實用的五年級作文(常用5篇)
無論在學習、工作或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的五年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級作文 篇1
西瓜，是我們大家比較喜愛的水果。西瓜的種類也很多，它的外形沒有圣女果美，有的是扁扁的、圓圓的，有的是又小又圓，有的是橢圓形的，大小不一，樣子也是笨笨的。
西瓜通常在夏天成熟。那時，路邊都是來賣瓜的瓜農。顏色也不像桔子那么鮮艷，讓人看了它很平淡，淡綠色的表皮，看上往像是剛發芽的小草；要是深一點，有如深綠色的、波浪形的紋身。
西瓜不僅表皮很美，西瓜瓤更是貨真價實的。你看，那西瓜皮薄薄的，再看看西瓜瓤，通紅通紅的.，這是正宗的薄皮沙瓤大西瓜呀！實在，西瓜不僅看上往很好看，吃上往味很美，吃起來卻是甜甜的、涼涼的，似乎一口甘甜的泉水從喉嚨里滑過。
西瓜全身里外都是寶。它的皮看上往，沒有什么用處，實在并不是這樣，西瓜皮可以做菜，嗅嗅這道菜時，淡淡的香味會沁進你的心脾。西瓜瓤中水份是整個西瓜的百分之七十，西瓜瓤吃下不僅可以解渴，還可以清熱、潤肺呢，假如在沙漠中的人有一個大西瓜，那將會是她的救命稻草；西瓜子通常會被人扔掉。可是有好多人不知道我們平時吃的西瓜子就是這種西瓜子炒制而成的。
西瓜有營養有美味，你們快往買一個吧。
五年級作文 篇2
我很喜歡吃零食，特別喜歡吃餅干、巧克力、奶片、蛋糕……可我弟弟是個“跟屁蟲”，經常學我做事情，連我吃什么他也跟著吃什么。
上周星期天早上，我起床后看見茶幾上有一塊抹茶味的麻糬，而且這種口味的僅此一塊了。看著那綠綠的、糯糯的小麻糬，（也許還透著一股香甜的味道！）我越看越想吃，饞得直咽口水，真想“啊嗚”一口把它吞到肚子里呀！（看的我都想吃了！）正當我想把自己的想法付之行動時，爸爸走過來了，我馬上合攏了我的小嘴，可是眼睛還緊緊的盯著那塊麻糬（念念不忘！）。爸爸看了看我的樣子，對弟弟說：“快來啊！哥哥要把麻糬吃掉了。”我一聽，馬上不樂意了，心想：如果他來了，肯定要跟我搶的，還不如先藏起來再說。于是我就趁爸爸不注意的時候，躡手躡腳的把這塊麻糬塞進了放在餐桌上的餐巾紙盒里，這已經是我能想到的最隱蔽的地方了。弟弟過來了，他東找西找，就是找不到。我看著他找不著的樣子，心里別提多得意了。后來，弟弟一氣之下也把草莓味的麻糬藏了起來，當然他都是在我旁邊干這個事兒的，還以為我看不到，其實我早就看到他藏的位置了，只是我沒有說出來罷了。
開始吃早飯了，我狼吞虎咽的吃完后就去做作業了。而弟弟則繼續以“蝸牛”般地速度吃著，當他去拿紙巾時意外的發現了我藏在里面的抹茶味麻糬，我聽到他意外之喜而發出的聲音時，心想，不好，我的寶貝被發現了。（哈哈，我一邊看一邊笑！）于是我飛快地沖到餐廳，趁弟弟沒有反應過來時，搶先一步將那塊麻糬塞進了自己的嘴里，弟弟頓時目瞪口呆，我看他這個反應覺得好玩極了，又去把他藏的'那塊草莓麻糬找了出來，放到他的眼前。弟弟很不高興地皺著小臉，表示他的不滿。
后來，奶奶過來了，對我說：“做人要大方，不要小心眼兒，好東西要跟大家一起分享的，不要總想著自己”。盡管我當時只想捉弄一下弟弟，同時也滿足一下自己的饞嘴，但聽了奶奶的話后，覺得確實有些慚愧，畢竟我已經是個四年級的學生了，還跟二年級的弟弟搶東西吃，實在是沒有個好榜樣。從這件事，我決心一定要改掉自己不肯吃虧的毛病，做個心中有他人的好孩子。
五年級作文 篇3
開始的開始，踏入了這個教室，開始的開始，慢慢的熟悉，慢慢的融入，漸漸地，我的意識里出現了一個人，讓我敬佩他，欣賞他，他是誰？他是我的老師，“###”。
說到他的性格，我總會忍不住多加思考，猶豫幾何。在嚴肅的課堂上，老師用一種帶有激情和跳躍的語調滔滔不絕地講著，此外，還會用他那不算身強力壯也不算弱不禁風的身體做出多種搞怪的動作和聲音，雖然奇葩又難看，但卻能帶動我們的每一根神經。當講道重要的內容，老師會轉身去寫板書，字極大，筆畫極草，最后一筆總是大幅度地一畫，粉筆灰隨著手的震顫撲簌簌地落下來，板書常常慢慢地占據一個黑板。講到高潮時，老師會從教室前端一大步邁到講臺上，他的表情瞬間豐富多彩，手臂加手指隨便亂擺動著，身體又一前一仰的動彈著。準的來說，它們是隨著語言與知識的碰撞而大幅度地晃動著。他有時能以一句簡單無比、直白非凡甚至有趣的令人發笑的語言總結出一個極其艱深的道理。他的語言有時天馬行空任意馳騁，有時又短小精悍干脆利落，我們的思緒也隨著老師的話語時而緊跟，時而發笑。
他在我心中算不上英俊瀟灑，高大威武，但是他那標準的板寸頭是他獨特的標記，記得他對男生們說過一句話“你們回頭給我把頭發修一修，看看你們現在，留著劉海，像小姑娘一樣，男生就要有男生的樣子，回頭把頭發理成我這個樣子就行，干凈利落，多帥氣！’當時我就對他的頭發印象深刻了。而且他的觀點我是非常贊同的。
我的'這位老師還特別的富有野心和夢想，他和我們說：“如果一個人發明了一個公式，那么這個公式的名字就以他的名字命名”好奇的我還特地去搜索了一些，如德布羅意方程組，牛頓第二定律等等。之后，我的老師說，‘這輩子我也要發明一個以我的名字命名的公式“我認為這個有點玩笑式的話語，在老師看來是無比的堅定！
記得又一次，我去問老師題目，在一番激烈的講解之后，我的問題迎刃而解，老師也非常開心地說：“你的數學不好，仔細的理解多做些題目就可以，有不明白再來問我。”之后就露出了他門牙上的那顆微微泛紅的蛀牙，大眼睛充滿光芒的看著我，忽閃忽閃的。雖然畫面很搞笑，但是我意識到老師是真的很用心很用心，當時的我內心復雜，竟有種說不出的感覺。
每次老師來上課，他的目光從左至右嘩的一掃，眼睛里就會射出一道平靜無波又讓人無法揣摩的目光。這時，沒有人敢與老師的目光對接上，否則一準被提問。
這就是我敬佩的老師，一個充滿智慧頭腦，但又不時搞怪的數學老師，我希望他會一直教我們數學，當然，還有更重要的，教我們做像他一樣的人！
五年級作文 篇4
雨，悄悄得下了一夜，在陽光到來之際悄然而至。雨后初晴，碧空如洗，我興致勃勃走上了寂靜的山林。
雨后的空氣十分清鮮，泥土的芬芳，加雜著清談的草香和令人陶醉的花香。看，在那嫩綠的草葉上，嬌嫩的花瓣上那些圓圓的、亮亮的露珠多像散落的一顆顆的`珍珠啊！在樹枝上，草葉上煥發出閃閃爍爍的光輝。
樹林中飛出一名歌唱家。它的歌聲，旖旎，婉約，有些纏綿，有些憂郁。閉上眼，細細品味，靜靜傾聽，就如緩緩的小溪，沿著曲折的山徑，款款而來，絲絲縈繞，裊裊展開，一遍又一遍……聽著這樣的天籟之音，我早已沉浸其中。
早晨的霧似乳色的面紗，輕輕地遮住一名少女的臉。那霧如畫、如幻、如夢。令人有種騰云駕霧的感覺。
慢慢地，霧漸漸散去，揭開那名少女的面紗。她穿著綠色的長裙，上面點綴著珍珠和美麗的花。金色的陽光給她鍍上了一圈淡淡的光圈，讓她看起來更加美麗動人。
雨后泥土的芬芳，混雜草香、花香、鳥鳴。晨霧是山的面紗，露珠是山中的精靈。這樣的美景我們為何不去發現呢？
五年級作文 篇5
在大自然里有很多動物，對我們的幫助非常大。
象的鼻子長，用來吸水噴出水。根據這個優點，做出了水槍。蝙蝠的耳朵很好，在夜里可以躲過撞擊。蝙蝠不用眼睛，他倚靠聲波躲過撞擊。科學家利用這一點發明了雷達。
海豚在大海里能準確捉到小魚，大海里很黑，海豚利用聲納能探出0。1毫米尼龍繩、0。01米的.鐵絲和1。5米的小魚做出了人。學家利用這一點發明了潛水艇，在很早以前船頭是尖的，行駛得很慢，沒有鯨魚行駛得快。后來，科學家發現鯨的身體呈流線型，科學家模仿了鯨魚的模樣，做出呈流線體的船，行駛速度大大地加快。
飛機剛發明出來時，是因為飛行速度漸漸變快，不斷出現機翼脫離的事件。蜻蜓早已解決了這個問題，翅膀頂端很厚，阻止飛行時顫動過猛把翅膀弄裂開。工程師觀察了蜜蜂、蝴蝶、蚊子來發明出了新的飛機，早一點做到，就不會被造成有很多事件了。在平原，袋鼠以最快的速度奔跑，因為他們有力的大腿，科學家學著發明了越野車……
我們要好好學習，發明更多的產品，造福世界！