【熱】五年級的作文8篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的五年級的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級的作文 篇1
口頭禪是什么？口頭禪是一種好玩的語言，口頭禪是人在想不出來答案時，可以混過去的語言。有什么作用呢？口頭禪可以讓人蒙混過關(guān)，可以讓人在想不出什么答案時得到答案。我認為口頭禪不好也不壞，很居中。
我的口頭禪是：隨便。因為我不決定一件事時，我總是說隨便。
有一次爸爸問我：“這株植物是什么？”我頓時驚住了，因為葉子都是紅色的，我不確定它到底是石楠還是紅花檵木，所以我說：“隨便。”另有一次媽媽要去買菜，問我：“今天你想吃什么？”我當(dāng)時正在寫作業(yè)，所以我說：“隨便”。還有一次，我在外面玩，小伙伴問我想抓小鳥嗎？我想抓螞蟻，所以我說：“隨便！”
在生活中，不是所有事都可以隨便的，我并不是不知道，只是在不太確定的情況下才用的。
但是，火點著了，鍋可空了，時代的波濤一波一波地向外，我的口頭禪的時代過了，好朋友的'口頭禪時代又能來臨了。我的好朋友的口頭禪是“可以呀。”我猜他不是很自大，只是有點目中無人。
有一次我們玩“槍戰(zhàn)”游戲（就是各自拿著紙槍，假裝在戰(zhàn)斗），我說：“向左走。”他說：“向右走好些。”我只好往回走，沒走幾步，就聽到一聲聲“殺呀，殺呀！”我小聲對他說：“跑！”說完，我就奪路而逃，揚長而去。等我轉(zhuǎn)身時，發(fā)現(xiàn)好朋友正用他那把快斷了的紙劍指著對方說：“我以天神的權(quán)力，攻打你們！”對方一個包圍，說：“你幫我們。”好朋友馬上說：“可以呀。”我又惱火又好笑。
還有一次寫數(shù)學(xué)作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)好朋友一道題寫錯了，就說：“你確定你的計算方法是對的嗎？”他說：“可以呀！”
這就是口頭禪，可以讓糊涂的人變明白，也可以讓明白的人變糊涂。
五年級的作文 篇2
奶奶50多歲了，長著一頭銀白色的短發(fā)，經(jīng)過流水般的歲月，奶奶的臉上已有許多皺紋了，說起皺紋還挺有趣呢！奶奶額頭上的皺紋像個“三”字，眼角的皺紋像魚尾巴，下巴上的皺紋像個“王”字。奶奶整天樂呵呵的，顯得十分和藹可親。
奶奶是個勤勞的人，每天凌晨5：00左右天還沒完全亮，我仍在呼呼大睡，她就起來了。你若走進奶奶家的小院，就可以看到一個瘦弱的`身影，這就是我的奶奶，奶奶要澆花、掃院子、喂雞、幫我做早飯等等。每天有數(shù)不盡的活兒等待著她，而奶奶卻一聲不吭地把樣樣家務(wù)活做得井井有條。
奶奶還是個堅強的人，記得小時候，我和小伙伴們在奶奶家后院玩，后院有幾棵櫻桃樹，小伙伴們看見了都各自爬上了櫻桃樹摘櫻桃，只有我一個人不會爬，我哭著回到奶奶家，把事情一五一十告訴了奶奶，奶奶二話不說，就領(lǐng)我來到后院，“噌噌”兩下，奶奶也爬上了樹，摘了幾個櫻桃，我見奶奶的手臂上、膝蓋上都是血痕，我忙說：“奶奶，不要采了，不要采了，我不要那么多。”奶奶在回答時因走神從樹上摔了下來，幸虧沒啥問題。晚上，我?guī)湍棠滔茨_時，發(fā)現(xiàn)奶奶的腳上磨出了鮮紅的大水泡，而奶奶卻沒掉一滴眼淚，也沒有喊一聲痛。
五年級的作文 篇3
從我記事起，表弟的微笑是最可愛的。
我有一個可愛又機靈的表弟——張海睿，他有一雙水汪汪的大眼睛，黑黑的眉毛，小巧玲瓏的小嘴巴，兩旁還有兩個甜甜的小酒窩，笑起來很迷人。他很可愛有時也很淘氣。
我還記得有一次他才四歲，在中午的時候我們都在午休，而他卻在看電視，聲音還這么大，把我們都吵醒了，就連站在外面都能聽到電視的聲音。我走到他身邊和他說：“快去睡覺！”他沒回答我，氣得我就打他，結(jié)果他哭起來比電視的聲音還要大！我的頭都大了，吵得我們更沒法睡覺了。
有時他也很愛吃，我們都叫他“小饞貓”，有一次我和我的朋友去新廣場上抓魚，我抓到了一條草魚，弟弟遠遠地看見我抓到了一條草魚，他跑過去奪過草魚裝作吃的樣子吃了起來，把我們笑得肚子都疼了。
還有一次是我爸爸剛剛從別的地方回來，車上有一個大大的袋子，弟弟在車上左看看，右看看，好像在找什么似的。爸爸看了看，笑著說：“張海睿，你是在找車上有沒有吃的.，對不對？”他點點頭說“是”。爸爸笑著說：“車上沒有吃的東西。”爸爸手上拿了幾塊糖，他眼睛一亮看見了這幾塊糖，飛快地跑過去拿起糖，撒腿就跑。
這就是我的表弟——張海睿。他有時可愛，有時機靈，有時淘氣，有時嘴饞，他就像我生活中不可缺少的東西，我非常喜歡我的這個表弟。每一次他哭的時候，我就用我的秘密武器那就是糖果和玩具小汽車，我把這兩樣?xùn)|西在他眼前一轉(zhuǎn)，他就不哭了，哈哈！我聰明吧！沒有人知道我這一招的，我的表弟有意思吧！
五年級的作文 篇4
“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”既已重振羽翼，必將搏擊出我的一片天空。
——題記
窗外狂風(fēng)依然擊打著我的書室的窗戶，發(fā)出一陣陣嘈雜的聲響。春雨失去了往日的柔和變得異常狂暴，讓人感到煩躁不安。考試的失利擾亂我的身心，這狂風(fēng)暴雨更使我的煩惱變成了一種氣憤，猛然摔筆，望向窗外，風(fēng)聲依舊，煩躁依然。
雨勢不見減退，風(fēng)勢也愈發(fā)猛烈，平時那些互相爭鳴的小鳥現(xiàn)在也也不知道躲到哪里去了；原來挺拔的樹木也在狂風(fēng)撥弄下顫抖搖曳。看見這番風(fēng)景，我不禁嘲諷：“看來這萬物都懼怕困難啊！”
猛然間，一個黑色的身影進入我的視野，雄壯的雙翼展現(xiàn)出一種不畏狂風(fēng)的勇猛，標準的流線型足以彰顯它不同于常鳥的魅力，雄壯的胸肌展現(xiàn)了它天之驕子的強悍，雖離得遠，但我立即確定那是一只雄鷹，博擊長空的雄鷹。
風(fēng)雨仍然不見衰退，似乎還猛烈了許多，這天之驕子的身體仄歪了不少，有時猛然下降，好似要摔下去的樣子，不由得讓人看了擔(dān)心。爭過了一番的“爭斗”，這只鷹落了下來，我看見了它真面目，原本碩大的雙翼被狂風(fēng)摧殘得雜亂不堪，全身都被淋濕了，與原來的雄美判若兩樣。我的心情也在它落下的那一瞬間又沉重了，不禁感慨：“看來萬物都無法戰(zhàn)勝挫折。”隨即從窗前離開，任風(fēng)雨擊打我的`窗，擊打我的心靈。
一聲凄厲的鷹嘯再度引起我的注意，我又快步移至窗前，窗外雄鷹再次搏擊長空。風(fēng)雨無情地擊打著它的身體，它無懼地突然反轉(zhuǎn)身體，急速上升，展開雙翼，逆風(fēng)飛翔，展現(xiàn)出它作為天之驕子的勇猛頑強。我被震撼了，同時也若有所思，“成功者找方法，失敗者找理由”或許是對這雄鷹最好的詮釋。因為一次小小的挫折而一蹶不振可笑之極，像這雄鷹一般重整羽翼才能搏擊出自己的一片天空。
一聲雄壯的鷹嘯結(jié)束了我的思考，雨勢未減，風(fēng)聲更強，風(fēng)雨演奏出一曲強者的壯歌。我拾起地上的筆，心中鼓勵自己，“未來還很美好，漫漫人生路，我還要勇敢地走下去。”
“萬里碧霄終一去，不知誰是解絳人”，束縛我的那條失敗的繩索已被解去，便要像雄鷹般重整羽翼，搏擊出屬于我的那片天空。
五年級的作文 篇5
它們擁有繽紛的色彩，還有一種讓人摸不透的味道。糖果，時兒身橙色，它也許會讓你滿腔酸味；時兒身穿灰色，它卻回味無窮。從糖果中我們能感受到生活的激情。
家的味道
家是一個讓人眷戀的地方。盡管它有許多地方讓人那么的不如意，但它卻仍然讓人著迷。是人們最理想的避風(fēng)巷，不然，人們總會常說到：“金窩銀窩，不如自家的狗窩”呢？那么，家就是濃濃淳香的阿爾卑斯糖，就像在圣誕夜，圣誕老人在圣誕夜為你放下的禮包。它有著溫馨、濃郁的感覺！
朋友的味道
我是一個內(nèi)向的`人，在我身邊的同學(xué)雖說很多，但我不喜歡和他們交流、玩耍，我和玩得比較好的朋友，而他們就有如香芋糖，香濃是的特色，也有青青的蘋果味，單純、可愛。
學(xué)校的味道
在我眼里，學(xué)校是一個書聲朗朗的地方，但它也充滿著活力與競爭。有時讓人喘不氣來，它就像橙色的果糖，雖說帶著滿身的甜味，也可能讓你滿腔酸澀。
夢想的味道
我們每個人讀書只為了有更好的生活、前程，面對自己的夢想也要不放自己的信念。為此，我們努力不已，它就好比比巴布一樣，只要你越努力地吹，它就會變得越大。
人生無一不如糖果的味道，但我們也要敢于嘗試。
五年級的作文 篇6
“生日嘍!”我扳著指頭盼星星，盼月亮，于把生日給盼來了!難道還是像以前那樣吃吃蛋糕、買點幼稚的玩具嗎？那豈不是太平淡了！
我正在想著，只聽傳來三聲不緊不慢的敲門聲，打開門，原來是好朋友白澤瑞。“張力奇，祝你生日快樂!送你三株蘆薈，這是從我老家東北帶來的。”“謝謝！”我邊說邊接過這特殊的禮物。只見這幾棵蘆薈碧綠的葉子上點綴著一個個迷離的白點，好像碧玉上鑲嵌著白色的珍珠。
我按照白澤瑞教我的方法，先在裝滿土的.花盆里挖出了一個深五厘米左右小坑，再把蘆薈的根輕輕植入土中，然后用周圍土把坑填平，還用力壓了壓，把土按平、按實，灑上水。第一株蘆薈便種好了！
我又拿出第二株。本想與第一株種在一起，可爸爸說，如果兩株種在一起，會一起吸收水份、養(yǎng)分，這樣就像兩個餓漢只吃一個包子，那每人只能吃到半個包子，都沒吃飽，就會長不好。我只好再找來一個盆子，如發(fā)炮制，把第二株蘆薈也種了下去。
就這樣，我把最后一株蘆薈也種好了。我覺得這是今天生日做得最有意義的事情！
蘆薈不僅美化環(huán)境，聽說它的汁水還能止癢、美容。我多么希望這三株可愛的小蘆薈看著我慢慢地懂事、快快地成長啊
五年級的作文 篇7
驚蟄，春雷響，萬物長。
春風(fēng)依舊料峭，但枯敗的草叢中不約而同地冒出了淺淺的鵝黃綠。小徑兩側(cè)，桃樹的枝條黑黢黢的，你仔細看，便能發(fā)現(xiàn)上面不惹眼地長出了許多紅豆大小的凸起，中心釀出一點粉白，那是桃花的芽苞在悄悄萌動吧。冬青樹那原本暗淡的葉子略顯油亮，枝頭還冒出了小巧而柔嫩的新芽。
來了，來了，春的腳步近了；聽啊，聽！春的歌兒唱起來了。
民心河的水漲起來了，在微風(fēng)吹拂下，太陽的光也跟著揉碎在這陣陣漣漪里。看，那河底里一叢一簇的'水草，正順著流水舞蹈呢。幾只小草魚穿行其中，偶爾把嘴巴探出水面，吐出一串小氣泡。瞧那河岸的柳樹梳洗著泛青的秀發(fā)，竟然找來鳥兒幫忙，嘰嘰喳喳，飛來飛去，這是要把柳樹美出天際嗎？
廣場上，各種樂點此起彼伏：廣場舞的音樂節(jié)奏明快，跳舞的爺爺奶奶動作嫻熟；太極拳的音樂舒緩輕柔，每打出一拳定有柔中帶剛之勢。孩子們玩耍著，你追我趕，一個小男孩兒手牽著風(fēng)箏線在風(fēng)里奔跑，風(fēng)箏搖搖擺擺飛上了天空。那天上的云絮，一朵一朵，跟著東風(fēng)要去飄到哪里呢？這一排排的土坑，一定會成為一道濃綠的風(fēng)景線……
乍暖還寒，氣溫逐漸回升，期待著花香滿園的時候，再來！
五年級的作文 篇8
你知道嗎？每天每人平均要消耗1千克氧氣，地球上有60多億人，每天消耗60多億千克的氧氣，同時還產(chǎn)生大量的二氧化碳，每天消耗如此多的氧氣，為什么我們沒有感覺到缺氧呢？
1782年，瑞士人謝尼伯做了一個實驗，他把植物的葉子浸在玻璃水筒里，葉子上罩上一個玻璃漏斗，漏斗上倒放一只裝滿水的試管，放在陽光下照曬。過了一會兒，一個個小氣泡從漏斗里往上跑。他把微燃的小木片伸進試管收集的氣體里，看到木片劇烈燃燒。這證明：植物光合作用產(chǎn)生了氧氣。
在1773年，英國科學(xué)家普里斯特利，也通過實驗得出結(jié)論：植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁了的空氣。
后來，又通過科學(xué)家的進一步實驗證明：蠟燭燃燒或動物呼吸排出的二氧化碳是綠色植物進行光合作用的原料，而光合作用產(chǎn)生的氧氣除了滿足植物自身呼吸需要外，還供給了其他生物。
由此可見，綠色植物在光合作用的過程中產(chǎn)生的氧氣超過了植物自身的需求，剩余部分給了其他生命，而進行光合作用的`同時，又不斷地消耗掉大氣中的二氧化碳，不斷地進行著“垃圾”清理。根據(jù)資料顯示，一公頃森林的葉片總面積約為50000—70000平方米，每天能吸收150—500kg的二氧化碳，放出60—400kg的氧氣。這樣，生物圈內(nèi)二氧化碳與氧氣就得到了相對的平衡，即碳—氧平衡。
現(xiàn)在你該知道碳—氧平衡的“功臣”是誰了吧？所以我們要保護綠色，并不斷創(chuàng)造綠色，維護一個清新的地球家園！
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