五年級的作文5篇【通用】
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的五年級的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級的作文 篇1
“像糖不能嘗，有方也有長，要是寫錯(cuò)字，請它來幫忙。”同學(xué)們，你們猜到這個(gè)謎語的謎底了嗎？對了，那就是我——一塊方方正正的2B橡皮。有一天，我在商場貨架上，正在和尺子哥哥聊天的時(shí)候，一個(gè)小男孩走了過來，把我放在他的購物框里。這個(gè)小男孩就是我的小主人。從此，我陪他度過了我的“人生”三部曲。
童年
我身著嶄新的透明衣服，身體是淡黃色的，十分干凈，我有棱有角，檫起鉛筆字，干干凈凈，不留一點(diǎn)兒痕跡。我住進(jìn)了我的新家—文具盒。認(rèn)識了許多小伙伴，整天快活地生活著。小主人為了我不被鉛筆尖扎到，把我放到第二個(gè)隔層里，我可以在這個(gè)寬敞的房間里舒舒服服地睡覺了。
青年
我又長大了一些，從此，我可以為主人做事了，我就像一個(gè)家長一樣。作為家長的我，我時(shí)刻緊盯著鉛筆寫出的每一個(gè)字，一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，我就會主動(dòng)出擊，打得錯(cuò)別字?jǐn)橙寺浠魉撞涣簟Ｈ諒?fù)一日，我?guī)椭≈魅烁牡翦e(cuò)字和錯(cuò)題。小主人的錯(cuò)別字越來越少，正確率也越來越高了，在期末考試時(shí)，取得了優(yōu)異的成績，想到這都是我的'功勞，我就無比自豪。
老年
小主人非常喜歡我?guī)椭薷腻e(cuò)題，但是，我每次擦掉的碎末，都會被吹走，我變得越來越小，越來越臟了，我身上全是擦過鉛筆的黑色印記，從此擦鉛筆字也擦地不干凈了，主人只好把我扔進(jìn)了垃圾桶，我光榮地“退休”了。我心里想：幸福就在于有益于人類的勞動(dòng)中，現(xiàn)在我雖然躺在垃圾桶里，但是，我為小主人工作了一生。我做了對小主人有益的勞動(dòng)，所以，我非常幸福。
奉獻(xiàn)，是一種美德；我們?yōu)槿艘朴诜瞰I(xiàn)，我不禁想到了那些為別人而奉獻(xiàn)自己一切的人——為祖國捐軀的戰(zhàn)士，救死扶傷的醫(yī)生，教書育人的教師，還有舍己救人的消防員，我想：只有奉獻(xiàn)了，付出了，才會領(lǐng)悟到其中的樂趣。這就是我，一塊默默無聞，無私奉獻(xiàn)的橡皮。
五年級的作文 篇2
一說起我們班，心情超好！因?yàn)槲覀儼嗍菍W(xué)校“知名度”很高的一個(gè)班，兩邊出頭，好學(xué)生出類拔萃，頑皮生“聲名遠(yuǎn)揚(yáng)”，人人頗具搞笑天賦，你想享受快樂嗎？那就來我們班看一看吧！
上課了，老師提了一個(gè)問題，大家積極舉手，都希望叫到自己，老師叫了陳星宇來回答，陳星宇激動(dòng)不已，說：“就是就是”同學(xué)和老師哈哈大笑！老師說：“請你不要每次一站起來就說就是。”陳星宇點(diǎn)了點(diǎn)頭：“就是”我們笑得更歡了！
還有一次，上語文課的時(shí)候，老師問：“蜜蜂給花園增添了生氣，這句話是什么意思啊？”
師！我的'修正帶在這里！”天啊！居然兩個(gè)一模一樣的修正帶！下課的鈴聲被全班的笑聲掩蓋。老師氣暈。課間，兩人跟沒事人似的相擁著走出教室玩去了，又上演了一出“哥倆好”。
苗雷是我們班的“重量級人物”，“平方面積”和“立方體積”都屬全班之首，綽號“地雷”，可別小看這個(gè)地雷，“殺傷力”極強(qiáng)，班里更換飲用水，需要兩個(gè)人抬，“地雷”一聲：“看我的！”好家伙，不費(fèi)吹灰之力，輕松搞定！博得班里一陣贊嘆的唏噓聲。從此，“地雷”仗義地包攬了換水的事，因此得名“地雷大俠”。還有那次拔河比賽，女生輸?shù)玫袅搜蹨I，老師風(fēng)趣地說：“你們已經(jīng)盡力了，只怪你們太苗條了！”這時(shí)，“地雷”大俠仗義執(zhí)言，“別哭了！下次比賽我一定扮個(gè)女的幫你們！”女生們破涕為笑，全班師生笑成一團(tuán)。 我們就是在這樣一個(gè)班集體里生活，有煩惱，也有快樂，正如一首歌：“你快樂嗎？我很快樂！快樂其實(shí)也沒有什么道理”，我們在收獲知識的同時(shí)也收獲了友愛和快樂，我愛六一班！
五年級的作文 篇3
人一生要經(jīng)歷的事情太多太多了，我們用情緒給它們貼上標(biāo)簽分類，有開心的，有悲傷的，有后悔的，也有感動(dòng)的……有些事情帶給我們的可能只是一時(shí)的情緒波動(dòng)，但令人感動(dòng)的事帶給我的感情卻是最豐富的，
那是一次數(shù)學(xué)期中考試，考試前一天，老師囑咐我們：“同學(xué)們，這次考試有畫圖題，大家一定要帶好鉛筆尺子。”當(dāng)天晚上，我復(fù)習(xí)到很晚，沒有收拾考試要帶的東西。第二天早上，我睜眼一看，啊？都7點(diǎn)30了！糟了，考試要遲到了！我匆忙穿好衣服，把攤在桌上的鉛筆，橡皮等等一股腦地往書包里一塞，就飛奔向了學(xué)校。
到了教室，我把東西一件一件地掏出來。鉛筆，橡皮，鋼筆，尺……咦？啊！尺子！我忘帶尺子了！完了，離考試就剩5分鐘了，怎么辦？
我把書包翻了個(gè)底朝天，又在座位周圍找來找去，希望能找到一把直尺。可是奇跡到底沒有發(fā)生，書包里空空的，地上干干凈凈的，什么也沒有。唉，這下慘了，沒帶尺子，畫圖題怎么做啊。
老師已經(jīng)拿著卷子進(jìn)來了，我急得像熱鍋上的螞蟻。忽然，我聽到身后傳來一個(gè)聲音：“你怎么了？丟東西了嗎？”回頭一看，不認(rèn)識。所謂病急亂投醫(yī)，我雖然覺得他幫不上什么忙，可還是把忘帶尺子的.事告訴了他。他沉沒了一會，說：“我給你吧。”我正在納悶，忽然見他把他那把新尺子“啪”的一聲折成了兩半，把其中一截遞給我，說：“給，拿去用吧。”
我接過那半截尺子，一股感激之情從心底升起，可我還沒來的及說什么，鈴聲就響了，開始考試了，我只好轉(zhuǎn)過身，開始聚精會神地答題，用那截?cái)喑咦屑?xì)地畫著圖……
鈴聲再一次響起了，考試結(jié)束了。我長長地吁了一口氣。我轉(zhuǎn)過身，想向他道謝，可是卻不知道說什么好，他好像明白我的心思，笑了笑，說：“不用謝，互相幫助是應(yīng)該的嘛，那截尺子就送給你了。”說完，他就拿起東西走了。望著他離去的背影，又看了看手中的尺子，心里有種說不出的感覺。
現(xiàn)在，我對那件事還記憶猶新，學(xué)會感動(dòng)吧！它會令你時(shí)時(shí)感動(dòng)到溫暖。
五年級的作文 篇4
一位名人說過：“有理想的人，生活總是火熱的。”理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明.有理想才有動(dòng)力，
有動(dòng)力，我們才能朝著理想努力奮斗。
理想會使人走向成功，我也有理想，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是形容老師的真實(shí)寫照，我想當(dāng)一位老師，兒童是祖國的`花朵，我要把他們培養(yǎng)成祖國的棟梁！讓他們?yōu)樽鎳鎏砉獠省?/p>
“老師是人類靈魂的工程師。”語文是芳醇的美酒，讓人回味。 語文是可口的泉水，讓人解渴； 語文是濃郁的咖啡，讓人溫馨； 語文是新鮮的果汁，讓人滋心潤肺。我要當(dāng)一位語文老師，用語文的魅力滋潤他們幼小的心田。我現(xiàn)在作為一名小學(xué)生，長大后，會盡量理解我的學(xué)生，和他們一起學(xué)習(xí)、進(jìn)步。
“要想學(xué)生好學(xué)，必須老師好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的老師才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”學(xué)習(xí)是最重要的，同時(shí)也是艱苦的，我一定會堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，我才有豐富的知識講給學(xué)生們聽，我希望我教出的學(xué)生都是活潑可愛的，他們都是一群陽光少年。
再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)，任何夢想都是建立在今天的努力上的，我要百尺竿頭，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地朝著我的夢想前進(jìn)！
五年級的作文 篇5
“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。”這是高爾基所說的一句讀書名言，難道讀書真的有那么大用處嗎？書等于面包嗎?很多人不相信，但我認(rèn)為書真有那么大用處。
我剛上三年級時(shí)，對寫作文是一頭霧水，常常不是寫的不通，不順，字?jǐn)?shù)太少，就是寫的作文里好詞好句太少，而現(xiàn)在呢？寫作文通順多了，好詞好句多多了，字?jǐn)?shù)也不是一百兩百個(gè)字了，而是三百四百個(gè)字了，這都?xì)w功于讀課外書啊！現(xiàn)在經(jīng)常讀課外書，一邊讀還一邊勾畫好詞好句，讀完課外書再把勾畫的.好詞好句漂漂亮亮的抄在一個(gè)小本子上，還經(jīng)常拿出來看看，寫作文時(shí)再拿出來一邊看一邊寫作文，作文能不好嗎？讀課外書還給了我不少快樂，比如有時(shí)讀到好笑的啦，我便會捧腹大笑。
讀課外書，給我?guī)砹丝鞓泛蛶椭乙虼讼矚g讀課外書。
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