(精品)五年級的作文
在學習、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的五年級的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級的作文 篇1
這是一個源于繪本《我的名字克麗桑絲美美菊花》的故事。
克麗桑絲美美，繪本《我的名字克麗桑絲美美菊花》的主人公。這一位美麗可愛的小老鼠妹妹。爸爸媽媽在她出生的時候，給眼中完美無缺的她起名叫菊花�！熬栈ā边@個詞在英語中很特別，是個由十三個字母組成的又長又難念的詞。小老鼠克麗桑絲美美滿心歡喜地去幼兒園，卻因為名字遭到了同學的嘲笑，因為名字被同學譏諷倍感沮喪。以至克麗桑絲美美一天一天萎頓下去。直到明星老師——廷柯的出現。廷柯也有一個以花命名的名字，她的名字也很長。廷柯老師認為克麗桑絲美美的名字很美很好，打算要給自己的孩子起個同樣的名字�？他惿＝z美美在幼兒園的情況出現了轉機，同學們開始羨慕她的名字，開始和她交朋友。于是，小老鼠克麗桑絲美美的心情也隨之變化。她參加扮演一朵雛菊的童話劇演出成功，她的笑容重新綻放在臉上。
閱讀這個故事時，我的心隨著小老鼠克麗桑絲美美起伏跌宕，似乎看到了自己的童年經歷。我更為出場很遲的廷柯老師喝彩，片斷的事件情節已經充分展示她的瀟灑和開放，以及她作為教師的睿智。孩子們的心靈常常是快樂的，也是稚嫩的，非常容易受到傷害，因此要我們家長和老師加以小心的呵護。我不禁自問：我是孩子們的廷柯老師嗎？我是關注孩子內心世界的`廷柯老師嗎？
我想到我們班的反常現象。開學后，班里面如“葛朗臺”“炒小魚”“廬山的雨”之類的，根據學生名字起的外號滿天飛。班里有三個孩子和我一樣姓＂姬＂，他們竟給這三個孩子叫＂公雞＂＂母雞＂＂小雞＂。同學之間的吵架也因此而起。個別家長也打電話給我，說自己的孩子因為名字被大家起外號要求給自己改名。我曾動之以情，曉之以理的教育，但收效甚微。怎樣讓孩子們理解名字對人的意義，尊重自己和別人的名字呢？我困惑不已�，F在有了這本書，，我想讓孩子們在《我的名字克麗桑絲美美菊花》中改變！
精心準備后，作課的時間到了。許多毛蟲老師來聽課了。課堂上，我先讓孩子們介紹自己的名字。然后問他們認為自己班誰的名字最好聽，誰的名字最不好聽。果然，成績好、表現突出的孩子，他們的名字是那么美好，給人美的遐想，讓孩子們喜歡。阿政、阿修這兩個表現差，各方面表現都落后的孩子，他們的名字也變得那么難聽。
孩子們的發言在我意料之中，也在我意料之外。沒想到孩子們面對我和聽課老師竟然這么不給同學面子，毫不掩飾自己的好惡之情。阿政、阿修的表現確實不盡如人意。作為班級內獎勵的紅花一朵也沒有，有時因為表現不好被罰花時，還要到處“借債”�！皞_”高筑，有借無還，使得別人不敢再借給他們。他們也因此失去了朋友。有時，我看著他們被拒絕時窘迫的眼神，同學活動時他們孤單的身影，在替他們難為情的同時真可憐他們�？墒�，面對每天繁雜瑣碎的工作，面對許多重復的需要應付的檢查，我這顆不再年輕的心，失去了耐心和激情，失去了努力修煉的心平氣和，憤怒時的批評難免也會打擊到他們嬌嫩的心靈。
此時，聽到同學們說他們的名字難聽。他們的頭深深地埋在了兩條胳膊中間，不好意思抬頭，大概是害怕老師們再認認他們吧。我當時只是想按程序把課講完，沒有安慰他倆，只是告訴大家聽完故事后再討論這個問題。我開始講故事了，孩子們聽得那么專注。他們走入故事中，和故事中的小老鼠同歡樂同憂愁，有許多孩子流下了眼淚�？磥恚⒆觽兠靼琢耍好總�人在父母的眼中都是完美無缺的，每一個人的名字都是父母給予的最好的禮物。他們知道了不能嘲笑別人的名字，也不能孤立別人，這會傷害同學的自尊心，甚至會打擊同學的積極性。孩子們尤其喜歡廷柯老師，他們認為伍德老師太冷漠，不關心學生。在這樣的情景中，我及時送上小詩《名字》。在故事和詩的感染下，孩子們動情地講起自己名字的來歷�？粗麄冎v故事時臉蛋上洋溢的自豪和幸福，我的心里樂開了花，這本書沒選錯！
評課時，老師們贊揚了許多，諸如故事講的好，設計合理，學生聽得認真，理解得透徹……我沉浸在喜悅中，心想：我們班亂起外號的現象從此要畫上句號了。一位老師提出了這樣的問題：“你注意到那兩個名字讓大家討厭的孩子嗎？是否應該在下課時讓孩子們重新認識他們？”噢，我怎么把這么重要的環節給忘了！不能因為要消除班里的不良現象，卻給這兩個孩子造成傷害呀！這兩個孩子現在不知多么傷心呀！趁熱打鐵，趕快彌補，一定要把這兩個孩子從傷心、自卑的泥潭中拉出！
第二節課，我讓大家重新回答這個問題時，沒有孩子再說誰的名字難聽。他們告訴我，應該尊重每個人的名字。有些孩子還向阿政、阿修道歉，請求原諒。當我讓阿政、阿修談此時的感受時，他們的臉紅了。但他們這一次自信地仰起了臉，面對大家說自己認識到了以前表現的不夠好，表示要努力學習，希望大家相信他們，看他們的表現。
隨后的日子里，班里沒有再出現互相取笑名字的現象。同學之間變得彬彬有禮，甚至互相羨慕起別人的名字。阿政、阿修也在我的特別關注下有所轉變。他們有那么一點點進步，我都及時表揚。他們的作業首先干凈了，能按時交了。我進一步鼓勵，他們背課文的速度有所加快，不拉后腿了。我又發現，阿政的桌子不再開雜貨鋪，衣服也整潔了，像換了個人似的。再后來，上課時他們也自信地舉起小手，和同學們搶著回答問題！大家在為他們的轉變高興，學習小組也接納了他們，和他一起學習。在我們的家長會和升旗儀式上，阿政在其他老師詫異的眼神下，作為晨誦代表，登臺晨誦。阿修的作文也有進步，有兩篇作文入選班級優秀作文集。他還在同學羨慕的眼神中登臺讀作文。他們的家長也說，孩子在家里的表現進步了。作業速度快了，學習自覺性高了，家長真高興。還有許多孩子的家長給我回復，孩子們向他們問起自己名字的來歷，了解自己名字的含義，開始珍惜自己的名字，似乎明白了家長在他們名字中寄予的希望了。
阿政、阿修進步了，轉變了。雖然他們的成績還不是那么好，但現在他們自信了，敢于面對大家，關心班級事物了。我真替他們高興！我常想，如果沒有這個故事，沒有廷柯老師，也許我會一直以一種固有的眼光看待他倆，不會發現他們身上的閃光點。如果沒有聽課老師的點撥，沒有第二節課的彌補，這兩個孩子也許會像克麗桑絲美美一樣，在冷眼中，在冷言中，在冷遇中枯萎下去。他們的童年也將會失去光彩，他們的人生也許因為童年的打擊而及早的品嘗苦澀，永遠生活在自卑的陰影中。
掩卷反思，我重新認識自己的工作：應該做孩子們的廷柯老師，不但要關注他們的學業成績，養成習慣，還要關注孩子快樂而稚嫩的心靈，培植自信心。也許一次次的考試排名，一次次的冷語相加，一次次的同學孤立，已讓有些孩子的心靈麻木，讓他們幼小的心靈過早地經歷挫折，失去了原本屬于童年的快樂。也許這些對于成人來說是無所謂的小事，卻給孩子的心靈形成陰影，讓他們失去了自信，把自卑壓在了心頭，成為他們成長道路上的心理障礙。為了孩子身心的健康成長，讓我們像廷柯老師一樣，少幾分古板和守舊，少幾分冷漠和嘲笑，以平和的心態工作，帶著幾分灑脫和創新，帶著幾分關愛和寬容，帶著發現的眼睛上路，把溫暖和鼓勵慷慨地給予孩子們。讓孩子們的笑顏像花一樣綻放，讓每個孩子都在我們的關愛下健康成長！
五年級的作文 篇2
著名大文豪高爾基說：“我撲在書上，就像饑餓人撲在面包上一樣�！蔽矣X得這句話就是形容我的。以前我并不是很喜歡讀書，可是突然有一天我變得很喜歡的書。
這是因為我們學了一篇文章，這就是冰心奶奶寫的《憶讀書》。書上寫了冰心奶奶認字后不到幾年，就開始讀《三國演義》還越看越懂，還有《聊齋志異》和我國的四大名著等等，冰心奶奶幾乎都看過。我覺得高爾基說的：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包一樣”應該比我更合適。
第二天，正好趕上學校發書。其中就有《三國演義》，這把我高興壞了，因為自從我讀了《憶讀書》之后，我就對《三國演義》特別感興趣。過了幾天，《三國演義》真的`發下來了，中午吃完飯后我津津有味地看了起來，什么“宴桃園三結義，斬黃巾英雄首立功”真是好看極了�？墒强戳税雮�鐘頭就下課了，我還想看。
期待第二天中午午飯后，從此我就戀上了讀書，也加入了“饑餓的隊伍”
莎士比亞說“書籍是全世界的營養品”這句話說的真是對極了。
五年級的作文 篇3
我們的校園矗立在坪山正中心。是一所中心小學。我們的校園美麗又整潔。
春天，鮮花盛開。我們聞著濃濃的花香、聽著鳥兒的歡叫，走入了美麗的校園。那嫩綠的葉子，讓人看著非常舒服。升旗臺旁的大榕樹，有三層樓那么高，就像一座涼亭。有許多根直垂到地上，伸進泥土里，從遠處看，好像有許多株榕樹。它枝葉茂盛，那翠綠的顏色明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的.生命在顫動。這高大的榕樹！
夏天，綠樹成陰。許多老師和同學們在樹下乘涼。迎面吹來的風好像在捉弄我們，弄得我們癢癢的，不由笑了起來。哇！那有座“長方形的涼亭”，大家都跑到那里去了，那座涼亭是一棵棵挺拔的大樹形成的，那里還有許多板凳，活像一座小公園。
秋天，鮮果飄香。雖然說那里的果子不好吃，但隱隱約約還是有些香味的。在這個季節里，玉蘭樹、桂花樹……就演奏起了“香味歌”。有的同學在樹下走過時，就要踮著腳，生怕踩到果子、還有的同學要抬頭看看有沒有果子掉下來，生怕被砸到頭，看著看著，就笑了起來。這樣的秋天真美�。�
冬天，風婆婆的節日到啦，到哪里都要吹一吹。沒有人會喜歡冬天吧？/！但是，我喜歡，因為我愛看風婆婆、小樹葉們和嬌嫩的小樹的表演。風婆婆一來，小樹就迎上去，就這樣跳起了美麗的舞蹈，小樹葉們看了，也想為冬天添加一些生機，于是，風婆婆輕輕地把小樹葉們吹在地上，它們乘著風，在空中翩翩飛舞，像一只只漂亮的蝴蝶，樹葉們請風婆婆為它們演奏，一個生機勃勃的冬天就這樣形成了！
這就是我們美麗又整潔的校園！
五年級的作文 篇4
現在教我們體育課的是高老師，而且我希望永遠是高老師，為什么呢？下面我來告訴你。
高老師高高的個兒，非常瘦，由于常年在室外教體育，他的皮膚有點黑，說話聲音像口洪鐘。雖然他的外貌很普通，但他的敬業精神卻是常人所不及的`。
五年級第一學期的冬天，老師們都去體檢了，我十分擔心高老師也去了，因為這關系到今天的體育課是否能上，我最喜歡的課可是體育呀！
到了第四節課，班主任石老師沒有說不上體育課，我非常高興，興奮地看著窗外飛舞的雪花。我到了操場，看見高老師站在紛紛揚揚的雪中，衣服、帽子都變成了白色，寒風像刀子一樣刮到他的臉上。
我們站好隊后高老師說：“今天雪很大，你們還想上嗎？”我們齊喊：“想！”高老師讓我們做些準備活動。平時高老師總是和我們一起做，可是今天卻站在那里一動不動，我有點奇怪，就仔細打量他。他的臉色發黃，嘴唇干裂，雙手緊插在袖子里，還不時發抖。我心想：今天是很冷，可也不至于發抖呀！高老師怎么了？
一會兒同學們去踢足球了，高老師還是站在那里，我就走去問：“高老師，您怎么啦？”“我發燒了�！备呃蠋熎届o地說。我驚奇地問：“您為什么不去體檢，而是冒雪帶病給我們上課呀？”高老師勉強地笑著說：“體育課一周只有兩節，你們又是那么喜歡，我要是去了你們得多失望呀�！�
我愣在那里，竟說不出一句話，高老師拍了拍我肩膀說：“去踢球吧，下課就沒法玩了�！蔽衣叵蚯蜷T走去，心中涌起一股暖流，再也不覺得冷了。
我沒有去踢球，而是回憶我發燒時的感受：我發燒最高的時候是40度，嘴唇干裂，就是捂著被子都冷得發抖，渾身酸痛，非常難受。可高老師呢，要這樣在大雪中堅持40分鐘��！想到這里我覺得鼻子酸酸的，眼淚不自覺地流了下來，此時此刻高老師愛崗敬業的精神深深地印在我的腦海里。
除此之外，還有許多事情令我感動，我把高老師教我體育當做一件自豪的事。高老師不僅教會了我體育而且也教會了我
做人，今后我一定學習高老師的為人之道！做一個高尚純潔的人。
五年級的作文 篇5
我的家鄉坐落在東南邊。門前的那條小河伴隨著我的記憶緩緩流淌，她是那樣清澈，那樣可愛。
春天，正是大地復蘇，萬物萌發的季節。小河流著碧玉般的河水，流水聲美妙動聽，清新悅耳。小河邊的野花在頻頻點頭，仿佛在對小河的奏樂嘖嘖稱贊。河沿上的白楊、木棉等的“小河衛士”，搖曳著枝條，好像在為小河的歌聲鼓掌；那綠色的小草在風中搖頭晃腦，似乎在回味、欣賞“小河之歌”。
夏天來了，小河顯得更寬、更清澈、更可愛了。這時，小河兩旁坐滿了阿姨。她們有的在全神貫注地洗著衣服，有的在擦著額頭上的汗珠，還有的在和旁邊的人聊天……
秋天的小河是安靜的'，水里的小魚游過來，明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。這時，一陣涼爽的風吹來，岸邊的樹葉落了下來，仿佛是一只只蝴蝶在翩翩起舞，不時落入水中，變成一只只小船。
冬天，萬籟俱寂，柳樹冬眠，小魚們不知去向。幾個迎風屹立指向天空的樹丫，顯得奄奄一息。但，小河并沒有感到孤獨，因為冬天的冷風陪著她流到很遠，很遠……
這就是我家鄉的小河，我愛她，更愛我的家鄉。
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