五年級的作文集錦(7篇)
無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的五年級的作文7篇，希望對大家有所幫助。
五年級的作文 篇1
在成長的旅程中，有父母朋友對你的關愛，有老師的指引，當然也有陌生人的關心。
在幾年前的一個暑假里，我獨自一個人在圖書館里看書，我看得津津有味，完全入迷了，別人的吵鬧聲我也聽不見，我進入了書本的世界里�？删驮谶@個時候，我的肚子不爭氣地響了一聲，隨后迎來的就是一陣疼痛，我心里暗自叫苦。原來這不是我肚子餓了，而是我想去上廁所的前奏。我摸遍了全身上下每一個角落，可就是連一張紙都沒有，我頓時覺得自己像一只熱鍋上的螞蟻，不知所措。
但是坐在我身邊的一位叔叔似乎從我的.神情中看出了我心中的焦慮，隨后他便拿出一包餐巾紙，遞給了我，對我說：“小朋友，給你�！倍@時的我就像一個在水中掙扎的人，抓住了一根救命稻草，我急忙道謝，就急速地沖進了廁所。等我出來時，這位叔叔已不見蹤影。
給我一包餐巾紙，對他來說，也許是一件小的不能再小的事情，可是對我來說可能是一件會讓我難以忘懷的事。
在生活中也一樣，在公交車上讓個座，也許對自己來說根本不算什么，可是對別人來說可能會對你感激不盡。在路上扶起一個摔倒的小弟弟小妹妹，他們也可能會把你銘記在心。
在成長的旅程中，不僅僅是別人對你的關心、愛護，更需要自己去關心別人。只有這樣才能讓成長的旅程更加溫暖，充滿關愛。
五年級的作文 篇2
在記憶的長河中，有許多往事早已被喘急的河水沖去，卻沖不掉那份 珍貴而又綿長的友誼......
那天，狂風大作，風雨交加，雨水帶著狂風肆無忌憚地掃蕩著大地。雷公公像似跟雨婆婆吵了一架，可卻讓我們這些學生難辦了，令我們這些可憐的小學生無可奈何嘍！下課鈴響了，我卻不像從前一樣歡呼著下課鈴的`到來，卻只好垂頭喪氣地迎接著下課鈴的到來。
下課后，這時的情況可容不得我選擇，到底是冒著大雨沖回家，還是等待雨停，剛準備冒著大雨沖回家，此時，有個聲音叫住了我。我回頭一看，哦，原來是李子萱，她是我的好朋友，她原來叫我回頭，是因為她看我沒有傘想帶我一程。
我羞澀地紅著臉和她共用這把傘，但卻在回家的路途中，她卻把傘偏向我，自己反而成為了“落湯雞”，我默默地看著這一切，眼淚卻情不自禁地在眼眶里打轉，就這樣我與她一起走在回家的路上，路途是那么漫長，走完，用的時間像過了一個世紀那么漫長。我與她一起走過一個世紀那么漫長的路途。觀賞路途上偶爾的美景，也許連我都沒意識到和她在一起玩是如此的快樂。
在回家的路途中，我默默地享受著空氣的清新，還有與她在一起玩的樂趣，更是那綿長而又溫暖的同窗情。
記憶的長河雖沖去了許多往事但卻沖不去這強大而又溫暖的同窗情。
五年級的作文 篇3
放假了，很多人以為解放了。不！還有那成千上萬的作業在等著我們呢。哎！天天被父母叮囑，寫作業，寫作業……我卻絲毫不想做。有一天家里沒人，趁著這個好時機，我來一次竊玩記。
”兒子，好好做作業，我最多兩個小時就回來。“媽媽在走之前就留下一句話。我的心頓時沸騰起來了，心里真是說不出的高興�！盰es！“我大叫一聲：”太好了，我終于解放了。“我以迅雷不及 掩耳之勢地跑到電腦前，朝電腦傻傻的笑了笑，好像我要把電腦給摧毀了一樣。突然電腦閃了一下，它似乎也感受到我的興奮。我瞬間打開電腦玩了起來。剛開始，我整個人都被電腦迷住了，什么也不想 ，只在認真專注地玩�！迸尽安恢裁绰曇�，我突然背后一涼，身體不停地發抖。我以為是媽媽回來了，偷偷往后一看，什么也沒有。我又轉過頭來，慢慢得我漸漸有一種懼怕感，就怕媽媽突然回來逮到我 ，那樣我就又要受罰了。想到這我的手漸漸地慢了下來，心里及其的矛盾！我就這樣一邊玩電腦一邊朝門外張望聽動靜，生怕媽媽回來。可時間越久我就越玩越害怕，我的手停住了，頓時覺得直冒冷汗 ，手也不動了，出于害怕我趕緊把電腦關掉了。于是我決定乖乖的寫作業，不一會兒，媽媽就回來了，看到我在認真的.做作業就摸了摸我的頭說：”這么乖，等下寫完作業準許你玩半小時電腦�！拔业� 著頭，什么話也不說，心想：我再也不偷玩電腦了。
我這次竊玩可真是嚇死”寶寶“了，這種竊玩的滋味真的好”刺激“��！
五年級的作文 篇4
我這個人，雖貌不驚人，可一提起書，我就蠻有精神。書房里，有一整柜的書，每次獨自摩挲大小不一的書，聞吸飄飄蕩蕩的油墨香，心中總是充滿著一股歡欣與喜悅，取出一冊，慢慢閱讀，欣然自得。
在我一年級時，我便開始“苦”讀，每天一篇小故事，在故事情節的喜怒哀樂中進入夢鄉。在那時我的眼里，書就是春天，就是仙境，三年級時我又迷上了作文書。每天晚上，我都跟著小作者去漫游作文王。現在的我已經是五年級了，可我仍然沉迷在書海中。
讀書便成了我的一大樂事，外面的世界確實是豐富多彩，但送走了一天的學業后，我情有獨鐘——在幽靜斗室，伴一盞燈火，手執一卷，全身心投入，任思緒如群馬奔騰，覽遍異域風土人情，目睹歷史興衰榮辱國。與主人翁同悲同喜，體驗與主人翁同樣的生命旅程，品嘗先哲們的超凡感悟，靜靜揣摩人生的快樂，命運的多樣，人世的`滄�！�
邊讀書邊思考，漸漸地讀書的樂趣油然而升。于是，我就越發渴求好書，一旦得以實現，便歌之舞之。
閑暇時光，讀書之外，仍讀書，寄情于此，悠然自娛，正如東坡老先生說的那樣：“此心安處是吾鄉”。
五年級的作文 篇5
錯別字是每個人在寫作上都會犯的錯誤，有時還會鬧出笑話呢！不信，你瞧——
在一個陽光明媚的下午，方明興高采烈地拿著足球準備去球場盡情玩耍。突然，有人從身后輕輕地拍了一下他的肩膀。方明轉頭一看，原來是王紅手拿著一卷紙正眉開眼笑地和他打招呼，還神秘兮兮地說：“方明，知道嗎？大家都說你是最勇敢的人！”
方明聽了丈二和尚摸不著頭腦，瞬間來了個大“變臉”——先是疑惑，又很驚訝，然后開心得手舞足蹈，開始想入非非：難道我無意間成了英雄？他按捺不住心中的`激動，迫不及待地追問道：“王紅，你快說，大家為啥這樣夸我？”王紅卻不動聲色地站在原地，慢條斯理地說：“這，這個原因嘛……天機不可泄露！”說罷，一只手搭在身后，另一只緊緊地攥著那卷紙，似乎秘密就在紙上。“好王紅，別賣關子了，快說吧。”小明苦苦哀求道，嘴角不停地往上翹，顯然還是得意得抑制不住自己的喜悅之情。
“哈哈，請看，原因在此！”她邊說邊把手里的紙展開�！皳P腸而去”四個大字赫然映在方明的眼前。他疑惑不解：“難道這四個字就是原因？”王紅一本正經地說：“你看你，是不是得了‘健忘癥’？這是你在作文里寫的呀，腸子都不要了，那還不是最勇敢的人？你可謂是千古第一人哪！”方明頓時恍然大悟，覺得臉上一陣火辣辣，剛才的喜悅蕩然無存。王紅安慰道：“好了，方明，我也不是來譏笑你的。我是想告訴你，遇字不會寫，先去查字典，不然就會留下千古笑！”
是啊，王紅說得對，以后我們一定要勤動腦，多動手，不寫錯別字，否則也會鬧出讓自己顏面無存的笑話！
五年級的作文 篇6
“點亮愛的心燈，幸福如花瓣灑落。哎……”我翻過這本書的最后一頁，嘆息著。
《幸福來臨時》，這本書是我的第一任語文老師——周老師送給我的。書的扉頁上還有周老師親筆寫的“周老師贈”。這句話又勾起了我對周老師的回憶。
周老師是個一絲不茍的人。
還記得有一次，老師讓我們寫作文。題目為“我忘不了他（她）”。周老師先講了作文的重要點，然后讓我們自己回去寫。第二天，周老師讓我們全班重寫。有好多同學抱怨周老師沒講清楚就叫我們寫了�？晌覅s覺得，老師是信任我們才這樣的。
第二天，同學們交上了新寫的作文，可還是發下來了。老師評講了錯誤多的地方，讓我們改好后排隊上去給她批。
排到我了，我遞上了作文本。周老師讀了一下，沖我笑了笑，把本子又還給了我。她和藹的說：“這篇作文開頭結尾都很不錯，就是中間有些不完整。”我拿了本子，回座位改了起來。
一會，我又排了上去。這回，老師說：“要把這個寫的逼真一點。她的神情、動作，都要寫�！蔽矣指牧恕瓦@樣，改了大概五六次，老師終于收下了，還給了一個星。
我看著背后還有長江一樣長的隊伍，都在等著老師評講。周老師好辛苦�。≈芾蠋熓钦媸莻�嚴謹認真，一絲不茍的.人！
周老師調動去別的學校了，在臨走前，給每一個同學留下一本書。我得到的，就是那本《幸福來臨時》。
老師給我們送書，一定是希望我們多讀書，讓我們的作文進步。周老師，您不用擔心，我會好好學習，多讀書的！
五年級的作文 篇7
下課的時候，是同學們最高興的時候，在我們小學三年級這個班級里，幾乎每位同學都是活躍分子，這不下課了，同學們都跟瘋了似的，在教室和操場之間穿梭，不好，那邊好像打起了了，我得去看看。
原來是廖祈琪同學急急忙忙地跑進教室，這時魏興曄也跑進來，魏興曄撞到了廖祈琪，只聽廖祈琪大叫一聲“哎喲”。魏興曄連忙說:“對不起，對不起!”廖祈琪撫著被撞到的手臂說:“什么對不起，你沒長眼睛啊?”魏興曄說:“對不起，我又不是故意的�！�
廖祈琪不管三七二十一就推了魏不曄一把。魏興曄生氣了，舉起手給了廖祈琪一拳。廖祈琪被打哭了。
看到這種情況，有同學告訴老師了，上課的.時候，老師讓他們兩個站在講臺上，廖祈琪說:“對不起，我不應該推你�！蔽号d曄說:“我不該打你�！弊詈笏麄兾帐盅院�。其實同學們在一起難免會有碰撞，說聲對不起，大家就好了，千萬不能得理不饒人，那樣就會破壞同學之間的友誼的。
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