（必備）實用的五年級作文
在日復一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的五年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級作文 篇1
廉明的工商領導：
你好！
我要投訴“巨柔情”公司銷售的“淚美人”牌眼淚藥。
事情是這樣的，我的女兒目目，本是一個十分陽光活潑的孩子，尤其喜歡跳舞和歷史劇。一年前已經高中畢業(yè)，毫無疑問，她報考了歷史劇藝術學院。第一個接手她們班的是一個裹著三寸金蓮的女老師，她對她們說，要想成功必須敢于獻身，目目也很佩服她。在《穆桂英掛帥》等女英雄劇中，木木成功地完成主角任務。可是有一天她對目目說，歷史美人是用她的.柔情打動觀眾，陽氣女孩在這方面是不受歡迎的，為了讓目目有“光明前途”，她勸目目先學會多愁善感，并推薦了“巨柔情”公司生產的“淚美人”牌流淚藥。
“淚美人”——材料：
炎帝首創(chuàng)“淚不停”中草藥十錢、林黛玉靈魂二兩、加送妲己嫵媚三分；效果：是你馬上變成中華傳統(tǒng)流淚型美人。
為了給女兒一個美好的未來，我?guī)退徺I了“淚美人”；為了起到根本性的變化，我將她改名為淚淚。
想不到那藥還真有效。第一服，淚淚說為了體現(xiàn)她是知識女性，還以女婢般流淚稱鄰居父母為“令尊”；第二服，天冷了她硬要穿旗袍，不肯加棉衣袍，還呻吟到“發(fā)寒，然后知松柏之后調也”，還獨自為自己的精神感動；第三服，她流淚拒絕了騎自行車上學，“車輪一轉，不能十步；吾腿十駕，工不在舍”……
是“淚美人”公司，害了我陽光活潑的目目，弄成“古不古，今不今”的淚淚。
還我目目！
投訴人：目目之父
20xx年5月12日
五年級作文 篇2
我家有兩只小倉鼠，他們胖嘟嘟的樣子真是可愛，兩顆黑豆般的眼珠鑲嵌在棕色的小尖臉上，兩只白色的小爪子一刻也不停地東摸摸西碰碰，抓抓撓撓的，發(fā)出各種各樣細細碎碎的聲音。
我給它們準備了一個綠色的小籠子，里面有一個滾筒，還有兩個小碗，一個裝水，一個裝食物。在籠子的底部，賣倉鼠的阿姨給我們墊了厚厚的木屑，說是用來保暖和保持干凈的。小倉鼠們總是在里面滾來滾去，有時就坐在放食物的碗里直接拿起小果子啃，然后把殼子扔得到處都是。我把籠子放在南邊的陽臺上，讓它們曬曬太陽，這就是小倉鼠溫暖的家啦！
有一次我走到籠子邊，正要給它們喂食，卻發(fā)現(xiàn)小倉鼠不見了。我正急得要喊媽媽時，突然，兩個小腦袋從木屑中鉆了出來，小倉鼠們看見我手中有食物，就用水汪汪，可憐兮兮的乞求的眼光看著我，我忍不住笑了起來：這兩個小家伙真是饞啊！我趕緊把手中的食物放到籠子中的小碗里。小倉鼠們飛快地用兩只前腳捧起種子放到嘴邊，用它們靈巧的嘴一點一點地飛快地把種子里面的肉吃掉，然后就看到兩篇殼子啪的一聲掉在了地上。吃完了，它們又可憐兮兮地看著我，我只好打開塑料袋，又抓了一小把放到它們的碗里。過了一會兒小倉鼠們吃完了，我發(fā)現(xiàn)它們的'嘴巴卻鼓鼓的，把臉頰都撐大了一圈。我覺得很奇怪：難道它們把食物沒有吞下去？還含在嘴里嗎？它們是不是等沒有人才吃呢？于是我藏起來，想看個究竟。果然，過了一會兒，小倉鼠們以為已經沒有人了，就把嘴里的食物一點一點吐出來，再把食物藏到木屑里去。原來，這兩個小家伙是在儲存糧食準備過冬了。
還有一次，我在看電視，卻聽見“赫赫”的聲音，我走到陽臺上去，發(fā)現(xiàn)小倉鼠們在滾筒里不停地跑著，滾筒滾了一圈又一圈，小倉鼠們卻不知疲倦地使勁地跑著，我忍不住哈哈大笑起來。
這兩個小家伙住在我們家里，給我的生活帶來了許多樂趣，使我的生活變得豐富多彩起來了，真是兩個可愛的小倉鼠！
五年級作文 篇3
有一天晚上突然在我的小腦袋里蹦出了一個很好的點子，你們猜猜我的小腦袋里蹦出的是什么很好的點子。
“哼哼哼”猜不出來了吧，那就由我來告訴你們吧。我的好點子是煎兩個雞蛋給爸爸和媽媽吃，原因是：爸爸媽媽很不容易才把我給帶到大，還給我做了無數的美食，所以我要還他們一個人情，才做兩個煎雞蛋給爸爸和媽媽吃。
我從冰箱里挑出了兩個又大又重的王牌大雞蛋出來。我先開了煤氣灶，放上平底鍋，倒了一點色拉油。 等油已經燒熱了，我把火關小，把我的'王牌大雞蛋在鍋子的邊上輕輕一敲，雞蛋裂開了一條縫。我把兩只手指放在裂縫旁邊，用力一掰，蛋黃和蛋清像蚯蚓一樣掉了下去，貼在了鍋底。 雞蛋到了鍋底，整個身體都在膨脹，還不停地發(fā)出“撲撲撲”的聲音。蛋清漸漸變成了白色，圍繞在金色蛋黃的周圍，像許多白色的白云圍繞著金黃的太陽。
我覺得差不多可以用鏟子把雞蛋翻身了，我就拿來一個鏟子，先要把雞蛋鏟一鏟等到不粘鍋的時候，就把雞蛋翻身。 翻完身后要撒上一點點鹽再用鏟子把雞蛋壓一下，然后就可以把雞蛋盛到碗里了。
剪完雞蛋，因為爸爸媽媽還在睡覺，所以我就叫醒他們，我說：“爸爸媽媽吃早飯啦！”爸爸和媽媽說：“好。”他們起了床，搖搖晃晃地走進洗手間刷牙、洗臉。洗好了，吃了我做的煎雞蛋，異口同聲說：“真棒！” 我聽了非常開心，說：“我以后還會煎雞蛋給你們吃的。”爸爸媽媽說：“我們等著哦！”
五年級作文 篇4
“平原遼廓，美哉吾校”，從校歌中就可以知道我的校校園處處都是美，不管是籃球場上揮灑青春的身影；是大樹下恣意玩鬧的人影；是教室內搗亂寧靜的沙沙書寫聲，這些都是風景之中的美景，他們?yōu)樾@增添生氣、注入了青春活力，但我校風景可不只有這樣，它的萬種風情值得細細品味。
一踏入校園，最引人注目不是別的，就是那個雄壯威武、枝繁葉茂的老樹，它用粗壯的樹枝把學生們的夢想緊緊擁住、保護著我們，也用那茂盛的葉子爲我們抵擋熱情的太陽，讓學校的每一個師長、學生都有了歸屬感。站在樹下總能為傳來的陣陣花香而神魂顛倒，讓腳步不由自主地跟著花香而去，只為尋找那夢幻似的桃花源，原來是另一個絕佳妙景！那是蝴蝶和蜜蜂的舞蹈圣殿，不朝拜一下都覺得可惜的那御花園的`麗景，古代有佳人相伴賞花，，現(xiàn)代則與友同歡，同賞花趣，正陶醉于花海中，忽然間有人把那份寧靜給趕走了。
轉頭一瞧，是那劃破天際的嬉鬧聲，宣告著生氣勃勃、激亢人心的操場已經沸騰了，正在招惹拳頭的男生、正在你追我跑的朋友、正在急忙為老師“送貨”的小幫手……每個人活力十足的樣貌，讓操場的風景洋溢著生命力，它是生生不息的希望，球場上吆喝聲不斷、跑道上歡笑聲不歇、看臺上眼光灼熱，這是流動幸福歡愉的校園。
校園里有個最隱密，也最沁人心肺的風景，它令人精神颯爽，也令人心情舒暢，更令人享受其中，它就是“綠色健康步道”，這里有俯拾即是的幽靜，因為靜謐所以有不同風情的美，它靜靜的立在那兒，不受干擾，彷彿遺世獨立的待在這鋪天蓋地的綠色里，與大自然巧妙的融合了，靜靜地感受著太陽的溫暖，慢慢地感覺風的涼快，細細地品味大自然的美妙，漸漸地你會發(fā)現(xiàn)這里是校園中最有資格戴上桂冠的景緻！
校園用它有聲的歌、無聲的愛，陪伴了我們溫暖的春、炎熱的夏、涼爽的秋，以及酷寒的冬，不管是哪一個角落，它都有它獨特的風景，獨特的美，只需要你去觀察、去傾聽、去感受，就可以發(fā)覺到這校園那獨一無二的美。
五年級作文 篇5
一個星期六的下午，在萬蝶教育的教室里，傳出了陣陣笑聲。原來，是我們班的同學們在玩“打和尚”的`游戲。
當老師鄭重地宣布了比賽開始時，同學們都站起來，摩拳擦掌，躍躍欲試，還大聲地叫喊著：“選我！選我！”我們興奮極了！
老師請了兩位同學走上講臺，“打手”挺胸抬頭，笑瞇瞇地接了紙棒，而“和尚”卻顫巍巍地接過來，戴上和尚帽，接著并攏手臂，滿臉緊張地呆立著，等著打手過來。
打手測試步數時，如螃蟹般大跨步地向前垮了五步，來到和尚跟前，然后便自信地跑到原位，急忙戴上眼罩。在老師的命令下，轉了三圈。他可能是被轉暈了，一拐腳，便走錯了位置。一旁的同學極度緊張，有的同學都躲到桌子底下了。而他似乎發(fā)覺走錯了位置，回到原位。他似乎清醒了一些，很有計謀地用左手小心翼翼地摸索著，右手拿著紙棒揮舞，邁著原來的步子向前走去。一旁的同學看著沒有危險，就喊了起來：“錯了，往右邊！”還有的喊著：“對了，別聽他的！”尖叫吶喊聲不絕于耳！
當打手在和尚面前停下來的時候，舉起紙棒就要打時，便大聲問了一句，“可以打了嗎？”老師回答：“可以！”他便果斷地打了一下。和尚似乎很呆，躲也沒有躲。
同學們看到了后，便哈哈大笑起來。和尚卻喪氣地回到了自己的座位上。
我想：打手贏了50分，一定高興，而和尚挨了打，又丟了50分，真不值啊！
……
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