里，停留在我思想的扉頁上。因為在我心中，那枯燥繁瑣的英語語法，早已成為我學習英語的旅途中的一個個有趣的畫面，一幕幕生動形象的鏡頭。
五年級的作文 篇3
我出生在大海里，有許多的兄弟姐妹，我們都有一個共同的名字——水。白天，我們在大海媽媽的懷抱里自由自在的嬉戲玩耍，追逐打鬧；夜晚，我們躺在海媽媽的身邊，聽風伯伯講故事，跟一閃一閃的寶石般的星星說著悄悄話，皎潔的月光灑在我們身上，一種溫馨彌漫開來。我和我的兄弟姐妹過著無拘無束的生活，每天嘻嘻哈哈笑個不停，快樂無比。
有一天，天氣炎熱，我和兄弟姐妹們聯合起來打沙灘，拍擊海邊的巖石。我們一會兒送出幾條小魚，一會兒又捧起幾個漂亮的貝殼。從樹上掉下來的椰子是我們的皮球，我們把它傳到東，傳到西，玩得不亦樂乎，笑聲在大海的上空回蕩，引得海鷗不時飛舞過來一看究竟。
突然，我感覺自己輕飄飄的，逐漸變輕，逐漸變輕，再變輕；逐漸我在升高，不斷地升高。這是怎么回事啊？我緊張地四處張望，看見還有好多我的兄弟姐妹也跟我一樣在升高。我趕緊跟朝夕相處的海媽媽說再見，跟著風伯伯一直往上飛。我比椰子樹高出了好多，比大廈高出了好多，海鷗在我的腳下飛著，飛著。金色的'陽光灑在我的身上，暖洋洋的，非常舒服。我深深地吸了一口氣——我變了，變成了晶瑩的水蒸氣。
我飛到了天空中，轉眼間，金色的陽光不見了，太陽也躲了起來。伴隨著我一起“旅行”的兄弟姐妹又和我聚在了一起。我俯視大地，第一次產生了居高臨下的感覺。原來一望無際的金色的沙灘變成了一條金黃的絲帶，我親愛的海媽媽被絲帶裹在了中間，就像鑲嵌在地毯上的一朵藍色的大花。沙灘邊高大的椰子樹也不過是地毯的花邊兒，飛翔的海鷗變成了活動的花紋。我開心地笑了——我變了，變成了漂浮的白云。
轉眼間，風云突變，我又一次發現自己變輕了。這次，我就像乘著降落傘，一路滑翔下來。沙灘逐漸變大，椰子樹在我的眼前變得越來越清晰。海媽媽張開寬闊的懷抱迎接著我，我又見到了親愛的兄弟姐妹，我興奮異常，大聲呼喊著：“我——回——來——了——！”
我又回到了海媽媽的懷抱，又可以與兄弟姐妹玩耍嬉戲。原來做一滴水是這么的幸福啊！
五年級的作文 篇4
松鼠是一種十分可愛的小動物：小松鼠里面穿著一件雪白的襯衫，外面披著一件褐色的外套。耳朵又尖又長，眼睛就像夜空的星星，黑黑的，大大的，如夢如幻。小小的爪子是黑色的。最引人注目的，當然是那毛茸茸的`大尾巴了！
小松鼠開始采松果了！他先用小小的爪子去摘松果，把采集的松果抱在懷里，再放到提前挖好的洞里。“呼啦”，我不小心碰到了樹枝，小松鼠連蹦帶跳地逃到了另一棵樹上，大大的尾巴就像降落傘一樣。過了一會兒，在確保沒有危險之后，才回到了這棵樹上。原來松鼠很膽小呀！
到了中午，小松鼠餓了，開始吃松果。他用兩只前爪緊緊地抓住松果，后背微微拱起，用后爪支撐著身體。進食的時候，他的嘴一動一動的，津津有味地吃著松果，引得我“口水飛流三千尺”。
夕陽西下。忙了一天的小松鼠也累了，緩緩地走向洞穴，鉆了進去。他躺在松果上，用尾巴當被子，進入了甜美的夢鄉······
五年級的作文 篇5
今天是暑假的第一天，一放學，我就急急忙忙的走出了教室。我一邊走，一邊想：可放假了，終于可以在家里痛痛快快的玩電腦了。想到這里，我就風馳電掣的跑回家。
可是沒想到一進屋，媽媽就沖著我說：“快點練琴、練字、寫一篇作文，都干完了你再玩電腦。”聽了這句話，我美夢被打斷了，頭上像澆了一盆涼水，變得很沮喪，再加上我回來的時候太熱，有點頭暈，所以，就躺在床上一動不動。過了一會，媽媽一邊做飯一邊對我說：“我剛才是怎么說的？”我難受，就沒說話，心想：不讓我玩電腦，還想讓我干那么多事，沒門！過了一會，媽媽提高了嗓門說：“我剛才是怎么說的？”我還是沒說話。這時候，媽媽從廚房里出來，看見我雙手抱著腿，一臉的不高興地蜷在床上，輕輕地揉著我的臉，笑著問：“寶貝，是不是用這種方法反抗媽媽呢？”我嘟嘟囔囔地說：“不是。”媽媽說：“那你就先練字，再寫日記，琴就不用練了。”我還是有點不愿意，繼續默不做聲地蜷著。媽媽看軟的不行，就立刻提高了嗓門嚴厲地說：“不行，必須得練字、寫作文。”我見媽媽真的'生氣了，只好硬著頭皮去完成媽媽交給的任務……
暑假的第一天就有這么多事，本來盼星星盼月亮的盼放假，就是要跟同學痛痛快快的玩上兩個月，沒想到媽媽卻給我安排了那么多作業，看來這個暑假在我這是放不成了。
【五年級的作文】相關文章：
五年級作文_五年級作文01-21
風景五年級作文_五年級作文01-20
六一五年級作文10-28
臘八五年級作文01-04
經典五年級作文11-04
五年級作文08-16
五年級的作文01-20
（精選）五年級作文08-02
五年級的作文07-20
(精選)五年級作文07-26